幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计（通用12篇）
作为一名教师，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 1
活动目标：
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。
3、感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。
活动准备：
PPT 课件、音乐《魔法线条》、《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。
活动重点：
尝试用连续不断的线条创作带有一定情景的图画，大胆创作想法。
活动难点：
线条根据音乐的.速度和旅行不间断的绘画，并进行添画。
活动过程：
一、彩带游戏引出线条，初步感知线条的变化，激发幼儿的想象力。师：漂亮的彩带会在老师手里变出什么呢？
1、教师舞动彩带，幼儿观察彩带的变化。
① 螺旋线：小朋友快看，螺旋形的小蜗牛来啦！还像什么？
② 波浪线：看谁又来了？请幼儿自主说一说。
③ 画大圆：大风来了，呼一吹，彩带又变成什么了？
2、听音乐，幼儿自主舞动彩带。
师：音乐停，请小朋友们把彩带往上一抛，你的彩带变成了什么？你是怎样舞动你的彩带的？
二、欣赏视频，幼儿大胆猜想，感受借形想象的魅力。师：老师这里一条有趣的线条，它会跟随音乐去旅行，我们一起来看看它会去哪里旅行呢？线条在旅行的过程中发生了哪些有趣的事情呢？
小结：线条就像我们听的音乐一样，音乐快的时候线条就快，音乐慢的时候线条就慢。小线条就像在旅行一样，想去哪里就去哪里。
三、根据音乐的速度和旋律，尝试用线条进行作画并讲述
1、欣赏第一段音乐，幼儿用手指空画线条，进行大胆的想象。师：小朋友，伸出你的食指，它就是一条魔法小线条。请你们的魔法线条随着音乐去旅行吧！
2请幼儿讲述线条旅行的故事。师：谁来说一说你的小线条到哪里去旅行了？遇到了谁？你觉得小线条还会去哪里旅行？
四、听音乐，幼儿分组创作线条画并大胆想象添画。
1．播放音乐，请幼儿用线条表现音乐的情境，大胆想象、画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐的旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。
2．幼儿自主作画，教师巡回指导。
五、交流展示创作作品，讲述自己的线条旅行故事。
1．幼儿讲述时，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲得丰富有趣。
2．请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。活动延伸：在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 2
一、活动目标。
1、尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情景的图画，并大胆讲述创作的想法。
2、能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。
二、活动准备。
1、彩色线条，正反两面都贴有彩色画纸的画板，水彩笔。
2、富有变化的音乐（快慢速度不同）。
三、活动过程。
1、每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。
2、出示一幅一笔画，请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。
（1）请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。
（2）师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。
3、教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。
（1）请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过音乐听到了什么。
（2）请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。
（3）听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。
4、组织幼儿交流展示创作作品，讲述自己的'线条旅行故事。
（1）幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。
（2）请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。
四、活动延伸：
在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 3
活动目标：
1、体验交流线条画创作的乐趣。
2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
活动重难点：
重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。
难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。
活动准备：
PPT课件、彩带、勾线笔、彩笔、卡纸。
活动过程：
一、观看图片，引发幼儿兴趣
指导语：今天老师给小朋友带来一些好看的图片，看看画面里都有什么?
提问：你都看到了什么?这些有趣的东西是用什么表现出来的。
二、彩带游戏，激发幼儿想象。
(一)观察描述转动中的各种彩带。
指导语：老师也有一根彩带，变变变，瞧!我的彩带像什么?
(二)通过游戏操纵彩带，形成线条图。
1、教师将彩带向上抛起，让彩带自由下落。提问：落下的彩带像什么?
2、师幼一起玩《木头人》的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成的图案。
小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受，探索线条绘画。
(二)学习线条画。
1、了解线条画的步骤。
指导语：这些有趣的`线条画是怎样画出来的呢?
(幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤。)
总结：
第一步：用一根线条画出各种图形。
第二步：想一想它像什么。
第三步：装饰图形，填充色彩。
2、教师引导幼儿范画。
指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师和幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。
3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。
指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了卡纸，请你按照步骤在卡纸上用一根线条来创作线条画。
四、作品交流，展示幼儿作品。
(一)作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。
(二)欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，自然结束。
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 4
设计意图:
一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。《指南》中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的`感受，但对于画面的创作和想象还有一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。
活动目标：
1.联系生活经验，体验线条去旅行作画的乐趣。
2.能够对线条进行大胆想象和描述。
活动准备：
课件
活动过程：
1.创设情境，激发幼儿兴趣
（播放线条宝宝的旅行）
师：今天线条宝宝要出去旅行，我们看看它要到哪里去玩
2.线条变化，激发幼儿想象
师：线条宝宝还是一个魔术师，我们看看它躲到了哪里
3.欣赏感受，探索线条绘画
师：小朋友们看了这么多图片，快点用手上的笔记录下这些漂亮的线条吧!
活动反思：
1.营造轻松愉悦的学习情境。活动中，教师亲切生动的故事语言将孩子很快带入故事情境，伴随优美的音乐，幼儿欣赏的同时展开了自由的想象之旅。在这里，孩子们有了选择的自由，有了创作的兴趣。
2.凸显美术元素的审美感知。多媒体技术提供的动态画面，无形中给孩子创造了一个绘画的情境，孩子们在看的过程中直接把美术元素植入心灵。一点一线到多点多线的层层深入，充分调动了幼儿的思维，他们自主去发现、体验、欣赏和交流美，并且在美的熏陶中主动掌握了重点、难点。
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 5
活动目标
1.通过欣赏了解线条基本形态。
2.感知线条变化，能够对线条大胆的想象和描述。
3.感受线条带来的美。
活动准备
经验准备：对线条有基本的认知
物质准备：课件、记号笔、记录纸
活动过程
（一）以个故事的形式导入，初步欣赏各种线条
引导语：小朋友们，你们喜欢去旅行吗？今天老师要跟你们分享一个“线条宝宝去旅行”的故事，有一天天气晴朗，这样的好天气最适合到外面去旅行了，线条宝宝是个喜欢旅行的孩子，于是它出发了，它走过一条笔直的小路，就变成了一条直线，线条宝宝来到海边，海浪波涛汹涌，线条宝宝随着海浪飘呀飘，就变成了一条波浪线，线条宝宝迷路了，它森林里面绕啊绕啊，来到了一个糖果王国，原来走出螺旋线就是通往糖果王国的秘密通道，最后线条宝宝来到了山里，大山连绵起伏，它爬上山顶又下到山谷，就这样翻过一座又一座的大山，就变成了一条折线。
小结：线条宝宝宝走过了哪些地方，有直线一样的小路，波浪线一样的大海，螺旋线一样的糖果王国的秘密通道，折线一样的大山。
（二）再次欣赏各种直线
1.欣赏各种直线
引导语：小朋友们你们知道吗？线条宝宝不仅喜欢旅行，而且还是一位魔术师呢，你瞧！它有的时候短短的，有的时候长长的，有时变得瘦瘦的，有时啊变得胖胖的，有的时候它是黑白的'，有的时候它是五颜六色的。
2.联系生活，认识直线、竖线、曲线
引导语：线条宝宝可淘气了，排队的时候总是不好好排，有的时候竖着排，有的时候横着排，有的时候站累了它就斜着躺，可真调皮。
（三）游戏“线条”藏哪里？
1.从衣饰中寻找线条宝宝。
引导语：瞧！线条宝宝和小朋友玩捉迷藏来了，它躲到了谁的身上，大家一起来找一找吧。
小结：小朋友们的衣服上有很多的直线宝宝，有的直线宝宝是黑白的，有的直线宝宝是五颜六色的。
2.从生活中寻找线条宝宝，感受线条的美。
引导语：线条宝宝除了藏在小朋友的身上还藏在了什么地方呢？等会我们一起来找一找，看一看你找到的线条宝宝是什么样子的，然后拿出记录纸记录下你们找到的线条吧。
小结：小朋友们，在我们的生活中，还存在着许许多多不一样的线条宝宝，请你们再去仔细的找一找，看看还能找到什么样的线条宝宝，可以把它画下来跟大家一起来分享。
活动延伸
1.游戏活动：在语言区提供不用的线条图，拓展幼儿大胆想象的经验。
2.领域渗透：结合美术活动，开展线条想象画。
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 6
一、活动内容
使用马克笔进行线条绘画
二、活动目标
1巩固孩子对线条装饰的掌握。
2、欣赏线条画的美感，激发孩子的创造力。
3、鼓励孩子用孩子喜欢的线条和图片装饰自己的画面。
三、活动重点难点
线条和图形的.装饰
四、活动准备
线条画欣赏作品、展示常见的线条（直线、曲线、电话线等）、花朵简笔画
五、活动过程
1、开场白：问好、组织纪律
2、认识：常见的线条直线、曲线、电话线、锯齿线
3、认识：常见线条的变化与组合
4、欣赏线条画，发现画中用了什么线条做装饰。
5、出示花朵简笔画，提问：你想用什么线条将装饰。
6、孩子作画：请孩子画出你喜欢的花朵，用自己喜欢的线条进行装饰。
7、孩子作画时可以将所有的线条都展示给孩子看。包括常见线条和经过变化和组合的。
六、活动反思
能很好的利用一些常见的线条装饰，比较少用有变化和组合是线条。可以进行多几次此类活动。
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 7
设计意图
木偶是幼儿比较熟悉的闽南民间艺术，在泉州等闽南地区各种节日及型活动中都能看到有趣的木偶表演。以木偶为题材，结合本班幼儿的实际情况及教研课题《如何把民间艺术渗透到幼儿活动中》，我们开展了环保主题活动《有趣的木偶》。教师利用废旧编织带编织木偶头，家长与幼儿共同设计装饰服装，再把木偶头和服装连接起来，就是幼儿喜欢的木偶了。本次活动是系列活动内容之一，通过引导幼儿欣赏、设计装饰木偶的服饰，让幼儿发现生活中的废物也能变宝，并把做完的木偶投放到语言活动区和表演活动区，让幼儿享受动手制作带来的乐趣，同时让幼儿感受和体验本土文化，激发其爱家乡的情感。
评析：《（指南>解读》中指出：要有意识地带幼儿到社区的地方民俗文化活动中，让幼儿置身其中，接受艺术的熏陶。闽南文化历史悠久，丰富多彩，我园从实际出发，充分挖掘本土文化的优势，注重探索有地方特色的闽南民间课程，在幼儿幼小的心灵中播下闽南民间艺术的种子，激发他们热爱闽南民间艺术的情感，使优秀的闽南民间艺术能够代代相传，发扬光。该活动的选材体现生活化、本土化，非常符合《指南》的精神。
活动目标
1、欣赏、感受服装的色彩美和图案的对称美，激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。
2、积极参与美术活动，会用拧、绕、剪、贴等技能装饰木偶的服装，体验创作装饰的乐趣。
评析：林老师拟定的目标较恰当，把“欣赏、感受服装的色彩美和图案的对称美，激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感”作为本次活动的重要目标。在此基础上，引导幼儿用拧、绕、剪、贴等技能装饰木偶的服装，体验创作装饰衣服的乐趣。
活动准备
1、木偶衣服8件，家长和幼儿合作用购物袋制作的木偶衣服每人1到2件。
2、活动区游戏时幼儿剪下的各种小不一、颜色不同的图形，以及扭柳条、广告纸、皱纹纸、卡纸、双面胶、剪刀等材料。
评析：材料的准备充分体现幼儿的参与性，教师引导幼儿收集整理活动区游戏时剪下的各种小不一、颜色不同的图形及广告纸，也体现了环保、节约的理念。
活动过程
1、欣赏漂亮的服饰，发现服饰图案的色彩美和对称美。
（1）自主欣赏：请幼儿自主选择，欣赏木偶服饰，教师引导幼儿与同伴说说：喜欢哪件木偶衣服为什么
（2）集中欣赏：引导幼儿从衣服色彩的搭配上进行欣赏；引导幼儿从图案设计上进行欣赏。
（3）小结：这些衣服有的采用对比色进行装饰，显得鲜艳夺目；有的采用同类色进行装饰，显得清新、雅致；有的采用左右对称和有规律排列的方法装饰，显得整齐、方、漂亮。
评析：在欣赏与感受环节有几个地方值得借鉴：
1、充分感受与欣赏。《指南》里艺术领域中提出的目标1是“喜欢自然界与生活中美的事物”。这是一种顺应天性的教育。引导幼儿感受、欣赏和发现闽南木偶服饰的特征，培养幼儿感官的敏锐，心灵的敏感，让幼儿在真实情景中感知真实事物，并由此积累起丰富的感性经验，有助于幼儿进行艺术创作，从而提高艺术表现的能力。
2、创设自由、宽松的欣赏环境。教师采用自主选择欣赏和集中欣赏的方法，幼儿在审美对象、色彩的直接刺激下，可以自由地展开想象，产生一种以情感愉悦为主调的心理体验，这是一种审美感受。幼儿在这种自由、宽松的欣赏环境中想象力得到充分的激发，能够胆表达自己的见解。
2、教师讲解、示范木偶服饰的装饰方法。
（1）讲解、示范：重点讲解、示范使用扭柳条装饰的方法。
（2）提出操作要求：
④装饰前要先动脑筋设计好装饰的图案和色彩的搭配，想好后再开始动手。
②先试着用新材料扭柳条装饰服装。装饰衣服时要注意色彩的搭配，设计图案时要注意花纹的'变化及规律性。
评析：扭柳条是新提供的材料，教师重点讲解、示范使用扭柳条装饰的方法，请幼儿动脑筋自己设计其余部分，如装饰的图案、颜色的搭配，符合班幼儿的年龄特点。
3、幼儿设计、装饰木偶服装。
（1）指导能力强的幼儿自己设计图案装饰木偶衣服，并注意色彩美和图案的对称美。
（2）指导能力弱的幼儿胆尝试用新学的技能进行装饰，选用以前活动区游戏剪下的小花、叶子等各种图形来装饰木偶的衣服。
评析：关于引导幼儿对美的表达和表现，《指南》的核心要点有三个方面：第一，尊重幼儿自发的表达和表现，如对幼儿设计夸张的图案给予肯定和认同。第二，创设让幼儿自主表达和表现的机会和条件，如老师提供活动区游戏时幼儿剪下的各种小不一、颜色不同的图形，让幼儿自主选择；指导能力强的幼儿自己设计图案装饰木偶衣服，胆表现自己喜欢的木偶服饰。第三，营造宽松的心理环境，使幼儿敢于表达和表现，如，教师指导过程中对不同水平的幼儿给予分层次的指导，注重引导幼儿积极思考，形成自己的见解，有效促进了不同能力水平的幼儿在原有基础上获得进一步的发展。
4、自由欣赏与表演。
请幼儿自由讨论，相互说说：“你设计的木偶衣服什么地方最好看为什么”、“哪件服饰最有创意”
评析：美术活动中的评价应以《指南》提出的美术活动的最终目标为出发点，不能以“像不像”、“对不对”评价幼儿的艺术表现与创作，而要强调评价的发展功能与内在的激励机制。林老师在评价中充分考虑幼儿的生活经验和实际需求，引导幼儿自由讨论，评价的语言生动恰当，体现激励性和发展性。班幼儿能力较强，已具备一定的审美能力和评价他人作品的能力，教师更多采用启发和引导的语言，将评价的主动权交给幼儿，让幼儿成为评价的主人，较好地完成了活动目标。
5、活动延伸。
请幼儿自由组合，使用木偶合作表演学过的故事、歌曲等。
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 8
一、活动目标：
1、感受线条的变化产生的美感，体验活动的乐趣
2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力
二、经验准备：
结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。
三、物质准备：
一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带
四、活动过程：
1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的（调动原有经验）
2、创意示范，感受怍品美（重点环节）老师边讲述边范画：（配乐）小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞；他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。（给幼儿以美的艺术享受）提问：小线条看到了什么他们都藏在了画的哪里为什么（引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象）提问：想—想小线条在公园里还看到了什么
3、幼儿作画，大胆表现（难点环节）老师给予适时、适宜的指导和帮助。
五、活动延伸：
作品分享与同伴分享自己的创意。
六、活动反思：
1、教具由繁化简，整合有序。
一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。
2、语言由粗到细，指向目标。
教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。
3、加入绘本元素，易于理解。
由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的'变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 9
【活动目标】
1.尝试用连续不断，流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。
2.能根据音乐的速度和旋律不间断绘画，体验线条旅行的乐趣。
【活动准备】
一笔画视频、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。
【活动过程】
一、播放一笔画视频，激发兴趣。
师：今天老师给你们带来一个非常有意思的视频，我们一起看一下。
师：你都看到了什么？
师：这些有趣的东西都是用什么表现出来的？
小结：这是一根特别爱旅行的小线条，她会用自己的身体变成她所遇到的事物。像这样由一根线条一笔画成的图案叫做一笔画图案。
二、教师示范一笔画，讲解一笔画画法。
1.小线条在旅行的时候特别爱听音乐，瞧！小线条来到了幼儿园......（教师伴随音乐用一笔画的方式画出故事内容）
提问
（1）孩子们，我的小线条变成了什么？
（2）老师的小线条在旅行的时候有没有停下来
（3）这里的`线条和那里的线条有什么不同？为什么？
小结：小线条旅行的时候一直走一直走，从来都没有停下脚步，她的脚步如同陪伴她的音乐一样，一会儿活泼欢快一会儿轻柔缓慢。
2.为一笔画涂色。
当我们为这幅画涂上美丽颜色的时候，它就会变得更加绚丽动人。
三、启发幼儿在音乐的伴奏下大胆创作情景画。
1.请幼儿欣赏一段音乐，感受音乐旋律的快慢的变化。
幼儿欣赏音乐，随即分享自己的小线条旅行故事。
2.幼儿大胆想象并画出富有情节的作品，教师巡回指导。
四、组织幼儿展示作品，讲述自己的旅行故事。
部分幼儿和大家分享一下自己的作品。
五、将幼儿作品张贴在背景图上，用线条将幼儿作品勾边。
老师相信，你们肯定和小线条一样去过好多好的的地方，在以后你们的成长过程中还会有很多次旅行，马上就要毕业了，就要成为小学生啦，这也是你成长过程中的旅行。希望你们像小线条一样伴着美妙的歌声，收获精彩的旅行故事。将来一定要记得回到幼儿园讲给老师听！
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 10
活动目标
通过观察自然界中的各种线条，让孩子们了解线条的基本形态。
培养孩子们使用不同材料表达自己想法的能力。
激发孩子们对于艺术创作的兴趣和热情。
促进孩子们之间交流分享自己的作品。
准备工作
材料准备：彩色笔、蜡笔、水彩颜料、画纸、毛线或其他可弯曲材料等。
环境布置：提前收集一些展示自然或城市景观中不同线条的照片或者图画作为参考；教室里设置一个“创意角落”，放置好所有需要用到的艺术材料。
活动过程
一、导入环节（约5分钟）
教师先通过PPT展示或实物图片向小朋友介绍生活中常见的各种线条（直线、曲线、波浪线等），并引导孩子思考这些线条可能代表的意思。
提问互动：“你在哪里见过这样的线条？你觉得它像什么？”鼓励每位小朋友发言分享自己的发现。
二、主体活动（约30分钟）
探索时间（10分钟）
分组让孩子们在教室内寻找含有特定类型线条的物品，并用相机拍照记录下来。
回到座位后，请每组代表上台展示他们的发现，并简要说明为什么选择该物品。
创作实践（20分钟）
向孩子们解释今天的任务是利用手中的'工具创造出一段属于自己的“线条之旅”。
可以是描述从家到学校的路线图，也可以是想象中的一次奇妙冒险旅程。
强调没有正确答案，鼓励大胆创新。
三、分享时刻（约10分钟）
完成作品后，邀请几位小朋友来讲述他们的故事背后的想法。
其他同学可以提问或者给出正面反馈。
四、结束语（约5分钟）
总结本次活动学到的知识点，表扬大家积极参与的态度。
鼓励孩子们回家后继续观察周围环境中存在的美丽线条，并尝试用更多方式表现出来。
注意事项
在整个过程中保持耐心与鼓励，特别是对于那些不太自信的孩子。
尽量保证每个孩子都有机会参与到讨论当中。
对于特别有创意的作品，可以在班级内进行展览，增强学生的成就感。
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 11
一、活动目标
技能目标：尝试用连续不断、流畅的线条创作带有一定情境的图画，并大胆讲述创作的想法。
感知目标：能根据音乐的速度和旋律绘画，并进行想象添画。
情感目标：感受借形象想的魅力，体验线条旅行的乐趣。
二、活动准备
材料准备：PPT课件、音乐《魔法线条》《雨的印记》、展示板、彩带人手一根、纸若干、勾线笔等。
经验准备：幼儿对线条有初步认知，了解线条的基本形态（如直线、曲线、螺旋线等）。
三、活动过程
彩带游戏引出线条
教师舞动彩带，引导幼儿观察彩带的.变化，如螺旋线（像小蜗牛）、波浪线（像海浪）等，激发幼儿想象力。
听音乐，幼儿自主舞动彩带，音乐停时抛起彩带，描述彩带落地形成的图案。
欣赏视频，感受借形想象的魅力
播放线条旅行的视频，引导幼儿观察线条如何跟随音乐变化，如音乐快时线条快、音乐慢时线条慢。
提问：“线条去哪里旅行了？遇到了谁？”鼓励幼儿大胆猜测。
学习线条画的步骤
了解线条画的步骤：第一步用一根线条画出各种图形；第二步想一想像什么；第三步装饰图形，填充色彩。
教师引导幼儿范画，与幼儿讨论后共同完成示范作品。
幼儿创作线条画
播放音乐，幼儿分组创作线条画，提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象和添画。
交流展示创作作品
幼儿讲述自己的线条旅行故事，讲述情节要与绘画图案一致。
请个别幼儿展示作品，讲给大家听，在区域活动中继续创作自己的线条旅行故事。
四、活动反思
在以后的教学中，要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子积极很主动。在师幼互动方面，要更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。
幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计 12
一、活动目标
技能目标：通过观察和操作，尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。
感知目标：感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
情感目标：体验线条画创作的乐趣，培养幼儿的技巧和艺术气质。
二、活动准备
材料准备：一副春天的公园图（用于经验引入）、纸、笔、配乐磁带等。
经验准备：结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。
三、活动过程
引出主题，激发兴趣
教师提问：“春天来到了，公园里是什么样子的？”调动幼儿原有经验。
创意示范，感受作品美
教师边讲述边范画（配乐）：“小线条也要到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞；它看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。”
提问：“小线条看到了什么？他们都藏在了画的哪里？为什么？”引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系，充分发挥想象。
提问：“想一想小线条在公园里还看到了什么？”
幼儿作画，大胆表现
教师给予适时、适宜的指导和帮助，鼓励幼儿根据自己已有的.经验添画有关的情节和景物。
提醒幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
作品分享
幼儿与同伴分享自己的创意，教师评价欣赏幼儿的作品，请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方，讲一讲自己的画面内容。
请小朋友互相跟同伴讲一讲自己的作品。
五、活动延伸
加入绘本元素：由一开始的单纯欣赏线条，到后来加入剪辑过的绘本，直观观看线条的变化，孩子的感受与之前完全不同，表述有了一定的支撑，更容易理解抽象的各种线条可以表述成各种美丽的景色。
寻找生活中的线条：引导幼儿在生活中寻找各种形态的线条，初步感受不同的直线和曲线带给人的美感，培养幼儿的欣赏能力。
六、活动反思
本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈。虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。在以后的教学中，要更加注重幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥想象、自己创作属于自己的作品，使孩子积极很主动。同时，要更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想说的，与孩子的交流互动还能起到很好的引导作用。
【幼儿园大班美术活动《线条的旅行》教学设计】相关文章：
《身体创意线条》教学设计02-04
大班活动教学设计09-04
大班语言活动教学设计07-24
美术教学设计03-12
美术教学设计10-13
中班美术教学设计08-22
（精华）美术教学设计07-18