我要投稿 投诉建议

二年级下册克和千克教学设计

时间:2021-06-18 19:13:35 教学设计 我要投稿

二年级下册克和千克教学设计

  “克和千克”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克和千克这两个质量单位,是后面学习“吨的认识”的前提和基础。以下是一份二年级下册克和千克教学设计,仅供参考!

二年级下册克和千克教学设计

  教学内容:

  义务教育课程标准实验教科书数学第四册《克和千克》

  教学目标:

  1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。

  2、使学生知道用秤称物体的方法。

  3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。

  4、体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。

  教学重点:1克和1千克观念的建立。

  教学难点:会运用建立起来的质量观估一估。

  课前准备:

  1、将全班分成6个小组,每个学生带两袋食盐,

  2、一台盘称、一个天平、一些1角硬币

  3、多媒体教学课件

  教学过程:

  一、激趣导入,进一步建立“轻”“重”的观念

  1、背一背

  三名同学,一名同学分别背另外两名同学,

  观察:从这一游戏当中,你看出了什么?(一轻一重)

  2、想一想

  飞行员和小蚂蚁同时从飞机上飞下来,飞行员安然无恙,小蚂蚁为什么死了?(小蚂蚁很轻)

  3、掂一掂

  请同学们一手举起一本书,一手举起一支笔,有什么感觉?

  (书重本轻)

  二、建立“克”的观念

  1、建立1克的观念

  请同学们拿出准备好的1个1角的硬币,掂掂有什么感觉?(轻)

  2、称一称

  1)、简单介绍天平及它的使用方法,并在天平上演示称1克重量的过程。

  1个1角的硬币很轻很轻。再轻也有质量,使用的单位是“克”。生活中常用天平来称比较轻的物品的质量,,使用它时:先调节螺母,使天平平衡,指针对准0刻度线。左边的盘子里放要称的物品(放上一枚一角硬币),天平往一边倾斜,说明这枚硬币的重量,重多少呢?比较轻的物体,移动游码,使左右两边平衡,晃动的指针对准0,读出游码上的刻度,比较重的物体,可以在右边的盘子里放砝码,晃动的指针对准0,把砝码的质量加起来就是物体的质量。 2)、称一称, 我们的'1角硬币大约重1克。不过,并不是所有的1角硬币都是重约1克,比如( ),它们的重量都超过了1克。

  3、找一找、说一说

  1克:同学们在学具中找一找大约1克重的物品。

  5克:五枚硬币

  10克:10枚硬币,找一找。说一说

  (直接让学生拿出100克和500克,比较掂)

  100克和500克比较,说出这两个重量之间的物品,大约有多少克?

  三、引入“千克”

  1、掂一掂。

  我们知道1袋盐重500克, 2袋盐重?(1000克),1000克还有另一种表示方法,就是1千克。请同学们掂一掂2袋盐有多重。

  1000克=1千克

  “千克”就是今天我们要认识的另一个新朋友,它也是用来表示物品质量的单位。一般比较重的物体用千克来表示。

  2、比一比

  用手掂1千克和1克,感受1千克比1克重得多。

  过渡:称量1千克的物品常常用到盘秤。

  3、称一称

  1)、认识盘秤。

  盘秤。它在生活中还是比较常用的。由于用途不一样,它们秤面上的刻度也不一样,请小朋友们先来观察老师的盘秤秤面,秤面上有什么?再请小朋友们仔细观察你们小组内的盘秤,它是用什么来做单位的?看明白了吗?

  2)、称一称:演示称1千克盐。

  4、猜一猜

  1 千克苹果、梨、西红柿各有几个

  下面我们就用自己的身体当称来称一称1千克苹果、梨、西红柿大约有几个?

  方法:一只手拿着2袋盐,一只手拿着苹果、梨或者西红柿,估一估,猜一猜、数一数大约有几个?然后到公证处称一称你猜的对不对?

  (选两名公证员和四名监督员)

  5、动手实践:

  1)、学生称一称1 千克苹果、梨、西红柿有几个

  (学生活动)

  2)、我们知道1千克的盐都是2袋,为什么1千克的苹果、梨、西红柿每组称得的个数会不一样呢?(不能光看个数,还要看每一个的质量)

  6、感受比1千克重的物体。

  (说说周围那些物品比1千克重)西瓜、南瓜、小兔子、菠萝、冬瓜、鸡鸭鹅

  四、克和千克在我们生活中用处可大了,今天我们通过估一估、猜一猜,说一说、称一称认识了他们,他们也给我们送来了生活中的克与千克,他把这些知识分成了八组,一个小组一张题卡,只要你答对他的问题,你们就会有意外的收获。(答对题奖励一个拓展知识或者一个思考题)

  1. 连线.

  西瓜 100克

  方便面 5千克

  2.填上合适的质量单位。

  (1)1 个鸡蛋重约 50(  )。

  (2)妈妈的体重约 50( )。

  3、在○里填上“> ”“ < ”“ =”

  2千克○2000克 5千克○4900克

  800克○1千克 2500克○3千克

  4、判断

  (1)一个乒乓球约重3克。( )

  (2)小胖今年7岁,约重2千克.( )

  (3)1千克铁比1千克棉花重。( )

  5、写出体重

  6、说出下面的物品各重多少克。

  7、聪聪给姥姥的一封信

  姥姥:

  您好,我已经8岁了,身体长得特别健壮,体重已达45克,每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个,250克的牛奶一袋,中午可以吃掉100千克的馒头3个,晚上吃的更多,和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。

  五、作业。

  1、回家调查生活中常见的物品的质量。

  物品名称

  估计的质量

  称出的质量

  六、板书设计:

  克和千克

  1000克=1千克

【二年级下册克和千克教学设计】相关文章:

克和千克教学设计反思01-17

小学《克和千克》教学设计03-01

克和千克的教学设计范文01-24

《克和千克的认识》教学设计01-30

克和千克的认识的教学设计03-20

《千克和克的认识》的教学设计03-20

《克和千克》教学设计与反思素材02-28

小学数学《克和千克》教学设计01-24

二年级下册《克与千克》教学设计04-03