四年级阅读教学设计
阅读虽说不能改变我们的命运,却可以改变我们的性格,下面就是小编整理的四年级阅读教学设计,一起来看一下吧。
四年级阅读教学设计篇一
阅读目的:
1、通过对中秋、重阳节的了解,激发学生去了解我国传统节日。
2、 通过向学生推荐《中国节》,进一步提高课外阅读的兴趣。
阅读准备:
了解中秋、重阳节,激发阅读的欲望。
阅读过程:
一、谈话导入
1、书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。
2、你们平时都读了哪些课外书呢?(学生自由讲)
二、谈谈自己最喜欢的一本课外书
1、在你读过的课外书当中,你最喜欢哪一本?能说说喜欢的原因吗?
(1)同桌交流。
(2)班级内交流。(相机进行评价)
2、总结:读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。
三、走进中国节
1、今天老师老师想给大家推荐一本书,叫《中国节》。(出示《中国节》这本书)里面说的都是中国的一些传统节日。那你们知道什么是传统节日吗?(学生自由讲)
总结:历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。
2、那你们知道有那些传统节日吗?(春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、 腊八节、 除夕……)
3、《中国节》这本书,就向我们详细介绍了:春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、 腊八节、 除夕八个节日(课件出示8个节日)
四、感受中秋节
1、同学们,我们前几天刚过的其中一个——(清明节)
2、那同学们都是怎么庆祝的?(学生自由发言)
3、现在的中秋节也就是团圆节,吃月饼、赏圆月,更期盼家人团圆。即使再忙,这一天也要回家,图的就是一个团圆!
4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了,自读你们手中的资料《吃月饼》 想一想:吃月饼这一习俗是怎么由来的?
(1)小组讨论,交流
(2)全班反馈
先秦时期:老人吃的糍粑饼
唐明皇时期:仿造嫦娥的仙饼
唐高祖时期:吐蕃人敬供的圆饼
明朱元璋时期:起义传递消息的圆饼
抗击北方靼子时传递消息的圆饼
总结:这些事情都发生在中秋前后,都跟饼子有关,慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗。
5、不同的时期,不同的民族,中秋的习俗也不一样。(出示中秋习俗课件)
祭月 请篮神 听香 吃月饼吃芋头 烧塔 走月亮 摸秋 竖中秋 骂中秋 夺状元饼
以及少数民族的办歌墟 追月 寻月 偷月 闹月 跳月
6、没读这本书之前,很多我也是听都没听过。同学们想了解吗?
留给同学自己在这本书中找答案。(激发学生想读的欲望)
9、紧接着中秋的就是——(重阳节)你们对重阳节有什么了解?(学生自由讲)
10、出示儿歌:九月里,九月九,爬山登高饮菊酒,戴上茱萸避邪恶,吃了花糕多长寿。
从儿歌里我们就感受到重阳节的一些习俗。(学生自由讲 登高、饮酒、插茱萸、吃重阳糕)
10、那同学知道为什么要过重阳节吗?阅读资料
《桓景避邪说》、《宫习外传说》
请同学用比较简洁的语言说一说由来
11、过去人们国重阳节是为了祛灾避邪,现在重阳节已经发展成为老人节了,希望人们能够尊敬老人。同学们,今年的重阳节,你准备怎么做呢?(学生自由讲)
12、是啊!作为一个炎黄子孙,我们是应该去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化。 其实还有很多的传统节日,包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做了详细的介绍,这是一本很值得去阅读的一本书。
四、总结
最后老师想送给大家一段话:
阅读,终生的承诺
世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那;
世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。
自己再累也要读书;
工作再忙也要谈书;
收入再少也要买书;
住处再挤也要藏书;
交情再浅也要送书。
最庸俗的人是不读书的人;
最吝啬的人是不买书的人;
最可怜的人是与书无缘的人。
同学们,让我们与书为伴,让阅读成为我们终生的承诺!
四年级阅读教学设计篇二
一 阅读目的:
1 通过本书的'阅读,不仅能扩展小学生的文学及历史知识,还能让孩子们知道了什么是美与丑,善与恶,提高了审美能力与鉴赏能力。
2培养了学生的阅读习惯,激发了学生阅读的兴趣。
3让学生们自己读喜欢的书籍,到书中去体验快乐,拥有快乐的童年。
二 阅读准备:《安徒生童话故事集》
三 阅读教学过程:
(一) 激发兴趣,揭示主题
同学们,你们有没有听过《美人鱼》、《丑小鸭》、《拇指姑娘》、《豌豆上的公主》这些童话故事吗?那你们知道这些美妙的故事是谁写的吗?(简介作者)他还写了很多很多好听的故事、优美的童话,他就是安徒生,伟大的童话作家。那么,下面就让我们一起走进他的童话世界吧。
(二) 指导读书方法
1 阅读时能基本把握文中的主要人物。
2 边读边勾画你最喜欢的,认为最好的地方。
3 能说出你为什么喜欢这些句子吗?自己能试着说一些。
四 阅读交流
(一)小组内交流
你读了《安徒生童话》的哪一篇,有哪篇文章你最喜欢?
学生只要找出自己喜欢的词语,优美的语句,以及其中的段落,并且能说出你为什么喜欢就可以了。
(二)全班交流
1 组内选代表发言
2 其他同学认真听,随时做补充。
3 说说你是怎么去读课文的。
(三)拓展延伸
把你感兴趣的童话故事讲给别人听。
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