托班语言教案

时间：2026-04-21 00:16:54 教学设计

托班语言教案15篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的托班语言教案，希望对大家有所帮助。

托班语言教案15篇

托班语言教案1

　　活动目标通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

　　活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块

　　活动过程

　　一、激发兴趣

　　1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？

　　2、请幼儿说一说篮子里的物品。

　　3、教师：盆里的水蓝荧荧的'，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？

　　我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西

　　放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？

　　二、第一次尝试

　　1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。

　　2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？

　　三、第二次尝试

　　1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里

　　（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）

　　2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。

　　四、总结

　　我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。

托班语言教案2

　　活动目标

　　1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。

　　2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。

　　活动准备课件-图片

　　活动过程

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"听"故事

　　提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗?你是怎样爱老师的?请听故事《河马老师生病了》。

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的?

　　故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。

　　老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友;

　　老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。

　　小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。

　　3、"看"动画

　　提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的?

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)动画片里的小朋友是怎样尊重老师的?

　　(2)老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语?

　　(3)小朋友你是怎样尊重老师的`?举例说一说。

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，

　　对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：每天早上，老师总是微笑着迎接每一位小朋友的到来，小朋友们也应该主动向老师问好，

　　大家都是尊敬老师有礼貌的的好孩子，老师相信我们的小朋友都能做到。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：小朋友，老师就像妈妈一样的关心照顾我们，我们从小要学会尊重老师，

　　要做到听老师的话，做老师的小帮手，这才是尊重老师的表现。

　　四、游戏互动，巩固主题

　　制作贺卡准备：卡纸，油画棒，各色手工纸，剪刀，浆糊等。

　　1、制作贺卡时提示幼儿运用多种方式(撕纸、绘画等)。

　　2、提示幼儿正确使用剪刀。

　　3、让幼儿把自己亲手制作的卡片送给园长、老师。

　　提问：你要把贺卡送给谁?你准备向老师说些什么?

　　活动延伸，主题内化

　　1、带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　2、教师在日常生活中要提醒幼儿见到老师要问好，学会尊敬老师。

　　3、和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

托班语言教案3

　　【活动目标】

　　1.安静倾听故事，初步认识红、黄、蓝三种颜色。（重难点）

　　2.通过游戏，进一步感知颜色，体验其中的快乐。

　　【活动准备】

　　1.《蝴蝶找花》故事

　　2.红花、黄花、蓝花图片各一张，老师自制红、黄、蓝小蝴蝶若干。

　　3.《蝴蝶飞》歌曲磁带、雷声、雨声的音乐。

　　【活动过程】

　　1.出示蝴蝶图片，用三只蝴蝶引出故事。

　　师：今天我们班来了三位小客人，你们看谁来了？

　　幼：蝴蝶。

　　师：小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗？

　　幼：红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶（有的幼儿知道，有的不知道，会说错，等幼儿说完后，老师再把三只蝴蝶的颜色说一遍，告诉幼儿正确答案）。

　　师：三只美丽的蝴蝶要到花园去，它们会去干什么呢，让我们一起来听《蝴蝶找花》的故事吧。

　　2.老师边出示图片边讲故事《蝴蝶找花》。

　　故事中提问：

　　（1）红蝴蝶找到了什么花？

　　（2）黄蝴蝶找到了什么花？

　　（3）蓝蝴蝶找到了什么花？

　　3.游戏：蝴蝶找花

　　现在咱们也一起来玩玩《蝴蝶找花》的游戏！

　　教师讲解游戏规则：

　　（1）幼儿分别扮演三种颜色的蝴蝶（可以自选小蝴蝶）。当音乐响起时，手拿自选的'小蝴蝶，在老师的带领下，一起做蝴蝶飞的动作。打雷声响起时，老师提醒幼儿快到自己对应的花下面躲起来（红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花）。教师提醒找错的幼儿重新找，直到找对为止。

　　（2）雨停了，小蝴蝶要回家了，老师和“小蝴蝶”们一起飞回家吧。结束活动。

　　【活动反思】

　　听课可以让自己收获很多，亲自组织一节教育活动，从中收获更多。比如这次讲课我上了一节语言活动《蝴蝶找花》。俗话说得好，不讲不知道一讲吓一跳啊，通过讲课才发现自己在教学实践中存在着很多问题。具体如下：

　　一、导入部分

　　量词的运用不够准确。比如“一朵花”、“一只蝴蝶”（上课时语言不够紧凑说成“一个”）

　　二、基础部分

　　1.故事内容繁琐，老师讲解不清楚，使环节与环节之间没有连接。我的语言出现重复，口头语较多须改成，减少不必要的语言，语言尽量简单准确，针对托班幼儿年龄特点，把每个画面的故事语言缩短成精炼的一句话。

　　2.讲故事的过程中，老师没有引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节由原先老师告诉小朋友改为请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨，既能了解孩子们对颜色的掌握情况，又发挥了幼儿的主动性。

　　3.游戏部分

　　（1）游戏开始前，老师没有讲解游戏规则，使幼儿在活动中有些茫然不知道该怎么做，是我的重大失误。应该在用简单的话语加重语气强调玩法。

　　（2）在给每个幼儿分发小蝴蝶道具时间过长，需改正方法，把所有的小蝴蝶分成三组供幼儿自由选择，减少不必要的时间浪费。

　　4.教具图片，我为本次活动绘制的背景图一下子呈现了许多花，让孩子们分不清主次，在欣赏故事的过程中不能更好地集中注意力，针对托班幼儿年龄特点我把图片修改为“公园里的花”背景图，画面只是一种背景效果，然后把红黄蓝三朵大花、蝴蝶、太阳、乌云都做成可以随时移动粘贴的图片，只在故事需要时才出现必要的角色，随时吸引孩子的注意力，一定会比现在效果好，更能激发幼儿的兴趣。

　　通过这次听课活动才清楚地发现自己确实存在很多问题，我很感谢老师们给我的宝贵建议和帮助，让我及时发现问题，改正错误，让我可以从每个老师那里学到新东西，比如，把生活搬进课堂，把学习融入游戏，给幼儿自由发挥想象的空间，请幼儿猜想等等好的教学方法。相信在今后的教学活动中，我可以将这次听的每一节教学活动中所得到的启示能够学以致用，取长补短，使自己不断进步。

托班语言教案4

　　活动目标

　　1、知道儿歌的名称，能较连贯地念儿歌。

　　2、学习发“是”、“暖”的音。

　　活动准备

　　教具：带粘扣小鞋子一双

　　活动过程

　　1、出示玩具鞋，导入活动。

　　2、观看鞋子图片，为学习儿歌做铺垫

　　师：小朋友，真棒！会自己穿鞋子，今天老师还给小朋友带了好多鞋子的图片，小朋友仔细观察一下，小鞋子有什么特点？

　　小朋友自由想象，给小朋友充分发挥的机会，先不要给孩子加要求。孩子说完后给孩子加上条件：他们长的像什么？

　　师：小鞋子像不像小脚丫的，小房子啊！小脚丫就住在里面，里面暖暖的，热呼呼的`。

　　3、带领幼儿学念儿歌，并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。

　　（1）教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》，带领幼儿学习儿歌，重点讲解“是”“暖”的发音，让幼儿注意老师朗读时的口型。

　　（2）请幼儿尝试说出儿歌。

托班语言教案5

　　抱抱

　　一、活动目标

　　1、练习拥抱的动作，知道抱抱是表达爱的一种方式。

　　2、愿意安静的听故事，能用拥抱大胆地表达自己的情感。

　　3、感受故事中浓浓的亲情，体验拥抱带来的愉悦感受。

　　二、活动准备

　　1、歌曲《爱我你就抱抱我》

　　2、绘本故事《抱抱》

　　3、课件呈现《抱抱》

　　三、活动过程

　　1、教师播放歌曲《爱我你就抱抱我》，师幼共同做律动，相互拥抱，在愉快的音乐声中逐步感受拥抱的美好。

　　2、教师结合课件讲故事，请幼儿通过观察画面，感受故事情节。

　　3、教师再次播放课件，引导幼儿进行观察和模仿，理解变色龙、花蛇、大象、长颈鹿等动物的拥抱方式。

　　（1）请幼儿观察大象妈妈与小象宝宝拥抱的图片，引导幼儿思考问题。

　　（2）小猩猩看到大象妈妈正在用鼻子拥抱她的宝宝，猜一猜，小象宝宝会对妈妈说什么？妈妈又会对小象宝宝说什么呢？

　　（3）引导幼儿继续观察图片，并用同样的方法启发有而想象花蛇妈妈和花蛇宝宝、变色龙妈妈和变色龙宝宝、长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝之间的拥抱以及语言交流。

　　4、教师引导幼儿观察小猩猩，体会小猩猩渴望被拥抱的心情。

　　小猩猩为什么不开心呢？小猩猩他会怎样想呢？

　　5、鼓励幼儿帮助小猩猩，同故事情节进行互动。

　　（1）请幼儿帮助小猩猩喊出妈妈，教师随着幼儿的喊声，同时播放猩猩妈妈出现的课件。

　　（2）我们一起来帮小猩猩大声的喊出他的妈妈吧！

　　下一页：活动延伸和总结

　　6、继续播放课件，引导幼儿理解动物朋友们替小猩猩高兴的心情。

　　（1）小星星的到了妈妈的拥抱，你们替她高兴吗？

　　（2）我们也向森林中的动物朋友们一样为小猩猩欢呼吧！

　　7、请幼儿自由结伴，扮演动物妈妈和宝宝的.角色，重现不同动物拥抱的方式，并从中体会到拥抱的美好。

　　当你和别人拥抱的时候，你的心情是怎么样的？

　　四、活动延伸

　　教师可以利用午睡的时间，为幼儿完整的讲述故事。

　　五、活动总结

　　生活中的很多时候我们都需要抱抱，我们可以用拥抱方式表达自己的喜悦，也可以用拥抱释放自己内心的忧伤。而且我们不仅需要拥抱他人，也可以敞开怀抱去拥抱他人！

托班语言教案6

　　活动目标：

　　1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。

　　2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

　　活动预备：

　　1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

　　2、环境布置：鞋屋。

　　活动重难点：幼儿对穿鞋有爱好，能自己尝试穿鞋。

　　活动流程：激发爱好初步尝试幼儿尝试活动延伸

　　活动过程：

　　一、带幼儿参观鞋屋，激发幼儿的活动爱好。

　　教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，兴奋吗？

　　二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

　　1、幼儿观察各种鞋。

　　教师导语：让我们来看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

　　幼儿自由回答：皮鞋、旅游鞋、凉鞋。

　　教师导语：这些鞋都是谁穿的？

　　幼儿自由回答：这是媽媽穿的鞋的这是爸爸穿的鞋这是妈妈穿的鞋；这是爸爸穿的鞋；这是小朋友穿的鞋。

　　2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

　　教师导语：宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉，谁来试一试？

　　幼儿尝试、回答：走路很慢、我不会走路了、要拖着走；

　　教师导语：怎么会这样的呢？

　　幼儿尝试回答：爸爸的鞋太大了。

　　3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

　　教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉？

　　幼儿尝试、回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…..

　　教师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤。

　　4、第三次尝试，幼儿穿自己的.鞋。

　　教师导语：宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试？

　　幼儿尝试：不大也不小正好，很舒适，穿自己的鞋跑得快……

　　5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上妈妈的鞋，摇摇摆晃轻易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒适，也不安全。

　　三、幼儿尝试，迅速穿上自己的鞋子。

　　1、请个别幼儿表演穿鞋。

　　教师导语：宝贝的小手呢？小手有什么本领呀？（幼儿自由讲述。）

　　谁会用小手自己穿鞋子的？（请一个宝贝上来试一试。）

　　2、全体幼儿穿鞋，表彰鼓励好的宝贝。

　　老师导语：现在我们来比一比谁的本领大，鞋子穿得又快又好？（集体脱鞋、穿鞋竞赛。）

　　四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

　　教师导语：（出示婴儿鞋、宝贝鞋）看，这是什么鞋子？宝贝肯定很想试一试，等会儿进行角落活动时我们再试，好吗？

托班语言教案7

　　活动目标：

　　1、乐意听老师讲故事，了解猫、狗、鸡喜欢吃的食物特性。

　　2、能乐意参与角色表演活动，体验情景游戏的快乐。

　　活动准备：

　　磁性教具小猫、小狗、小鸡各一个；肉骨头、肉骨头、小鱼、小虫各一份。

　　活动过程：

　　一、导入，教师讲述故事：

　　师：孩子们，认识这位动物朋友吗？（出示小熊图片），今天呀是小熊的生日，它来请客邀请它的好朋友们，还准备了好多好吃的食物，看一看，有（出示肉骨头、小鱼、小虫子），听！谁来了！！！！喵喵喵，原来是小猫来了，小猫说：“小熊，祝你生日快乐！”小熊说：”谢谢，小猫你最喜欢吃小鱼，请吃，”小猫接过小熊手里的鱼，高兴地吃起来。

　　“汪汪汪，汪汪汪”，小狗来啦。小狗说：“小熊，祝你生日快乐，！”小熊说："谢谢，你最喜欢吃什么？请自己拿。“小狗说：“我最喜欢吃肉骨头了。”说完，小狗就啃起香喷喷的肉骨头。

　　“叽叽叽，叽叽叽”，是谁在敲门呀？哦，原来是小鸡来了，小鸡说：“小熊，生日快乐！”小熊说：“谢谢，小鸡，我准备了你最喜欢吃的小虫子，请吃。”小鸡吃着小虫子，觉得味道好极了。

　　小猫、小狗和小鸡吃饱了，他们一起对小熊说：“谢谢你，小熊。”

　　师：刚才呀，我们听了这个故事，它有一个好听的名称，叫《小熊请客》

　　二、教师提问：

　1、小熊请客，它请了好朋友，有谁呢？（小猫、小狗、小鸡）

　　2、小猫说最喜欢吃什么食物？（出示相应的小鱼）

　　小狗说最喜欢吃什么食物？（出示相应的肉骨头）

　　小鸡说最喜欢吃什么食物？（出示相应的.小虫子）

　　三、《小熊请客》请幼儿完整欣赏故事第二遍

　　四、请幼儿分角色扮演：教师扮演小熊，给幼儿分角色进行扮演小猫、小狗、小猴和小兔来挑选最喜欢吃的食物（画有四种小鱼、肉骨头、桃子、青菜不同食物的大圆圈）。

　　五、小结

　　师：今天，我们班来了那么多的客人老师，我们都是小主人，我们也来请客，来请这些客人老师们吃圆圆的小饼干，好吗？（鼓励幼儿能大胆地有礼貌地将食物送给客人老师分享）

托班语言教案8

　　[活动目标]

　　老师组织情景表演，幼儿能对此产生兴趣并且积极参加。在游戏活动中，学会自我保护。学说：“你不推，我不挤”，“一个跟着一个走”。

　　[活动准备]

　　1.山洞、独木桥、小河、小兔头饰、布制萝卜。

　　2.音乐磁带(录有欢快的音乐)

　　[活动过程]

　　一、开始部分:游戏激趣，谈话导入

　　1.师：“孩子们，今天天气真好，妈妈要带你们去很远很远的.地方拔萝卜，你们高兴吗?”

　　2.师：“咱们去拔萝卜的时候，路上不管遇到什么困难，一定要注意安全，要紧紧跟着妈妈，千万不要离开大家。”

　　二、进程部分：设置情境,多次感知

　　1.过山洞。(放音乐)教师带幼儿上路，遇到山洞，提问：山洞洞口很窄，如果挤在一起钻会发生危险怎样才能又快又安全的钻过山洞?

　　学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

　　2.过小桥。

　　安全钻过山洞后，来到小桥跟前。

　　师：“有这么多小兔宝宝要过小桥，咱们怎样才能安全的过桥?”

　　学说短句：你不推，我不挤，一个跟着一个走。

　　3.拔萝卜。

　　最后来到“萝卜地”拔萝卜。

　　提问：“萝卜是什么颜色的?什么样子的?”拔萝卜时要注意什么?

　　学说短句：你不推，我不挤，一个挨着一个拔。

　　4.听：小兔本领大。“拔完萝卜，你们一定累了，现在咱们一边拔萝卜一边听。”幼儿安静听教师讲故事《小兔本领大》。

　　三、结束部分：快乐体验,巩固行为。

　　在音乐声中,幼儿模仿小兔动作“你不推，我不挤，一个挨着一个”出活动室。

托班语言教案9

　　名称：

　　快乐的动物村

　　材料：

　　图片。

　　过程：

　　1.听故事录音。

　　2.教师告诉幼儿故事名称，让幼儿学说故事的名称。

　　3.教师出示挂图讲故事。

　　4.幼儿阅读故事，教师在讲到动物角色的时候，请幼儿指点出相应的'动物。

　　5.幼儿一边听故事，一边阅读。

　　建议：

　　1.托班幼儿的故事教学可以重复进行。

　　2.教师在讲故事时，可让幼儿学习故事里的象声字的发音。

　　附故事：快乐的动物村（杨金光）

　　滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。当当当，小猪敲锣声声响。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好听。大家跳舞又唱歌，小动物们真快乐。

托班语言教案10

　　活动目标：

　　1.引导幼儿根据隐藏了动物的特征或局部信息，找出对应的动物。

　　2.鼓励幼儿积极参与游戏。

　　活动准备：

　　1.小猫、小狗的大卡片10张。

　　2.谁藏起来了游戏图1张。

　　3.幼儿操作动物卡片。

　　活动过程：

　　一、认识小狗小猫。

　　1.教师出示5张小狗的大卡片，让幼儿认识小狗，并学学小狗叫声。（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。）

　　师：今天，刘老师请来了小动物和我们玩游戏，，瞧！它是谁？它怎么叫的？小狗知道要来和小朋友玩，特别打扮了一下，漂亮吗？找找它们哪里漂亮？

　　2.教师出示5张小猫的大卡片，引导幼儿观察，比较小狗小猫哪里不一样？（引导幼儿用对比观察的方法去发现它们的明显特征。）

　　师：喵！小狗小狗等等我，我也想来玩游戏，谁来了？（小猫），仔细瞧瞧小猫与小狗哪里不一样？

　　3.教师小结小狗，小猫的各自特征，不一样的地方。（小猫有长胡须还喜欢爬上，小狗不会爬上也没有胡须）

　　二、集体游戏："看看，找找"，巩固对小猫与小狗的`认识。

　　1.教师任选几张小狗的大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

　　师：小狗要和我们玩捉迷藏的游戏，瞧！不见了，请小朋友从自己的卡片中找出这只小动物卡片。

　　2.教师再任选几张小猫大卡片，给幼儿观察后用遮挡纸遮住，幼儿从自己的卡片中找出这几张动物卡片。

　　师：同上

　　三、幼儿操作

　　"谁藏起来了。"出示"谁藏起来了"的游戏图，引导幼儿观察，然后教师任意选一张动物大卡片，请幼儿从游戏图中找出相应的小动物，并把小动物卡片，放到游戏图中对应的位置上，并学学该小动物的叫声。游戏进行多次。

　　师：许多小狗小猫都藏起来了，我们把它们找出来吧！请小朋友把这只小动物在游戏图中找出来，并把小动物卡片，放到游戏图上，和它亲一亲。

托班语言教案11

　　教育价值分析

　　幼儿园是幼儿最早加入的集体生活环境，同伴关系在幼儿的发展中起着越来越重要的作用。良好的同伴关系有助于幼儿适应幼儿园环境，并愉快地学习、生活。认识同伴，体验与同伴一起的快乐是建立良好同伴关系的基础和条件，尤其是对刚进入集体生活的小班幼儿显得尤为的重要。

　　活动目标

　　1、认识小朋友，知道小朋友的姓名

　　2、体验与同伴一起的.快乐

　　活动准备

　　活动难点

　　《小朋友的书。我上幼儿园了》

　　难点剖析

　　活动过程

　　后续反思和调整建议

　　一、谈话导入，设疑激趣

　　提问：早上来的时候看到班级有哪位小朋友？

　　二、温馨点名，初步认知

　　三、互动儿歌，深入体验

　　1、教师示范念儿歌

　　2、幼儿学念

　　3、幼儿说出旁边幼儿的姓名

　　4、和旁边幼儿边念儿歌边表演

　　5、交换左右，表演数次

　　四、阅读表述，经验拓展

　　阅读幼儿用书，提问：书中的小朋友在做什么？说说自己有哪些好朋友？以后见到他们可以怎么说，怎么做？

　　对小班幼儿来说，一切都是陌生的，包括同伴，所以让幼儿通过儿歌，了解自己的好朋友，这个活动显得非常有意义。

　　在本次活动中教师借助“指偶表演”、“儿歌图片”、“情境教学”等方式让幼儿参与其中，较好的激发幼儿学习的欲望。尤其是指偶的运用更有效地解决了幼儿对话学习的目的，灵活的操作方式方便了幼儿的学习，起到一种角色暗示的作用。

　　活动中幼儿基本能做到认真倾听，但是对于教师创设的问题情境，很多幼儿不能很好的进行思考和表达。想说的欲望还不够强烈。如何让幼儿能真正的成为“语言”活动的“主人”，达到良好的师幼互动的目的是值得思考的问题。

托班语言教案12

　　活动目标

　　1、欣赏散文诗，感受散文诗的意境美。

　　2、理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词。

　　活动准备

　　1、配乐散文诗《睡了》。

　　2、课件(夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的`图片)。

　　活动过程

　　1、师幼互动

　　2、教师出示夜晚背景图，引出活动。

　　3、欣赏散文诗

　　(1)完整欣赏散文诗，感受诗中的意境美;

　　提问：听了这首散文诗你有什么感觉?你喜欢这首散文诗吗?

　　(2)再次欣赏散文诗，理解诗中的主要内容，学习动词"躺、钻、睁、站、停";

　　4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握;

　　活动延伸：

　　教师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道哪些小动物

　　它们又是怎样睡觉的呢?

　　小朋友们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗?

托班语言教案13

　　活动目标

　　1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式，感知动物世界的关爱。

　　2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。

　　3、发展幼儿的`语言表达能力。

　　活动准备

　　1、鱼儿头饰一个。

　　2、多媒体制作图片三幅。

　　3、调查表人手一份。

　　4、找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。

　　活动过程

　　一、游戏导入

　　和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。

　　二、问题讨论：

　　当遇到敌人来欺负小鱼，鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子?

　　你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢?

　　三、引导幼儿发表自己的想法和见解。

　　大鱼和小鱼

　　四、观看多媒体：

　　向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。

　　如：罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。

　　五、游戏体验：幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。

　　活动延伸：

　　提出问题：那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?

　　鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈，并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园，让我们大家一起听听感人的故事。

托班语言教案14

　　一、活动目标：

　　1、理解儿歌内容，学会儿歌《晒太阳》。

　　2、乐意与同伴分享自己的经验，大胆表达。

　　二、活动准备：

　　儿歌《晒太阳》、PPT

　　三、活动过程：

　　1、故事导入 1)一天早晨，狗妈妈醒来，看见太阳高高挂在天上。它说“哇!今天天气真好，宝宝们快起来!我们一起出去晒太阳! ” (出示 PPT) 2)小狗们一听可高兴了，纷纷从屋子里跑出来，趴在草地上晒太阳。

　　(出示 PPT) 2、经验回忆 1)你们晒过太阳么?阳光照在身上有什么感觉?有阳光的地方是怎么样的'? (请幼儿回答，引导幼儿比较光线的亮与暗、温度的高与低等) 3、学习儿歌 1)你们看看这只小狗晒太阳晒得舒服么?他做了什么舒服的动作啊? (出示 PPT，请幼儿回答) 教师小结：它打了个大大的哈欠，伸了个大大的懒腰，趴在地上晒太阳。

　　小狗伸伸懒腰晒太阳(请幼儿一起跟读，并用动作表演) 2)看!又有谁来了?小猫来了!它也趴在小狗身边一起晒太阳。

　　你觉得小猫做了什么很舒服的动作啊?(请幼儿回答) 小猫理理胡子晒太阳(请幼儿一起跟读，并用动作表演) 反复这两句儿歌，并加上动作表演。

　　3)还有谁也喜欢晒太阳? 我们的小朋友们喜不喜欢晒太阳啊?你们是怎么晒太阳的?(请幼儿回答) 教师小结：小朋友们蹦蹦跳跳晒太阳! 4)除了小朋友、小动物会晒太阳，还有什么东西我们也要让它晒太阳? 妈妈洗好的衣服，要不要放到外面去晒一晒啊?你们小被子要不要晒晒太阳啊?想一想，衣服、被子晒了太阳后有没有什么味道啊?(请幼儿回答) 晒太阳，晒太阳，晒得衣服喷喷香。

　　小鼻子，闻一闻，嗯!真香!真香! (请幼儿跟读，并用动作表演) 5)重复完整的儿歌，并和幼儿一起用动作表演。

　　四、活动延伸知

　　道适当晒太阳，对身体好处。但在强烈的阳光下要注意保护号自己。怎么做才能让自己不被太阳晒伤?