《造福人民的经济制度》教学设计

时间：2021-06-17 19:09:27 教学设计我要投稿

《造福人民的经济制度》教学设计

[课标要求]

知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

[教学目标]

1、知识目标：了解我国的“三步走”发展战略和“两个100年”目标；知道国有经济、集体经济的含义及其地位和作用；知道非公有制经济的地位和作用；知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容

2、能力目标：结合我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，体会“三步走”发展战略鼓舞人心，又切合我国的实际；从我国各层次的生产力水平、人民群众多样化的需要等方面及多种所有制经济共同发展的实际，体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进，共同发展的道理。

3、情感态度价值观：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性，感受不同所有制经济具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。

[教学重难点]

1、重点：三步走的发展战略；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度

2、难点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。

[教学方法]比较法、读书指导法、情景讨论法

教学手段：多媒体

[课时安排]1课时

[课前准备]

教师：收集近年来经济建设的巨大成就的有关数据

学生：收集改革开放以来人们衣食住行等方面发生变化的有关材料，体会改革开放的巨大成就，思考发生这些变化的原因

[教学过程]

（一）导入：（播放歌曲《越来越好》片段）

（教师提问）听到了什么？

（学生发言）

（教师引导）：歌曲中反映出我们的生活在不断的改善，人民生活水平的提高离不开我国现代化建设的巨大成就。社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中经济建设是中心。我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度，积极参与经济生活，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。

（二）新课教学：

第七课：关注经济发展（板书）

造福人民的经济制度（板书）

一、感受身边的变化（板书）

【活动一】畅谈身边的变化，了解“三步走”战略

（自由发言，身边的变化）

（教师归纳）改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。

（教师引导）那么，我国是通过实施什么样的发展战略使国民经济持续快速健康发展，人民生活水平大幅提高？

1、“三步走”发展战略及其确立依据（板书）

（学生自学回答）

（教师归纳小结）

（媒体展示）目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。依据：我国国情（我国的基本国情？P34）具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题。第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化

“三步走”发展战略，前后跨度多少年？它表明了什么？

前两个都是10年，而后一个50年，这体现出什么？（实事求是）

（教师引导）：“三步走”战略在实践中不断丰富和发展，形成了“两个100年”的目标

2、“两个100年”的目标（板书）

（学生齐读课文）

——到建党100年时（本世纪头20年），国民经济更加发展，各项制度更加完善

——到建国100年时（本世纪中叶），基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义强国

（教师提问）“三步走”战略实施情况如何？

3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。

（教师引导）：为什么能取得这么大的成就，其中一个重要原因是我们实行一个充满生机与活力的经济制度

二、充满生机与活力的经济制度（板书）

【活动二】自主合作学习（媒体展示问题）

（1）社会主义经济制度的基础是什么？（2）公有制经济的实现形式（3）什么是国有经济？（4）国有经济在国民经济中的地位和作用怎样？（5）什么是集体经济？（6）集体经济的地位和作用怎样？（7）对待非公有制经济的态度？（8）我国的基本经济制度是什么？其确立依据是什么？（9）如何正确对待公有制经济和非公有制经济？

（学生分组自学并交流）

（教师归纳小结，对国有经济与国民经济这两个词的区别教师要稍作点拨）

【活动三】体验生活，分析变化（媒体展示）（学生讨论）

除夕，老李一家五口围坐在一起，吃着“团圆饭”，聊着开心事。

李大爷说：“我们钢铁公司是国营骨干企业，今年完成了一个投资近3亿元，能生产110万吨特种钢铁的项目。今年公司产值突破了31亿元，利税达到5.1亿元。光年终奖金我就拿了5000元。”

李大妈说：“我们那个服装厂是乡镇企业，以前只能接受外贸定单，加工儿童服饰和休闲服饰，还要看外国人的脸色。今年我们引进了一套西服生产流水线，当年投产当年见效，光是税收就上缴了30万元。嘿，我还拿了2000元红包。”

儿子李强说：“我开了一个电脑公司，现在人们的生活条件越来越好，就这几天，光电脑就卖出去了20多台。呵呵，今年这个年过得美滋滋的。”

媳妇王芳说：“还说呢，我都累死了。我那个美容院生意好得不得了，请了18个员工，一直做到现在才把最后一个客人送走。年初二又有十几个新娘要等我给她们化妆。咳，看来，我是没法跟你们出去旅游了。”这时，孙子李明拿来了计算器，嚷着要算算大家今年一年的收入。不一会儿，他惊叫起来：“哇，我们家是30万元户了！这回，该买辆小汽车了吧？”大家听了，都哈哈大笑起来……

请问：（1）老李一家人所从事的职业分别属于哪种所有制经济？

（2）这些经济成分在国民经济中各自的地位是什么？国家对它们采取什么态度？

（3）老李工作的工厂属于什么行业？你还知道还有那些行业是由国有经济控制？（4）你的周围有哪些非公有制经济？说一说它们的作用。

（5）材料体现了我国的基本经济制度是什么？它是由什么决定的？为什么？

（由学生回答，教师指导、肯定学生的观察，引导其做一个有心人）

教师归纳小结：公有制是我国经济制度的基础，它有多种实现形式。其中国有经济是国民经济的主导力量，集体经济是公有制经济的重要组成部分。

非公有制经济摔社会主义市场经济的重要组成部分，发挥着十分重要的作用。

国家毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。

公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国的基本经济制度。这是社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情所决定的。社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济。（联系我国科技发展、生产力发展状况分析理解）

【活动四】总结富裕的秘诀（媒体展示）（学生讨论）

你如何评价老李一家人的话？

你认为可以从哪些方面总结老李家的致富秘诀？

在我国，像老李一家的情况不是少数，他们走上了富裕道路说明了什么？

（学生相互交流）

教师归纳（肯定学生有道理的回答，鼓励他们积极思考）：

评价：他们从不同角度说明了走上致富的秘诀。A、李大爷看到了国有经济的重要作用，国家的投入是该厂快速发展的重要保证。国有经济的发展促进了经济的发展，也改善了百姓的生活。B、李大妈看到了集体经济的重要作用。集体经济的发展不仅增加了公共财富和国家税收，也增加了就业岗位，提高了人民收入，是致富的重要原因。C、李强和王芳看到了个体经济的'重要作用。个体经济的发展，既有利于经济的发展，又有利于人民增加收入，提高生活水平。原因：（1）、公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是李大爷一家得以致富的关键。（2）、一家人顺应社会发展趋势、根据自身情况从事多种经济活动，启示：（言之有理即可）

（教师归纳升华）在我国现阶段各种经济都有其存在的意义，必须长期坚持社会主义初级阶段的基本经济制度。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展。在社会主义现代化进程中，必须正确处理公有制经济与非公有制经济的关系，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。

（三）课堂总结（略）

[课堂练习]（媒体展示）

单项选择题

1、我们中学生之所以要关注经济发展，是因为（）①国家富强，人民幸福，要靠经济的发展②经济建设是我国社会主义现代化建设的中心③可以帮助我们感受经济生活的变化，了解我国的基本经济制度④有利于我们增强爱党爱国的情感、认清肩上的使命，更好地融入社会

A．①②③④B．①②③C．②④D．②③④

2、我国经济社会发展大体分“三步走”。目前正在完成的是（）

A．从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；

B．到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；

C．到21世纪中叶，国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

D．到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

3、到建国100年时，我国的社会发展目标是（）

A.国民经济更加发展，各项制度更加完善，建成更高水平的小康社会

B.基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义国家。

C.赶上世界发达国家的生产力水平D.初步实现国家的繁荣昌盛

4、我国社会主义经济制度的基础是（）

A.公有制B．非公有制C．个体经济D．国有经济

5、现阶段，我国社会主义公有制经济包括（）①国有经济②集体经济

③混合所有制经济④混合所有制经济中的国有成分和集体成分

A．①②③B．①②④C．①②D．①②③④

6、控制我国国民经济命脉，对经济发展起主导作用的经济成分是（）

A.公有制经济B.混合所有制经济C.国有经济D.集体经济

7、下列说法错误的有（）

①公有制是我国社会主义经济制度的主体，它决定了我国只能发展公有制经济。

②集体经济是公有制经济的重要组成部分，体现了共同富裕的原则。

③我国对非公有制经济的政策是毫不动摇地鼓励、支持和引导它的发展。

④公有制经济和非公有制经济，两者是根本对立的，不可能相互促进，共同发展。

A．①②③B．①③④C．①②④D．①④

简要回答

8、你知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？集体经济在我国的社会生活中有那些作用？

9、在你的周围有哪些私营企业？它们的作用如何？

分析说明

10、【材料一】2001年我国各种经济成分比例

项目
公有制经济
非公有制经济

国内生产总值
75%
25%

工业总产值
62%
38%

社会消费品零售总额
38%
62%

【材料二】我国国民经济和社会发展状况

1952年
1978年
2005年

国民生产总值
679.00亿元
3624.10亿元
15万亿元

国家财政收入
183.70亿元
1132.26亿元
3万亿元

进出口总额
19.40亿美元
206.38亿美元
1.38万亿美元

城乡居民人均可支配收入
（未统计）
343.4元
8400元

运用所学知识，回答下列问题。⑴材料一体现了我国的基本经济制度是什么？⑵它是由什么决定的？为什么？⑶请你简要分析材料一和材料二之间的内在联系

11、杨妈妈的账本（教材P88，运用所学知识，回答下列问题）（1）杨家的账本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？（2）从账本记载的内容、方式等方面，比较杨妈妈与女儿的账本有哪些差别？这些差别说明了什么？

[课堂反思]略

[板书设计]

造福人民的经济制度

一、感受身边的变化

1、“三步走”发展战略及其确立依据

2、“两个100年”的目标

3、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）

二、充满生机与活力的经济制度

1、我国的基本经济制度——公有制为主体、多种所有制经济共同发展

2、确立依据——社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情

三．教学流程图

分析课标-------分析教材，制定目标------找出教学重难点---选择教学方法------教学过程及媒体展示和运用------课堂总结----------课堂练习

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