拥军秧歌教学设计
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的拥军秧歌教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学年级：
五年级
教学内容：
湘教版音乐教材五年级上册第二课《拥军秧歌》
教材分析（歌曲分析）
《拥军秧歌》是一首陕北民歌。由中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者、中国作曲家安波先生根据《打黄牛》的音调填词而成的新民歌。这首歌曲描写了抗日战争期间，八路军抗日救国的行动感染了解放区的广大群众，他们出于对革命领袖的热爱和对八路军的拥戴，纷纷赶上猪羊慰劳抗日英雄和革命领袖，常常出现军民鱼水一家人的情景,表达了陕北人民对革命领袖和八路军的敬佩、热爱之情。
全曲为2/4拍，徵调式，由方整的扩充乐段构成，共六句。前四句带有起承转合的特点，五、六句是三、四句的变化重复。曲调亲切优美、带有装饰音的六度下行音程跳进和独具特色的衬词“哎来梅翠花，海勒海棠花”的运用，给音乐增添了强烈的生活气息，形象地表现了秧歌舞起、锣鼓震天、唢呐声声的边区人民拥军的热烈场面。
教学目标：
1、学生能自信的、完整的、有感情地演唱陕北民歌《拥军秧歌》。
2、通过演唱歌曲感受陕北民歌独特的音乐形象与风格特点。
3、让学生感受陕北秧歌的特点，并学一学，跳一跳。
教学设计意图（理念）
本课根据小学生好奇、好动、爱模仿的心理特征设计教学环节。
课堂以同学们感兴趣的方式——老师载歌载舞拉开序幕，充分激发学生学习的兴趣，活跃课堂的气氛；出示一系列扭秧歌的图片，让学生融入到陕北秧歌的情境之中；让学生以不同的方式朗读歌词，为学歌打下基础；引导学生试唱旋律、试唱歌曲，尝试先学后教，化难为易，循序渐进；最后让学生感受陕北秧歌舞的特点，学一学，跳一跳，随着欢快热烈富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。整个教学片段以情绪为基础，以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。用多种形式表现歌曲，让学生在实践体验中享受成功的乐趣，从而达到教学目标。
教学设计亮点：
本片段的设计亮点主要有三个。
第一个亮点：以舞导歌，情境鲜活，激发学生兴趣。
第二个亮点：
1、新课教学中，大胆采用先学后教的教学模式，让学生真正成为学习的主体。
2、歌唱环节中，抓住歌中独具特色的衬词，反复吟唱，体验老百姓的喜悦心情，唱出欢快豪迈的情绪。
第三个亮点：本课采用多种道具：红绸带、帕子、扇、等来表现歌曲，做到歌中有舞，舞中有歌，让歌曲更为形象、生动。
教学重难点：
重点：引导学生用欢快、热烈地情绪演唱《拥军秧歌》
难点：
1、歌曲中的切分、附点节奏
2、用“十字步”或自己创编的舞步大胆参与表演
教学准备：钢琴（电子琴）、课件、红绸缎、帕等
教学过程：
一、歌舞引入：
小朋友，你们好！欢迎跟我一起走进音乐课堂，初次见面，老师带给大家一段表演，请同学们给我打节奏好不好?掌声在哪里？
师随《拥军秧歌》音乐扭一段秧歌舞。
舞蹈好看吗?这首歌好听吗？今天我们就来学唱这首歌吧！
二、教唱歌曲：
1、整体感知。
（1）揭示课题：《拥军秧歌》
（2）出示歌谱。
师：同学们，竖起小耳朵，静静地欣赏这首歌，听完后告诉老师，我们要带着什么样的情绪来唱这首歌，要仔细地听哦！
（3）放歌曲：学生整体感知；指名回答。
师点拨：这首歌曲描写的是抗日战争时期，当时在陕北根据地，八路军打了胜仗，老百姓非常高兴，纷纷抬来了猪羊慰问八路军，并唱起了欢快的《拥军秧歌》，扭起了欢快的秧歌舞。表达陕北人民对八路军的敬佩和热爱之情，我们要带着欢快、豪迈的情绪来演唱这首歌。
2、同学们请带着豪迈、欢快的情绪再听一次。
3、学唱新歌。
（1）自由朗读歌词
同学们，用你喜欢的方式读一读歌词。
（2）师打拍子带读歌词
现在拿出手跟老师一起按节奏来读一读歌词。
读完后，老师引导学生理解歌词的意境。
（3）学生试唱
在老师教之前，有人能否先试着唱一唱旋律（学生试唱旋律），还有没有同学试着唱一唱这首歌？
（4）带唱旋律
①唱准音（5降7）
②节奏（XXXXX）
（5）教唱歌词
（6）齐唱
接下来，老师跟你们进行接唱比赛，看谁唱的声音又洪亮、又有气势。
（7）师生接唱，男女接唱（注意纠错）
4、歌曲处理：这是首陕北民歌，在唱的时候注意声音要有弹性，不要大声的喊唱，歌曲要唱出陕北人民赶着猪羊慰问八路军的愉悦的情绪。
学生跟着伴奏齐唱。
5、小结：小朋友唱的真好，知道老师刚才跳的是什么舞？（生回答）
师：这是陕北一带很流行的民间舞蹈——扭秧歌。舞步轻盈欢快，场面喜庆热闹，请一起看屏幕（放PPT）
看，叔叔阿姨们跳得多起劲，多欢快啊！想不想学？
三、教舞步：
1、热身动作。
师：请大家站起来（脸对着下面的老师）跟我做：
（1）脚的动作前进一、二、三、四
后退一、二、三、四
（2）手的动作左右一、二、三、四
二、二、三、四
师：扭秧歌的基本舞步是踩“十字步”
（1）师示范十字步
（2）略讲要领
（3）学生跟学（先慢后快，数节拍）
（4）小组合作学习
（5）伴旋律试跳（学生可以用自己喜欢的方式跳）
（6）部分学生带道具表演，其余学生伴唱
（7）师生一同表演
四、课堂小结：
本节课你最大的收获是什么？（学生谈学习收获）
今天和小朋友一起学习，张老师感到特别的开心，让我们一起向领导老师说一声再见吧！同学们再见！
教学反思：
《拥军秧歌》一课是一节音乐综合课，它包括图片欣赏、唱歌、欣赏秧歌视频、扭秧歌几部分内容。在教学过程中我采用以舞导歌，创设热烈欢快的情境，激发学生兴趣。以情境为核心，以兴趣为动力，面向全体学生，大胆探索先学后教的教学模式。通过朗读歌词、聆听歌曲、扭秧歌等让学生感受陕北人民拥军爱国的情感。最后以多种形式表现歌曲，让学生在实践体验中享受成功的乐趣，从而达到教学目标。整堂课让学生的看、听、唱、演的能力得到了很好的发展。
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