《路，越走越宽》教学设计
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《路，越走越宽》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《路，越走越宽》教学设计1
〖教学目标〗
认识和了解我国日新月异的道路建设的发展变化，感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会的进步与发展。
〖教科书分析〗
参见第８４～８５页。
〖教学准备〗
寻找一位能够为学生介绍本地区道路状况变化的老人或者其他人员。
〖教学活动及过程〗
１．导入。“教科书第４０～４１页的几幅图画、照片和文字，为我们展示的是各种各样的道路对人们的生活所产生的影响，请同学们看一看，想一想，这些道路你们熟悉吗？和我们所生活地区的道路一样吗？在我们生活的地区，最常见的是哪种道路？在我们的日常生活中，道路都发生了哪些变化呢？”先请学生阅读和欣赏教科书第４０～４１页的文字和照片，教师引导学生理解，正是由于有了道路的建设和发展，才会有教科书中反映的这些变化。
２．专题报告。请老人或其他人为学生介绍本地区道路的发展变化。要突出先后的`差别，以及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅游等等。报告应当比较具体，范围可以比较小，最好是学生比较熟悉的。
３．全班交流。报告后，教师鼓励学生就本地区道路情况向报告人提出问题，相互交流。
４．教师小结。让学生对报告人表示感谢，教师让学生阅读教科书第４１页老师的话。
布置家庭作业。
〖给教师的建议〗
１．请人做报告会有较好效果，也无太大难度，建议教师采用这一活动。主要是所请报告人应当比较合适。如果无法请到合适的人，可以由教师自己根据有关资料为学生做报告。
〖家庭作业〗
１．向家长介绍从报告所了解的内容。
２．任选一种本地的特产或目前本地较为常见的商品，向家长或其他成人了解其在运输过程中都采用何种交通工具，与过去相比，有着怎样的变化。
〖评价建议〗
观察学生在活动中的表现。
这两页展现了各种各样的道路，表现出我国道路建设所取得的巨大成就。教师可以根据本地区道路建设的实际情况补充一些资料，丰富教科书的内容，使学生的理解更为具体和丰富。课文以一个小山村的变化反映出道路建设的意义和作用。（参照教材第４０、４１页）
《路，越走越宽》教学设计2
【教材分析】
《路，越走越宽》市北师版小学《品德与社会》四年级下册《穿越时空的生活》单元中的第二个主题《路在脚下延伸》的1课。书上40页的课文以一个小山村的变化反映出道路建设的意义和作用。书上40页、41页的图片展示了各种各样的道路，表现出我国道路建设所取得的巨大成就。
【学情分析】
本课帮助学生了解有关交通方面的发展，认识到科学技术的进步在交通领域中所产生的巨大的影响，以及交通领域的进步为人类生活带来的变化，从而感受社会的进步与发展。在城市里生活的四年级学生，对于山村道路的变化所知甚少。对于城市里的道路，在身边
【教学目标】
1、认识和了解我国日新月异的道路建设的发展和变化。
2、感受道路建设给人们生活带来的积极影响，进而体会到社会进步与发展。
3、培养学生的社会调查和搜集信息处理信息的能力。
【教学重点】
感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。
【教学难点】
感受道路建设给人们生活带来的积极影响，体会到社会进步与发展。
【教学准备】
调查表、相关资料，每人搜集、拍摄长春市道路照片传至班级邮箱。
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、激趣导入一——取经之路
1、同学们喜欢看《西游记》吗？（图片 唐僧师徒四人）
你喜欢哪个人物？
现在我们不谈能七十二变的孙悟空，也不谈憨态可爱的猪八戒，我们穿越1300年，来看看唐僧师徒西天取经走的是什么样的路？（板书：路）
播放视频《西游记》片尾曲《敢问路在何方》，（师徒四人在山林里，雪原上等地行走录像）。
学生回答问题。
2、我们五千年的历史，人们开辟出来的道路何止千万条，路，早已经在人们的脚下越走越宽。（板书完整 路，越走越宽）
3、我们大胆地想，唐僧师徒四人穿越到今天，想从长安也就是西安再去印度，想一想，他们又会走怎样的路呢？
学生发言。
教师小结：路，越走越宽。
【设计意图】以学生熟知的《西游记》激趣导入，视频中穿越过去去看所走的道路。再从现在的角度启发思考道路的变化。对比中学生感知时代的变迁，道路的巨大变化——路，越走越宽。
二、探究活动一——山村之路
1、出示山村泥泞的道路图，让学生谈感受，启发思考：晴天一脸土，雨天一脚泥，除了难走，还会带来哪些不便呢？
借助赵本山的小品《三鞭子》视频片段，截取外商来考察，说山里全是宝，运不出去，汽车运，没修路；驴车运，绿色食品变黑色食品了；飞机运，不够油钱这一段。
2、学生看后谈感想。
预设“要想富先修路”；修好了山村路，蔬菜、水果特产等货物能运输出去了，走向世界各地；村里的人也可以走出村，看曾经遥远的世界。路，
越走越宽。
【设计意图】本环节把离学生较远的山村之路，通过图片和小品《三鞭子》来让学生感到在山村一条好路对于村里的人来说是多么的重要，感到路修好了，人们的日子好了，——路，越走越宽了。
三、调查活动一——家乡之路
1、课前布置调查长春市过去的路，现在的路的情况。
（问家长，观察，拍照等），课上提问汇报交流。
2、小组交流
3、班级汇报
预设：路从窄到宽以人民大街、亚泰大街等的'发展史来谈，借助图片，并猜想长春市现在最宽的路双向可以有几车道；绿化美化方面从景观树等方面；设施齐全方面从排水设施、交通安全设施等结合图片来谈。
4、拓展他乡之路
韩红在歌声中诉说家乡之路一——青藏铁路
学生看视频，说说这样的天路在建设中一定遇到什么样的艰难。 启发思考：面对世界上最高的铁路，我们要感谢谁呢？
预设：感谢政府的关注，管理；道路工程师的技术支持；筑路队员的艰苦付出（甚至生命的代价）。
【设计意图】本环节以家乡(他乡)的道路变化为内容，结合具体的道路材料、绿化美化、道路设施等的变化，感受家乡的变化，我国道路建设所取得的巨大成就。本环节发展学生的社会调查、搜集信息、处理信息的能力。
在他乡路的设计中结合天路的视频歌曲，初步认识青藏铁路，并渗透修路艰难，感谢政府对偏远地区的关注和设计师的高超技术，向为修路付出牺牲的辛苦的修路工人们致敬。
四、延伸畅想一——未来之路
1、欣赏几张道路的图片
盘山路、彩色路、山谷上的索桥、上海外滩的路、北京五环路。
2、长春的“两横两纵”快速路的设计动画展示（视频）
学生看后教师启发：你想说什么？
教师小结：让我们满怀着憧憬在5年之内，就会踏上这样没有红绿灯的、一路顺畅的快速路。相信我们长春的路越来越好，我们的路越走越宽。
【设计意图】从身边熟知的道路，到特色道路的图片展示，憧憬未来道路的变化，本着与时俱进的原则，结合今年长春市井字形“两横两纵”的规划并要施工的实践，展望长春，进一步增强爱家乡的思想情感。课后留下作业，设计未来的道路。
五、课外作业一——小小设计师
设计未来城市的道路，画下来。
【板书设计】
路， 越走越宽
过去 现在 未来
凹凸狭窄 平坦宽阔
黄土泥泞 柏油路
绿化美化
安全设施
科技发展
家乡的路小调查
温馨提示：
1、可以自己调查，也可以访问家长、邻居或是村里的老人。
2、可以贴图片，或者附在后面哦！
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