五年级《我爱读书》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的五年级《我爱读书》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、能运用略读技巧把握文章内容，表达感受。
2、在自主探究与合作学习中，感悟学习乐趣。
3、增进学生阅读兴趣，感受阅读带来的好处。
4、帮助学生养成喜爱读书的好习惯，促使学生不断进步。
教学重难点：
感受读书益处，增进阅读兴致。
课前准备：
课前每人阅读一本喜欢的课外读物并带到学校
教学过程：
一、智力激发兴趣
师：同学们，我们举行一次竞赛，看看谁的知识最丰富，能成为我们班的小博士，好吗？
发了芽的土豆能吃吗？
夏天的中午能浇花吗？
世界上最小的鸟是什么鸟？
植树节是哪一天？
冬天我们为什么见不到小青蛙？
（师出示5道智力竞赛题，学生抢答，答对者送一个博士帽）
师：老师的问题难不倒大家，同学们真厉害！你们能不能告诉大家，你们是怎样知道的？
生：我是听妈妈讲的。
生：我是从电视上看的？
生：我是从书上看的。
师：获得知识的方法非常多，但看书是一种最好的方法，老师知道你们都是喜欢读书的孩子，今天就让我们一起来读书吧！
板书：我爱读书
二、介绍书，产生共鸣
师：上节课，老师布置大家把自己最喜欢的课外书带来，你们都带来了吗？谁来说一说你为什么喜欢它？
（学生介绍）：
生：我这本书是介绍动物的，我从这本书里认识了好多动物，我常常看着书想：要是我能到动物园看一看真的动物，那该多好呀。
生：我喜欢这本《格林童话》，里面的故事十分有趣、精彩。
师：读一本好书就像和一个高尚的人谈话，既然你们这么喜欢读书，读什么样的书才能对我们有所帮助？
生：要读健康的，有意义的书。
师：你说得很对，读书要有选择地读，内容积极、健康向上的书才能对我们有帮助。既然你们读了那么多书，肯定也有不少好的读书方法？谁来说一说，你都是怎样读书的？你有哪些方法？
生：（1）遇到好的词语和好的句子，我就写下来，背下来。
（2）遇到好的词语和好的句子，我就把它抄下来。（你的方法更牢固，你真是个有心的孩子，你很会积累，这样经常翻看，还能提高我们的写作能力）
（3）做出记号。
（4）书读百遍，其义自见。（你还用了一句谚语，真了不起，我想这都是书的功劳）
（5）还要做到不动笔墨不读书。
师：同学们说得真精彩，现在赶快把你喜欢读的书和好的.读书方法跟小组的伙伴们一起交流一下吧？在交流之前，老师有两个要求：
1、同学们要一个一个地说，一个伙伴说的时候，其他的伙伴一定要认真听。
2、介绍时，要先说喜欢的这本书叫什么名字，再说为什么喜欢这本书？又是怎样读这本书的。好开始吧！
三、交流读，满足好奇，前面读，后面汇报。
师：老师注意到各小组同学在介绍时，每个人的脸上都是笑眯眯的，老师猜想，你们的书一定非常有趣，你们想不想和其他小组的同学交换着看呀？赶快交换吧！用好的读书方法读，读的时候可以出声读，也可以默读，用你喜欢的方式。
四、拓书源，建立书情
师：同学们看得津津有味，老师也动心了，你们想一想，要怎样才能做到好书大家一起分享呢？
生：办图书角
师：你真聪明，帮大家想了一个好办法，我们就给我们手中的书宝宝安一个家吧！请小组长把这些有趣的课外书收起来，把它们领进“书宝宝之家”吧！
（小组长把书收上来）快速
师：以后它们就成为我们的小伙伴了，希望你们一有空就与这些书宝宝交交朋友。书宝宝终于有了自己的家，我们应该怎样关心爱护它们呢？
生：说爱书护书的办法
（老师相信你们都能成为爱书的好孩子）
师：一本书就是一个朋友，四十多本书就是四十多个朋友，同学们想不想拥有更多的朋友呢？到哪些地方才能拥有这么多朋友呢？
生：图书室，图书角
师：对，图书室，图书角的书特别多，同学们，可以到图书室进行借阅，想看什么书就可以借什么书，多方便呀！
师：（总结）同学们，书是我们的好伙伴，走进它们，我们可以寻找到许许多多的宝藏，只要我们跟它们交上朋友，我们就会有很多的收获，让我们记住莎士比亚的这句话：
齐读格言：
生活里没有书籍，就好像没有阳光，
智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
在课的最后，老师希望同学们不但要跟课堂上的书交上朋友，也要跟课外的书交上朋友，学到更多的知识。
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