识字的小秘密教学设计

时间：2021-02-06 12:38:01 教学设计我要投稿

识字的小秘密教学设计

　　识字的小秘密教学设计一

　　教学目标：

识字的小秘密教学设计

　　1.认识本课生字9个，初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。

　　2.正确朗读课文，选择课文中的一两首儿歌背一背。积累词语不少于7个，句子不少于2句。

　　3.能开动脑筋，想出识字的好方法，用几句话和好朋友交流，激发用形声字规律识字的兴趣。

　　教学准备：

　　老师：生字卡片、教学磁带、多媒体课件、录音机

　　学生：预习课文

　　教学重点、难点：

　　1.认识本课生字9个。

　　2.初步了解形声字的规律，培养识字能力。

　　教学过程：

　　一、游戏导入，揭示课题。

　　1.同学们，大家想玩一个个游戏吗？

　　一学生上来自我介绍：我叫“尧”，古代有个皇帝就是姓“尧”，我的上半部分是……，我的下半部分是元少一横。今天我来到这里，来寻找朋友，谁愿意和我做朋友呢？

　　2.老师，“尧”要来找朋友，而我们部首家族也出动了大批成员欢迎尧的到来，看看尧可以和哪个部首做朋友呢？

　　请我们的部首家族的成员出来吧！也来做自我介绍。

　　3.出来十几个部首。

　　4.同学们，现在让我们看看那个部首可以和尧做朋友。

　　5.一一配对。是好朋友的留下，不是的下去。

　　6.把组成的新词贴在黑板上。

　　尧有这么多部首好朋友，看看它们在一起组成了什么词？又是什么意思？

　　老师随机板书，学生学习生字：浇、烧、挠、翘、晓、饶

　　穿插学习“富”“丰衣足食”中的“丰”以及词语意思。

　　可以用“富裕”“丰衣足食”说句子，加深对词语的理解。

　　7.出示儿歌，齐读、背

　　二、出示课题，了解形声字特点，并学习第二断。

　　1.刚才我们学习的生字都是什么字？出示：形声字

　　对，我们上节课知道了象形字，这节课我们就来了解形声字，这里有很多秘密。

　　出示课题：识字的秘密

　　2.什么叫秘密？引申一下。

　　3.自由朗读第二段，你知道了哪些秘密？

　　4.学生畅谈。

　　对，形声字分为为形旁和声旁，形旁表义，声旁表音。

　　找找黑板上的字的形旁和声旁。

　　（点评：这一部分化时很多，孩子对形声字的形旁和声旁分辨不清，所以要理解“声旁表音，形旁表义”的意思所在。）

　　5.朗读第二段。

　　6.背诵第二段

　　三、自学第三段。

　　四、复习巩固，总结全文。

　　1.你还有什么不理解的地方吗？

　　2.出示一组字：哪些是象形字，哪些是形声字？

　　五、写字。

　　1.指导：丰、

　　2.学生练习。

　　六、作业

　　1.课后收集10个形声字。

　　2.用“丰衣足食”“富裕”说一句话。

　　识字的小秘密教学设计二

　　教学目标

　　1、借助拼音认读“浇、烧、饶、挠、翘、、丰、足、食、富” 9个生字；学习部首“门字框”，在老师的指导下描写“浇、烧、挠、丰”。

　　2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于10个。

　　3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

　　重难点

　　1、认识本课“浇、烧、饶、挠、翘、、丰、足、食、富”等9个生字。初步了解形声字的造字规律，培养识字能力。

　　2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于10个。

　　3、能开动脑筋，想出识字的好办法，用几句话和好朋友交流，激发识字兴趣。

　　教学准备

　　多媒体课件、小组讨论学习单

　　教学流程

　　一、情景引入：

　　1、从开学到现在，同学们已经学了很多汉字。汉字王国的国王知道了，很高兴地派来了使者小海獭。(出示木偶)海獭：大家好!我是汉字国王的使者，听说**班的小朋友对学习生字的兴趣很高，掌握了不少识字的好办法，国王陛下很高兴，派我给大家送来一份礼物：

　　2、出示课题：识字的小秘密 (齐读课题)

　　二、学习课文：

　　(一)学习第一首儿歌

　　1、海獭：这个小秘密可是要我们自己去发现的，现在就请大家打开书，先读一读第一首儿歌。我的要求是读准字音，把课文读通顺。

　　2、出示儿歌。谁能读?

　　3、你们发现了吗，在这首儿歌里有几个字宝宝好象是兄弟，他们长的可真像!请把他们找出来好么?

　　4、(出示浇、烧、挠、翘、晓、饶)把这些字读给同桌听一听。然后想一想他们相同在哪?不同在哪里?(拼音、尧)(部首)

　　5、汉字中的部首都代表不同的意思，你看出来了么?

　　6、学习生字：我们认识了新的字宝宝，可儿歌里还藏了两个呢，你能记住他们么?(出示：丰、富)

　　谁能把他们的字音读准?

　　那我们来看他们的几个好朋友(出示：富饶、丰收、丰衣足食、丰富多彩)，谁能读?

　　7、再读课文：让我们把所有的字宝宝放回课文里，请大家再读一读儿歌，这一回，读懂了的小朋友可以配上动作，告诉大家你已经懂了。

　　8、游戏：谁的眼睛亮!(复习生字。)

　　其实啊，这六个生字有个共同的名字，他们叫做____?(形声字)。

　　(二)学习第二首儿歌

　　1、小海獭：是啊，发现了形声字，你们就快发现这个秘密了，我再给你们一个提示吧!(出示第二首儿歌)请大家先读一读，然后说说，你读懂了什么?

　　2、出示：一、二两句话，学生读。

　　3、原来你发现了学习形声字的秘密。那刚刚我们看到过的六个字，都是___?

　　(形声字)。(出示浇、烧、挠、翘、晓、饶)

　　4、他们的声旁都是?形旁分别是?(声旁表示的是他们的读音，形旁表示的是它们的意思。)。

　　5、原来，只要分清了形声字的声和形，困难就会变得___?(出示最后一句)

　　6、谁能学一学这句话里的.生字?(困难和容易是一对反义词。)

　　7、学会了形声字，让我们来体会一下，请大家一起读读前两首儿歌。

　　(三)学习第三首儿歌

　　1、掌握了形声字的秘密，我们就能学习更多的形声字了，下面我们就来试试，请你们读一读第三首儿歌，这首儿歌中有哪些相同部分构成的形声字呢?(闷、闻、问)这三个字的哪部分都代表它的声?哪部分代表他们的形?

　　2、门字框的字我们已经学了很多，接着我们就来做一个叫名游戏。

　　出示：闷、闭、闪、闯、闹、间、阔

　　这个叫名游戏和以前做过的叫号游戏有点像，例：木进门，闲闲闲。

　　3、那怎么把这些门字框的字写好呢?课文里的“闷”字是今天的生字，我们就拿他来做例子。(师范写)写门字框的字我们要注意什么?门字框的上下左右都要摆准。

　　四、总结：

　　海獭：今天同学们聪明地发现了汉字王国里重要的识字小秘密，这就是认识了____?大家都得到了国王陛下送的礼物，我现在要回去向国王复命啦。

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