电脑棋手教学设计

时间：2023-04-27 14:31:26 教学设计我要投稿

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电脑棋手教学设计

　　作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编收集整理的电脑棋手教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

电脑棋手教学设计

电脑棋手教学设计1

　　教学目标：

　　1、通过学习课文,能对电脑产生兴趣,体会使用电脑的乐趣。

　　2、学会本课生字、新词，了解电脑棋手是怎样下棋的。

　　3、掌握默读的方法，提高阅读效率。

　　教学课时：

　　二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会本课生字并正确书写。

　　2、积累词语。

　　3、初读课文，了解内容。

　　教具准备：

　　生字卡片。

　　教学过程：

　　一、揭示课文题目

　　同学们一定很喜欢儿电脑吧，那你们和电脑下过棋吗？

　　今天我们学习的这篇课文向我们介绍了怎样和电脑下棋，同学们一定会感兴趣的。下面就让我们一起读读课文吧！

　　二、初读课文，学习生字

　　1、自由读课文。

　　边读边标出自然段，画出生字、新词。

　　2、学习会写的字。

　　（1）自学生字。读准字音，分析字形，理解字义。

　　（2）小组内交流记忆字形的方法。

　　（3）出示生字卡片，集体认读。

　　（4）理解词语的意思。

　　望尘莫及、规则、风度等词。

　　（5）扩展词语。

　　（6）指导书写。

　　重点指导：技、矛、规、虚。

　　学生练习书写。

　　3、学习会认的字

　　4、认读多音字。

　　应、着、重

　　5、积累词语。

　　从课文中找出你喜欢的词语，抄在本子上。

　　三、默读课文，了解内容

　　1、默读课文。

　　2、说说课文的主要内容。

　　四、作业

　　抄写生字、新词。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、阅读课文，理解内容。

　　2、用自己的话说说我与电脑棋手下棋的过程。

　　3、能够结合课内外知识，把自己用电脑的乐趣跟同学进行交流。

　　教学过程：

　　一、默读课文，整体感知

　　1、给课文分段，并说说每段的主要内容。

　　2、默读全文。

　　用自己的话说说我和电脑下棋的过程。

　　二、细读课文，理解句子

　　1、自读课文。

　　（1）读课文，画出喜欢的语句，并在旁边进行批注。

　　（2）画出不理解的'词句。

　　2、小组交流。

　　（1）读自己喜欢的句子，说说为什么喜欢。

　　（2）不理解的语句在小组进行讨论。

　　3、全班交流，师指导。

　　三、朗读全文，交流体会

　　1、朗读全文。

　　2、、组织讨论。

　　（1）我与电脑下棋为什么能反败为胜？

　　（2）从我反败为胜中，你体会出了什么？

　　四、课外廷伸

　　1、交流用电脑的乐趣。

　　2、提出在使用电脑中的疑问，师生共同讨论。

　　五、板书设计

　　进行对话按下键钮

　　照棋谱走>败下阵来

　　走出怪棋>反败为胜

电脑棋手教学设计2

　　教学目标分析:

　　这是一篇科学故事。通过写“我”与电脑棋手下棋，几经失败，终于反败为胜，告诉我们只有认真观察，动脑思考，才能取得胜利。本文寓科学知识于具体的游戏之中，形象生动，趣味性强。选编本文的意图，一方面是因为电脑与人们的生活关系越来越密切，通过学习本文，能激发儿童对电脑的兴趣。另一方面，本课用词准确，使用了一些成语，学生通过阅读文本可以积累一些词汇。同时，也可以利用文本教育儿童明白只有认真观察，积极动脑，才能解决问题的道理。

　　学生情况分析：

　　三年级的学生对下象棋有了一定的认识，大多数学生会下棋，有一部分学生喜欢下棋，我们尽管是农村学校，可孩子们对电脑不陌生，所以学习这篇课文没有象棋，电脑方面的障碍。

　　教学目标:

　　1、理解课文内容，激发学生学电脑，用电脑的'兴趣；培养学生仔细观察、积极动脑的习惯。

　　2、学习默读课文的方法，养成默读的良好习惯。能正确流利地朗读课文。

　　3、学习、积累本课生字、新词。

　　教学重点：

　　通过朗读和感悟，弄清楚“我”与电脑下棋反败为胜的原因。

　　教学难点：

　　理解文中出现的成语。

　　教学时间：

　　二课时