《全家福》教学设计与反思
全家福,是一个家庭团聚的纪念,是一个组织团结筑梦的表现,是每一个家庭成员发自内心对家团结和谐的凝聚力。下面,小编为大家分享,希望对大家有所帮助!
教学目标
一、知识与技能:
通过活动了解自己的家庭,以及家庭成员之间爱的故事。
二、过程与方法:
收集资料、制作视频、自由合作交流与注重自主、合作、探究的学习方式 联系自己生活中的所见所闻,讨论与点拨结合。
三、 情感态度与价值观:
引导孩子体会亲人对自己的爱,从而激发他们对家 人的爱。
重难点:
让学生了解自己的家庭,以及家庭成员之间爱的故事。引导孩子体会亲人对自己的爱,从而激发他们对家人的爱。
教 具:教师全家福视频、学生全家福视频
教师准备:绿树图片、 教师家人照片 、 爱心卡 片、歌曲
教学过程
一、导入
栾老师今天给大家带来一位好朋友,请看——(ppt1)
这是我的女儿,他非常喜欢唱歌,所以我帮她请了一位声乐老师进行专业培训,她学歌非常认真,哪怕刮风下雨也不会耽误一节课。今年她参加全国少年儿童声乐大赛获得金奖。看,这是她的奖杯。取得这样的成绩,我们全家人都为她感到自豪,于是(ppt2)我们拍下了这张照片留作纪念。老师把这样的照片叫做——全家福(贴课题)。
二、教学活动
活动一:讲讲我的一家 (小组交流,全班展示)
你们有自己的全家福吗?
我看到不少同学带来了自己的全家福,你们的全家福里一定也有你小时候的故事,(ppt3)请你用几句话在小组里和伙伴们交流一下。(ppt4)(读要求)(教师巡视,从各小组发现不同年龄段,不同环境的全家福,准备交流)
1、 把课前准备的全家福照片先与同学交流。(交流全家福里的人物,故事,在哪里照的。)(教师给学生充分的时间并引导畅谈自己全家福, 相互交 流, 并相互交换欣赏相片后彼 此的感受。)
2、 找同学到前面把自己的照片展 示给同学看, 并介绍自己的家人。
谁来把你的故事跟同学分享一下?
小结:我们的家就像一颗大树(贴),爷爷奶奶呢是这颗大树的根(贴),爸爸妈妈是大树的主干(贴),那我们小朋友就像这大树的枝枝叶叶(贴),幸福地成长着。一位有心人啊,为此写了一首小诗——(ppt5)
读。
“树儿树儿充满爱,关爱天天驻我家”。这种爱啊,一定是从一种感动中获得的。 活动二:讲讲家里爱的故事
你对父母长辈的感动来自哪件事情呢?赶快在小组里面和伙伴诉说一下吧。
小组交流。
谁来分享一下父母长辈做的哪件事最让你感动。(指名)
(适时评价,说得真好,你们都是会观察,会感受的好孩子)
活动三:献出你的爱
同学们都是会观察会感受的好孩子。但是我们不光要会感受家人的爱,还要学会回报家人的爱,我们要把自己的爱心送给家人。
1、小表演
如果你遇到一下情况会怎么做呢?每个小组选择一条试着排练一下,待会到前面演一演。 (演的时候适时评价)
小结:刚才同学们用自己的实际行动表达出了内心的想法,你们都是懂得感恩的孩子,有一个也像你们一样懂得感恩的人做了一个动画,一起来看看。
2、播放《感恩》视频。
活动四 实践作业 制作爱心卡
我发现同学们的眼睛都湿润了,此时此刻,你一定有很多的话要对爸爸妈妈说,(ppt ) 让我们把自己想说的话做成一张心意卡,送给我们最亲爱的妈妈和爸爸。(播放音乐) 做心意卡。
找几个学生交流心意卡。
小结:孩子们,我们在“家”这棵亲情树上享受着爱,今天更学会感恩爱,回报爱,那么现在,让我们一起喊出藏在心里的那句话吧(ppt )爸爸妈妈我爱你!
课后反思
本课是山东美术出版社《品德与社会》三年级上册第三个单元主题“我的一家”中的第一个话题,让学生通过调查了解自己的家庭和家人的兴趣爱好、工作情况,搜集父母长辈养育自己的.典型事例等,分清家庭成员之间的关系,体会家庭成员之间的亲情。知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,激发学生对父母长辈的感激之情,学会尊敬、关心、孝敬父母长辈。
一、创设情景 汇报交流
课前布置学生带全家福或外出游玩的照片,让学生对家庭成员进行介绍。(特别选择了一位家庭成员较多学生进行介绍,帮助他们理清家庭成员之间的关系。补充了一首家庭成员的儿歌。)让学生初步感受家庭的温暖幸福,初步体会家庭成员之间的亲情。
二、问题激趣 自主探究
让学生结合自己搜集的资料进行交流,在交流中体会到自己的成长离不开家庭,离不开父母长辈的养育,进一步感受父母长辈的养育之恩。随后安排几种情景,引导学生通过演一演的方式,意识到,感动之后还要有响动。(效果不错)
三、升华体验 激发情感
首先播放一段成长的视频,叫声配音朗诵,引发学生共鸣。然后通过心愿卡,表达出对父母长辈的心声,最后喊出——我们爱您!
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