《ai ei ui》教学设计

时间：2021-02-09 08:38:42 教学设计我要投稿

《ai ei ui》教学设计

一、教学目标

1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。

2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。

3. 培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

二、教学重点难点

读准复韵母ai ei ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。

三、教具　拼音卡片、多媒体课件

四、教学时间一课时

五、教学过程：

一、导入
　　1、小朋友，你们好！有一只可爱的小白兔，想和小朋友们一起上一节语文课，大家欢迎吗？你们瞧，它来了。（课件出示：小白兔）

2、你们知道小白兔有哪些特点吗？（说说小白兔的特点）

小结：长耳朵，红眼睛，三瓣嘴，小尾巴……多可爱的.小白兔呀！

3、它还带来六位老朋友，我把它们请出来。（贴上拟人化的单韵母图）熟悉吗？谁来说说它们的名字？指名读。

4、如果他们戴上一顶小帽子，你还认识吗？（边说边出示带调韵母）我请一组小朋友，读一读。（开火车读，注意嘴形）

5、这6个老朋友不喜欢一个人呆着，请小白兔为他们想找个朋友一起学习。让我们瞧瞧，谁和谁做了好朋友了，好吗？
二、学习ai
　（一）引出ai，知道复韵母
　　1、现在我们来找出第一对好朋友。

请上两个同学（一高一矮），你发现了什么？“矮”是第几声？（第三声），我们只要把它的声调小帽子去掉，就是我们找的第一对好朋友了。（板书ai）
　　2、你们有什么发现？（ai是a、i手拉手后组成的）
　　是呀，两个单韵母合在一起就能组成新的韵母，它叫复韵母。
　（二）读准ai
　　1、谁已经会读这个复韵母了？指名读。我听清了，也看清了。读ai时，先发a的音，嘴巴张大，声音响亮，然后慢慢向i滑行，再发i的音，请小老师领大家读三遍。
2、指名读。纠正。同桌间读。齐读。

（三）读ai的四声（出示ai的四声）

1、ai有四顶帽子，帽子带在谁的头上呢？

老师告诉你们一个口诀，学了以后帽子就由你们来给复韵母戴，好嘛？（好）有a在，把帽戴；a要不在o.e戴；要是i.u一起来，谁在后面谁就戴。（跟读3遍）大家要注意6兄弟中谁读的时候嘴巴大帽子就给谁戴，但是i.u在一起就不一样了，谁在后面谁就戴。那你们说说ai的帽子谁来戴？（a）（练读四声）

2、ai的四声会读吗？自己读读，先按着顺序读，再倒过来读读。指名读。开火车读。
　　3、（出示小白兔）你们听小白兔悄悄地告诉我们她的名字里就藏着ai，出示：白（bai）。

三、学习ei
　（一）读准ei
　　小白兔真勤快，你看它在干什么呢？（出示拔萝卜图）
小白兔ei哟ei哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。

（板：ei）ei由哪两个单韵母手拉手？谁来当小老师？谁来说说你观察到他嘴有什么变化吗？（读这个音，口型也要变化，先发e的音，再滑向i。）

（小老师示范，学生跟读2遍，再指名读，同桌间读。齐读。）。
现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、ei、ei）,用点劲呀——，齐心协力——，加油干哪——。
　（二）读ei的四声

ei也有四顶帽子，帽子带在谁头上？为什么呢？（出示ei的四声）自己读一读。顺序、倒序。指名读。
　　现在我们又要同桌合作了，读读ei的四声。他读得好，你表扬他。

四、学习ui

（一）引出ui

1、秋天到，天气凉，小白兔为自己准备了许多（出示围巾图片）（板书ui）

2、读准ui