小班教案

时间：2026-04-07 21:15:51 教学设计

【精品】小班教案模板合集六篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小班教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】小班教案模板合集六篇

小班教案篇1

　　活动目标

　　1、愿意跟着老师学说故事中的人物语言。

　　2、能和老师一起表演故事。

　　3、培养幼儿倾听的能力。

　　活动准备

　　教学PPT、头饰、音乐、手偶。

　　重点难点

　　活动重点：培养幼儿倾听的能力。

　　活动难点：能跟着老师学说故事中的人物语言。

　　活动过程

　　1、游戏：爬呀爬。

　　随着音乐“爬呀爬”爬进课室去拍拍身体部位图。

　　2、看PPT倾听故事《鼠小弟爬大山》。

　　出示PPT第一幅图，请幼儿说说图片上有什么？鼠小弟准备去干什么？

　　出示其他图片，并按图片顺序讲述故事。

　　3、出示手偶理解故事。

　　出示鼠小弟，请幼儿说说鼠小弟背了什么？请幼儿结合生活经验说说鼠小弟的书包会装些什么东西呢？

　　请幼儿说说鼠小弟出去玩，先看见远处有什么？走着走着，又发现了什么？最后有大山吗？那是谁呢？

　　请幼儿说说为什么鼠小弟会先看到的'山是小的？后来小山为什么会变成了大山？

　　鼠小弟对熊伯伯说了什么？熊伯伯是怎么回答的？

　　请幼儿一起拿手偶和老师一起学说故事中人物语言。

　　4、师幼一起表演故事。

　　请幼儿扮演鼠小弟和老师一同表演“爬大山”，引导幼儿在“爬山”时要对熊伯伯说出自己的想法，在“爬山”时（在老师身上爬过去）动作要小心，不能把熊伯伯弄痛。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过优美的语言和动画相结合的效果，激发幼儿欣赏文学作品的兴趣。

　　2、帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象，感知滑稽评比之情。

　　3、理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、（无声播放一段动画）猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的'家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？

　　2、你喜欢耗子吗？为什么？

　　二、完整播放第一段欣赏、理解（原因）

　　1、欣赏第一段

　　2、提问：耗子妈妈怎么哄小耗子睡觉的呢？

　　三、欣赏，感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。

　　1、播放第二段动画

　　2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样啊？再仔细看一看，听一听。

　　四、再次播放动画，理解情节发展顺序。

　　1、提问：

　　①小耗子到哪儿去了？你怎么知道？你是怎么知道耗子是被猫吃了？

　　②小耗子为什么也不要妈妈哄他睡觉呢？（解释什么样的声音叫“细”？为什么鸭子声音象“争吵”？）

　　五、讨论分析

　　1、你听了童话觉得它是怎么样的耗子？它哪里笨？

　　2、耗子妈妈明明知道猫要吃耗子，为什么要请猫来哄宝宝呢？（耗子妈妈太爱自己的孩子，一心要让孩子睡好，就什么都依着，结果反而害了自己的宝宝，而小耗子不要这个不要那个，偏偏要大猫哄，所以大家都说这是只笨耗子，这首诗歌的名字就叫《笨耗子的故事》）

　　六、假设性思考

　　1、如果你是耗子的妈妈，你会怎么哄宝宝睡觉？

　　2、如果你是聪明的小耗子，你会怎么做呢？

小班教案篇3

　　目标

　　倾听故事，尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。

　　喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。

　　准备

　　多媒体课件

　　过程

　　一、引起兴趣，提出问题

　　师：今天呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的梦呢，我们一起去感受一下吧。

　　二、观看课件，分析故事

　　重点提问：

　　第一遍：

　　1、故事里有些什么人呀？（小熊和小熊妈妈）

　　2、小熊的妈妈怎么啦？（生病了）3、妈妈生病的时候，小熊为妈妈做了些什么事情？（三件事情）

　　第二遍：

　　1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？

　　2、你们说小熊乖不乖?为什么?

　　3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样?

　　三、讨论

　　1、小朋友回忆一下，你生病的.时候，妈妈是怎样关心你的?

　　2、自己妈妈生病的时候，我们可以为她做些什么事情？

　　3、小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，我们要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。

　　四、再次观看课件

　　师生一起讲故事"快乐的梦"。

　　附故事《快乐的梦》

　　熊妈妈生病睡着了。小熊想："我能为妈妈做些什么呢？"哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的， "我就坐在妈妈的床边吧。"妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。

小班教案篇4

　　目标：

　　1、观看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。

　　2、感受手指游戏的乐趣。

　　准备：

　　1、教师绘制五个角色的指偶(或用油性笔直接画在五指上)。

　　2、把一个大纸箱简单装饰成小舞台。

　　过程：

　　1、观看表演。

　　教师握紧拳头，说：“你们知道我手里藏着什么吗?这里头藏着我们一家。不信，你们瞧!”

　　教师操作指偶在小舞台表演故事。丁零零，丁零零，早上七点钟，该起床了。啊!早晨多美啊!谁起床了?哦，是好妈妈。(伸出食指)妈妈起床要干什么呢?要准备面包，煮牛奶。看!谁起来了?是哥哥。(伸出中指)哥哥要去踢球!接着谁也起来了?是姐姐。(伸出无名指)姐姐起来要梳头，戴帽子，打扮打扮!看，又有谁起来了?是小弟弟。(伸出小指)小弟弟起来干什么?小弟弟要去他最喜欢的幼儿园!还有谁没起来?原来是爸爸。七点半了，我们一起叫爸爸起来吧。‘爸爸，起床啰!’爸爸没反应。哥哥、姐姐一起爸爸起来吧。(中指、无名指拉住大拇指)‘一、二、三，拉起来了!’哎呀，爸爸闭着眼睛还想睡觉呢。(伸出大拇指)我们去看看邻居们起来了没有?哇，都起来了!我们一起向邻居问个好吧。(五指并拢一起做鞠躬状)现在我们去看看幼儿园的小朋友都起来了没有?(从“舞台”后走出来)哇!都早早地来上幼儿园了。早上好!早上好!(手指弯曲做问好状)

　　2、讨论故事。

　　这一家都有哪些人?他们起床后准备干什么?

　　你们家里谁起得最早?谁起得最晚?如果你不起来，爸爸妈妈怎么办?如果爸爸不肯起床，你有什么办法?(挠痒痒、抓脚板、捏鼻子、唱歌等)

　　这一家人真有礼貌，你能学一学他们是怎样问早的吗?

　　3、表演故事。

　　请幼儿边听教师讲故事，边伸出手指跟随教师表演，体验参与的快乐。

　　晚上，一家人该休息了。我们一起来演一演他们睡觉的故事(附后)，好吗?

　　建议：

　　1、教师应借助这一有趣的手指表演，引导幼儿体验“早晨多美好”，产生早起上幼儿园的美好愿望。

　　2、幼儿表演时不必强求他们加上语言，只要他们能跟随教师伸缩相应的手指即可，关键是让他们体验参与表演的'快乐。

　　3、这个故事表演贴近幼儿生活，简便易行，幼儿很喜欢，可多用于日常过渡环节。

　　附：睡觉的故事

　　晚上，一家人要睡觉了。小弟弟上了一天的幼儿园，累了，他睡着了。(把小指缩回)姐姐看完电视睡觉了。(把无名指缩回)哥哥做完功课，说：“爸爸妈妈，我先睡了。”(把中指缩回)妈妈准备好明天的早餐，也睡了。(把食指缩回)最后，爸爸关了电灯也呼呼地睡了。(把大拇指缩回，握拳)大家都睡了，一切都安静了。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、欣赏、理解故事内容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。

　　2、懂得好吃的东西要和好朋友分享。

　　活动重点

　　欣赏故事，理解故事内容

　　活动难点

　　感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情

　　活动准备

　　1、草莓甜蜜蜜的挂图；

　　2、刺猬头像；草莓图片若干。

　　3、轻音乐、电脑

　　活动过程

　　一、出示头饰，引出故事。

　　师：它是谁？（刺猬）它长得怎么样？

　　提问：故事里有几只刺猬，它们叫什么名字？

　　二、出示挂图，讲述故事。

　　1、出示挂图1。

　　小一出去了，发现了什么？有几颗？这些草莓是什么样的？

　　小一吃了一颗草莓，是什么味道的？

　　它正想吃第二颗时，想到了什么？它是怎么做的？

　　2、出示挂图2。

　　小二也出去了，它发现了几颗草莓？它又是怎么做的`？

　　3、出示挂图3

　　太阳出来了，四个小刺猬身上都背了什么？有几颗？

　　猜一猜，小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的？

　　4、出示挂图4

　　想一想，小刺猬们还吃了谁给它们的草莓？

　　为什么觉得这颗草莓特别甜，特别美呢？

　　三、欣赏故事，理解内容。

　　播放轻音乐，教师完整讲述故事。

　　四、情境表演，角色体验。

　　分组进行角色表演，进一步理解故事内容，加深幼儿记忆。

　　教学反思

　　《草莓甜蜜蜜》这个有趣的文学作品，正是讲述了朋友之间的友谊。引导幼儿融入到故事的情景中，懂得“什么是好朋友”、“有朋友真好”。小班幼儿的语言表达能力虽然有限，但是他们的语言表现欲往往表现得很强。本活动的内容比较适合小班年龄特点，同时也抓住了幼儿的兴趣点，因为小班孩子都比较喜欢小动物，以动物形式进行拟人话，懂得好吃的东西要和好朋友一起分享，不吃独食。当我提问：“为什么他们觉得这颗草莓特别甜、特别美呢？”孩子其实已经理解了其中的意思，但是由于他们不会用完整的话语描述它、表达它，从而不能很好地讲述。有些时候他们理解的东西老师应该以鼓励和引导的方式帮助幼儿理解，从而逐步提高他们的语言表达能力。在这个语言活动中，我恰恰忽略了这一点。在以后的活动中，我们教师特别是新教师，要“先思而后言、先思而后行”！在以后的活动中要保持比这样更好的教育成果，需要对每节活动都要做到课前课后认真分析思考，《纲要》中指出好的要继续保留，不好的要及时改正，这样在以后的教学活动中有进一步好的反思点，同时也让我对孩子的年龄特点和能力有更多的了解。

小班教案篇6

　　活动设计背景

　　我们这个班是今年才收的新生班，幼儿年龄小，大都在3——4岁之间，他们的纪律性还不是很好。特别是现在他们大都在家里都是“小皇帝”，在家里的所有事情都是大人在帮他们完成，特别是他们的家里玩玩具的时候，特别不会收拾自己的玩具，基于这个特点，我特别设计的这堂活动课。

　　活动目标

　　1、要让幼儿学会自己的事情自己做。

　　2、要让幼儿之间学会互相帮助。

　　3、培养幼儿的动手能力。

　　4、培养幼儿的观察能力、辨别能力，知道玩具应该放在什么地方。

　　5、要让幼儿知道玩了玩具以后，应该把它们收拾好，并放回原来的地方。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

　　要让幼儿知道在玩玩具的时候要互相帮助，要互相谦让，要大家一起玩耍，不是一个人玩耍。

　　教学难点：

　　让幼儿学会在玩完玩具的时候要学会收拾自己玩的玩具。并放回原来的地方。

　　活动准备

　　各种不同的玩具，装玩具的框若干，各种“玩具”头饰、“玩具框”头饰

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　老师以游戏的形式进入主题。

　　二、基本环节：

　　1、老师先选出几名幼儿扮演“玩具框”，并戴上相应的头饰。

　　2、又选出几名幼儿扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具头饰。

　　3、让扮演“玩具”的幼儿蹲在地上，团成团，并让其扮演“玩具框”的`幼儿手拉着手围着这些“玩具”。

　　4、老师一声口令：“玩具”出来玩了，这个时候扮演“玩具框”的幼儿就把手放开，让圈里面的“玩具”出来玩耍。

　　5、玩了一会以后，老师就又发出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。这个时候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知该怎么办就在哪里“哭”了起来。这个时候老师就要有意识的提问：“他们为什么哭呀?”有些幼儿回答：“他们找不着自己的家了。”这个时候呢老师就来到活动场地中间，把刚才“哭”的幼儿牵回 “玩具框”里去，这个时候扮演“哭的玩具”的这个幼儿就笑了。老师又提问：“他为什么又笑了呢?”幼儿回答：“因为他找着自己的家了。”最后老师总结：我们小朋友在玩玩具的时候，要让玩具回到自己的“家里”去。要让玩具回家。

　　三、结束环节：

　　老师拿出已经准备好的玩具，让幼儿进行玩耍，最后由老师做出指令，让幼儿收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框内。

　　四、延伸环节：

　　要让幼儿学会不管从哪里拿的东西，都要放回原处，不乱拿别人的东西。

　　教学反思

　　1、参加游戏的幼儿人数不够多，参与面不够广。

　　2、幼儿对老师提出的指令还不能完全弄懂。

　　3、选择幼儿参加游戏时，没有对每个幼儿进行全面的了解。

　　4、假如我重新上这节课，我就会先根据自己班上的幼儿的特点进行全面的了解，并根据了解的情况选择扮演不同角色的幼儿，并让其听懂老师发出的指令进行游戏。

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