大班教案

时间：2026-04-18 23:19:43 教学设计

【热门】大班教案集合五篇

　　作为一名教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【热门】大班教案集合五篇

大班教案篇1

　　活动目标：

　　知道夏季要少吃冷饮；简单了解几种防暑降温的方法。

　　活动准备：

　　1、自编故事：《噜噜变成冰激淋了》

　　2、自编游戏棋：《防暑降温我知道》、骰子若干。

　　活动过程：

　　1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》，引导幼儿理解故事内容和情节。

　　（1）根据故事情节提问：

　　①天气热了，噜噜想用什么办法降温？

　　②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情？

　　③小猪噜噜明白了一个什么道理？

　　（2）引导幼儿讨论，夏天吃过多的冷饮有什么危害？

　　（3）教师小结：夏天不能吃过多的冷饮，要用正确的办法来降温。

　　2、引导幼儿结合生活经验讲述：夏天天气热了我们可以怎样做？

　　（1）鼓励幼儿说出各种防暑降温的方法。

　　（2）教师小结：夏天天气热了，我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。

　　3、组织幼儿讨论：夏天我们应该注意什么？

　　教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯，如，不要吃过多的冷饮，不要在高温下活动，不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉，勤洗澡、洗手，主动多喝白开水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用饮料解暑等。

　　4、玩棋类游戏：防暑降温我知道。

　　（1）教师交代游戏规则：幼儿两人一组，掷骰子看点数，遇到“Ⅹ”，后退Ⅹ旁边的数字格数，遇到“↑”，直接过桥，先到达终点者为胜利者。

　　（2）幼儿玩棋类游戏。（教师也可以参与到游戏中，帮助幼儿理解游戏的内容，同时增加幼儿参与游戏的积极性。）

　　活动延伸：

　　日常生活中，家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温，同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等，注意夏季饮食卫生，谨防疾病。

　　附自编故事：噜噜变成冰激淋了夏天天气真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小狗趴在树荫下，伸着长长的舌头直喘气，小兔子扇动着长长的耳朵，水牛跳进河里，把自己全部泡在了水里，小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气，唉，天热了真难受呀，想个什么办法凉快凉快呢？

　　突然，小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去，原来呀，他想出了一个让自己凉快的好办法——吃冰激淋！小猪噜噜来到商店才发现，冰激淋这么多啊，有草莓味的，巧克力味的，奶油味的，还有弯弯的香蕉冰激淋，小猪噜噜每个品种都要了一个，他吃了一支又一只，真过瘾呀！

　　突然，小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了，变硬了，紧接着，他感到自己浑身都僵了，他想大声的喊，可是张不开嘴巴，他想动也动不了，肚子还很疼很疼，慢慢的，小猪噜噜变成冰激淋了。

　　这时候，大象伯伯来商店买东西，发现昏迷的'小猪噜噜，就赶紧把他送进了医院，山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里，又在他的肚子上放上一个大大的热水袋，慢慢的，小猪噜噜醒过来了，他发现自己躺在医院的病床上，这时候，熊医生温和的对小猪噜噜说：“夏天虽然天气热，但也不能吃太多的冷饮，吃冰激淋不能防暑降温的。”小猪噜噜难为情的低下了头，他明白了一个道理。

　　活动反思：

　　先进理念为指导。“做中学”所体现的价值追求在于培养儿童科学思维和探究精神，它蕴含着人文精神。在这次的科学活动中我按“提出问题—动手操作—表达与交流”为基本活动流程，从效果来看或多或少的改变了自己以往科学活动幼儿盲目动手、过多限制幼儿的局面。

大班教案篇2

　　设计思路：

　　喜欢动物似乎是每一个孩子的天性，特别是在我班孩子的身上表现得尤为突出。形态生动、习性各异的动物深深吸引着我班孩子的注意力。动物们不时地出现在他们自编的故事里、有趣的儿歌里、好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此浓厚的兴趣，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了朋友，开展了主题活动“动物大世界”。

　　我在开展“动物大世界”的.主题活动中，注重幼儿的直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径，帮助幼儿感知并积累了有关动物的基本特征和生活习性。认识到动物与动物，动物与环境之间的变化，动物和人类的关系，培养幼儿关心爱护动物的情感，丰富幼儿的知识。

　　活动目标：

　　1、按照动物的某一特点进行归类，体验探索动物世界的乐趣。

　　2、知道关心动物，保护它们生活的环境。

　　活动准备：

　　动物图片（图片下方标有数字）、纸（画有一幢多层的房子，即“动物之家”）、笔。

　　活动过程：

　　1、说一说：

　　来了哪些动物朋友。

　　2、找一找：

　　帮助有某一共同特点的动物请到一起（记动物的编号），成立一个动物之家，并起一个名字。

　　如：再生动物之家

　　交流

　　3、想一想：

　　看录像：它们是谁？

　　这些动物怎么会越来越少的呢？

　　活动反思：

　　学习活动“动物之家”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，让幼儿在自由、自主的情境中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

大班教案篇3

　　活动前评析

　　除了用拍照的形式去留住自己的快乐和事，还可以运用绘画的形式把自己的快乐留下来。新纲要中也指出:教师应以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的进行教育活动。因此设计了这节大班综合活动《快乐的夏天》。通过故事《快乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的快乐。在活动过程中加入了创编故事这

　　活动目标

　　1. 理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。

　　2．能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。

　　3. 能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。

　　活动准备

　　课件、蟋蟀的图片、水彩笔、油画棒、纸

　　活动过程实录

　　1、谈话导入活动：

　　“让我来考考你们，看你们聪明不聪明。现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你开心吗？

　　教师小结：夏天来了，我们可以游泳、xx、xxx，让我们感觉真快乐。

　　（评价：通过教师的提问，幼儿积极的回答老师的问题，对老师提出的问题很感兴趣。）

　　2、故事欣赏《快乐的夏天》：

　　瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片）

　　“蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？”

　　“听一听蟋蟀在夏天里的'故事，让我们一起去看一看吧！”

　　幼儿欣赏故事（教师播放课件）。

　　（评价：根据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的注意力。）

　　分段讲述故事，教师根据故事情节提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。

　　“蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呢？”

　　“夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗？”

　　“蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢？”

　　“告别了蝉之后，来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事？”

　　“你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？”

　　“很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？”

　　“青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？”

　　“不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？”

　　（评价：教师通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。）

　　再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。

　　“那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做《快乐的夏天》。”

　　教师慢慢地和幼儿一起复述故事。

　　“蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么有趣的事情呢？”

　　（再次欣赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。）

　　想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一样？

　　（帮助幼儿整理经验，回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。）

　　说一说：自己的快乐夏天。

　　编一编：创编故事《快乐的夏天》。

　　（评价：幼儿在创编故事中兴趣很高，创编了很多有趣的故事情节。很好的发展了他们的想象力。）

　　3、绘画出自己的快乐夏天：

　　“你有快乐的一天吗？请你用画笔把你的快乐夏天画下来，让我们把快乐留住吧。”

　　（评价：通过绘画的形式，帮助幼儿整理、复习本节课学习的内容，并告诉幼儿可以运用很多的形式记录自己的快乐。而绘画是每个幼儿最喜欢的活动方式，在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力。幼儿在绘画过程中很快乐。）

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1。乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验，发现美、感受美、丰富美。

　　2。感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验，增加幼儿对色调的认识和理解。

　　3。在想象与创编的过程中发展创新的思维能力和语言水平。

　　活动准备：

　　1。多媒体课件《梦》。

　　2。幼儿作画工具若干、舒缓的音乐、半成品范例两幅。

　　活动过程：

　　一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师幼共同欣赏。

　　“有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。

　　二、通过赏析：引发感受和体验。

　　1。教师：画家画了一位什么人？（阿姨）你从哪里看出来的？（项链、长头发、衣服、乳房……）她在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）（幼儿：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢？）

　　2。教师：“闭上眼睛，听音乐，我们一起来学一学画上的阿姨。

　　小结：听着舒缓的音乐把我们的心情变得很宁静，身体也很放松，感觉很舒服。

　　三、感受美术作品中线条与色彩带来的不同体验。

　　1。感受线条。

　　（1）“现在我们来看看画家是怎么样画这幅作品的，先来看一看他的构线。

　　提问：“这些线条看起来怎么样？”（柔软、圆滑的曲线）

　　（2）引导幼儿用动作表示线条，“把我们自己变成一条线，肢体动作表示圆滑的曲线。”

　　你有什么感觉？

　　小结：当我们用身体来表示圆滑的曲线的时候，我们的身体也变得软软的、松松的，身心都很放松。

　　2。感受色彩。

　　（1）教师：“看完了构线，现在我们来看看他的涂色。”

　　问：“这幅画上什么颜色最多？”（红色和黄色）“看到红色和黄色，你想到了什么？”（花园、草地、沙漠……）“这两种颜色给你什么感觉？（暖洋洋）”

　　小结：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，主要用了红色和黄色两种暖色的调子，给我们一种很放松、很舒服的、很高兴、很暖和感觉。

　　（2）幼儿相互讨论：“阿姨舒服地躺在红色的沙发里睡着了，她做了许多的梦，梦见自己睡在沙漠里，火红的太阳光照在自己的身上；她还梦到了自己睡在绿色的草地上，那儿的空气很新鲜，很舒服。”“你觉得阿姨会梦见些什么呢？（在阳台的月光下、在篝火的`旁边……）为什么？”幼儿讨论后请个幼回答。

　　小结：你们的眼睛可真亮，真会动脑筋，通过看画面的色彩就能知道阿姨梦到的东西，可真棒！

　　四、启发幼儿作画，并给予一定的引导鼓励。

　　“小朋友，阿姨还梦见了什么？比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色彩给我们的感觉不同，请你也来试试看，把阿姨梦到的东西用一些线条勾画出来，然后在用蜡笔给它涂上漂亮的色彩。”

　　（1）对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

　　（2）对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。

　　（3）通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。

　　五、作品评价。

　　展示幼儿的作品，可请幼儿通过色彩等方面的感知，猜猜别人画的是什么，并请个别幼儿讲讲自己的作画意图。

　　活动延伸：在美工区进一步培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

　　活动反思：

　　在活动中我用她优美的音乐结合轻柔语言和肢体动作引导幼儿感受《梦》的轻松、舒适的感觉，结合自身体验说一说作品带来的感受；其次利用PPT增加了幼儿对色调的认识和理解，培养了幼儿运用色调进行表现的兴趣和能力。在幼儿画自己的梦地时候，通过引导孩子们选择自己喜欢的背景去画自己的梦，作品设计大胆而丰富，小部分孩子画的非常有创意。