幼小衔接社会活动《购物》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的幼小衔接社会活动《购物》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1.了解现代社会人们使用的不同购物方式，增强社会适应能力。
2.能用完整的语言讲述自己购物的过程，学会认真倾听他人的讲述。
活动准备
1.教学图片。
2.活动前请家长帮助幼儿了解平时的各种购物方式，每人带一件用自己喜欢的方法购来的物品。
2.做好角色游戏“娃娃超市”的场景。
活动过程
1.展示物品，引发幼儿兴趣。
（1）师：小朋友，今天你们带了这么多物品过来，请问这些物品是从哪里来的？
（2）幼儿和周围的小朋友互相介绍自己的物品是从哪里来的。
小结：你们带的.这些物品都是买来的。有些在商店购买，有些是从网上购买。
（1）幼儿自主阅读幼儿用书p9页。
（2）师：小明一家平时主要是用什么方式购物的？（网上购物、电话购物、电视购物、超市购物）
（3）你知道爸爸、妈妈平时是怎样购物的吗？（幼儿自由讲述）
（4）师：这些购物方式各有什么好处？你最喜欢哪种购物方式，为什么？（幼儿自由讨论）
2.运用经验，拓展谈话内容。
师：怎样才能快捷、便宜、安全地买到自己喜欢的商品？
小结：各种购物方式都有各自的好处和不足，小朋友以后可以选择自己喜欢的购物方式购物。
3.游戏活动“超市购物”。
利用幼儿带来的物品布置“娃娃超市”场景，教师扮演“售货员”，幼儿扮演“顾客”，请超市经理开设电话购物和送货上门服务，开展“超市购物”游戏。
活动拓展
在自主游戏中提供电话、电脑、电视、超市等购物环境，继续开展不同购物方式的活动。
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