读报和剪报教学设计

时间：2021-02-25 11:04:04 教学设计我要投稿

读报和剪报教学设计

　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的读报和剪报教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

读报和剪报教学设计

读报和剪报教学设计1

　　一、课题：

　　读报和剪报

　　二、教学目标：

　　1、丰富学生的阅读阵地，了解报纸的种类，选择适合儿童阅读的报纸。

　　2、了解报纸的版面设计，对阅读内容进行筛选，有选择地进行阅读，养成良好的阅读习惯。

　　3、通过阅读和剪贴本的使用，积累素材，实践运用。

　　三、教学重难点：

　　1、报纸的（鼓励学生家庭订阅、班级订阅）

　　2、剪贴本的使用（是一个长期积累的过程，需要有计划、有组织、有反馈和有评比）

　　3、有意义阅读内容的筛选，学会有选择性的精读与略读。

　　四、教学准备：

　　1、多种类型的报纸；

　　2、剪贴本；

　　五、教学方法：

　　激趣、启发式、情景式、展示法

　　六、教学时间：

　　一课时

　　七、教学过程：

　　（一）谈话导入

　　1、报纸中形形色色的消息，大大小小的事情，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引人们。确实，读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，这正是我们今天上课的主题——出示课题“读报和剪报”

　　2、谈话：明朝顾宪成曾经在东林书院大门两侧题有一副对联，你们知道是一副什麽对联吗？出示：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。”

　　3、提问：读了这则对联，你有什麽启发呢？

　　4、古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的小主人怎么能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢？报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。

　　（二）了解报纸的种类

　　1、你们都知道哪些报纸的名称？（学生交流。）

　　2、教师小结：

　　看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。

　　据不完全统计，现今在我们国内发行的报纸大约有2100多种。正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸种选择适合我们的报纸来进行阅读。

　　3、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的？（取出报纸在小组内交流，并推荐一名同学准备班级中交流，教师准备好4版、8版、12版、24版等版面的报纸）

　　（设计意图：在这个活动板块中，还安排了让学生联系生活实际说说：你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的？这样，围绕读报这个主题，将读和说的实践活动有机结合起来，突出了语文能力训练综合化的特点。）

　　（三）指导剪报

　　1、过渡谈话：不知道同学们在读报的过程中，是否有这样的体会————我们在平时阅读报纸仲发现有许多自己感兴趣的内容，例如一些有趣的知识、优美的语言、奇妙的图片等，但是，我们需要它时，却很难再找到，那么，我们该怎么办呢？

　　2、为了避免此类事情的`出现，有人将报纸上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝了。

　　3、老师觉得这一方面我们班的几个同学做得非常好，他们以前就有这样的习惯，下面我们一起欣赏一下这些同学的剪报吧。（学生欣赏，过程中随机引导学生关注要点）

　　4、通过刚才的欣赏，你们能不能再结合平常出手抄报的经验，来谈谈如何制作剪报？

　　5、概括制作剪报的步骤

　　阅读报纸———剪下自己认为有价值的内容—————分类————粘贴————装饰

　　6、具体指导

　　（1）“剪下自己认为有价值的内容”，对于“有价值的内容”，你们是如何理解的？（能增长知识的、对自己的学习、生活有帮助的内容）

　　（2）如何分类？（同一主题的分为一类，如英语知识、体育知识集锦等）

　　（3）粘贴时又要注意些什么？（要平整、布局要合理等）

　　（4）如何装饰？（可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可以加上一些花边，但一定要清楚、简洁，不可太复杂）

　　7、动手剪报

　　（设计意图：“学做剪报”活动板块，先向学生简要说明剪报的意义，这是明理之举，有助于学生形成剪报的自觉性、主动性。再让学生将报上有用的资料分门别类剪贴成册，这是导行之措，学生通过身体力行的“剪贴”，能够获得直接经验。）

　　8、教师展示剪贴纸。到学期末我们来一次成果展示，评出各奖项。

　　（设计意图：“成果展示”活动板块，是对学生一段时间以来所做的剪报工作的交流评比。该活动项目是促进学生养成读报、剪报习惯的动力加油站，有助于进一步培养学生的探究精神和创新意识，尤其是尊重和保护了学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，多样化地剪贴报纸。既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋。除了教师的评价之外，还有学生的自我评价和相互评价。）

　　（四）教师总结

　　到这里，这次活动即将结束，虽然今天我们谈论的是读报剪报的话题，但这使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，多读、巧思、勤动手，一定会收获学习语文的更大乐趣。世上无难事，只怕有心人。让我们一起来做个有心人，在读书中获得快乐，在读书中获得成长。

读报和剪报教学设计2

　　一、读读名言（3分钟）

　　1、出示名言1：同学们请看大屏幕，这是明代文人顾宪成的一幅对联，先读一读，再说说它的意思。

　　2、出示名言2：上学期，我们在学习《增广贤文》时，有这么一句，读一读，它又是什么意思呢？

　　3、设疑讨论：面对信息时代，作为21世纪的主人，我们是要做一个家事国事天下事，事事关心的人，还是做一个两耳不闻窗外事的的人呢？

　　4、引出主题：读圣贤书并非坏事，但是不能局限于圣贤书，就像鲁迅说的……那么我们能够通过什么渠道来了解家事国事天下事呢？对，报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。

　　过渡：不要小看读报，读报也要讲究方法。

　　二、谈谈读报（16分钟）

　　1、学生交流：我知道很多同学们喜欢读报，你们都读了哪些报纸，是怎样读的呢？

　　2、归纳方式：从同学们的交流中，主要从“什么报纸----几个版面----各版分工----喜欢栏目”这几点进行了介绍，下面我们就开展一个小活动----好报推荐。请每个小组选择一种报纸，按照以上方法向全班隆重推荐。

　　3、小组交流：按照上述方式交流读报。

　　4、秘籍推荐：（1）同学们，结合平时读报的习惯，想一想如何才能迅速找到本期报纸上最重要的内容呢？

　　（2）老师这儿就有这么几条简明要闻，读一读，它们有何特点？

　　（3）现在就请你结合最近几天的要闻，设计出“一句话新闻”。

　　（4）全班交流。

　　过渡：报纸作为一种消息渠道，是对当今社会发展的具体体现，所以很多新鲜事物不断展示在人们眼前，比如最近几年，都有很多新词诞生。

　　三、聊聊新词（10分钟）

　　1、出示词语：打非曝光含金量地球村白色污染工程

　　山寨打酱油周老虎范跑跑（20xx）

　　躲猫猫蜗居族富（穷）二代甲流低碳楼脆脆 (20xx )

　　2、说说意思：你知道这些词的意思吗，挑几个说说。

　　3、交流新词：除了以上几个，你还知道哪些新词，向大家介绍一下。

　　四、说说剪报（10分钟）

　　1、学生交流：同学们，报纸读完以后，大家是怎么处理的呢？

　　2、教师引入：我想，如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，我们可以将写完的硬壳本作为剪报本，将剪报本分为好几块，将你从报纸上剪下的内容分门别类地贴在相应位置，有时间还可以用水彩制为剪报加上花边，配上插图。对报纸进行二次利用，该多有意义啊！双休日，同学们就在家里尝试制作剪报，下面的时间就交给你们上台展示。

　　3、上台展示：提醒一下各位，除了介绍，最好还能说说自己的心得。

　　4、设置奖项：如果你是评委，你最中意哪一份剪报，你会给他搬一个什么奖项。

　　五、总结：（1分钟）

　　这是多么有意义的活动啊，希望大家能坚持下去，珍惜和合理利用身边的资源。

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读报和剪报教学设计3

　　活动要求：

　　1、引导学生关注生活，及时了解天下大事，提高文化修养。

　　2、通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯

　　教学重、难点：促进学生读报，引导学生关注生活，关注天下大事；学做剪报，将报纸进行二次利用，珍惜和合理利用资源。

　　课时安排：实践活动时间较长，可根据学生活动进行的实际情况有针对性地进行安排。

　　教学准备：

　　1、多种类型的报纸；

　　2、剪贴本；

　　3、多媒体课件；

　　4、另附文章《养成读报的好习惯》中的一段。

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、明代文人顾宪成的一副对联是这样的：风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。古人尚且如此关心国家大事，作为21世纪的主任怎么能“两耳不闻天下事，一心只读圣贤书”呢？大家看，他们在干什么？

　　出示图片，学生观察交流

　　报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。

　　2、板书：读报和剪报

　　读报可以给我们带来快乐，启迪我们的智慧，下面我们就一起来聊一聊读报这个话题

　　二、小组交流

　　1、你们都知道哪些报纸的名称？学生交流。

　　2、教师小结：

　　看样子大家知道报纸的种类还不少，其实除了刚才大家介绍的这些，还有许多我们还不知道名称的报纸。

　　正如大家介绍的，在我们身边也有着很多的报纸。这么多报纸，我们都能把它们拿来读一读吗？一方面，可能经济上不允许；另一方面，书报本是我们利用闲暇的时间来读的，所以我们根本没有时间和精力去读这么多的报纸。因此我们必须从众多的报纸中选择适合我们的报纸来进行阅读。

　　3、平时你最喜欢读什么报纸？通常有几个版面？各版面是怎样分工的？你平常喜欢读哪几个栏目的文章？（取出报纸在小组内交流，并推荐一名同学准备班级中交流）

　　4、该如何读报，下面让我们来看一看这段话。出示《养成读报的好习惯》第四自然段让学生读读。

　　三、做一做

　　1、我们的班级黑板报上将开辟“一句话新闻”专栏，专栏编辑将由大家轮流担任。轮到的同学要认真翻阅几种当天的报纸，从中筛选出最重要的国内、国际新闻，在仔细阅读的基础上，整理出几条“一句话新闻”，还可以把学校或班级最近发生的大事写上去。究竟怎样编写呢，我们一起来实践一下。

　　2、教师出示当天的几种报纸：同学们，一般国内外重大新闻都出现在头版头条，用鲜明的字体引起读者的注意，我们在读时应特别关注。你们看，今天有什么重要的国内国外大事呢？交流。

　　3、国内国外大事清楚了，还要用一句话把精华提炼出来，因此要特别关注新闻中的几个要素，如时间、地点、人物、事件等，集体练习，将选出的新闻整理提炼成“一句话”。请同学上台读读。

　　4、小结：这个实践活动能让我们更加关注国际社会和国内社会的大事，用敏锐的眼光发现学校学校生活中发生的要闻，希望同学们能积极参与，认真对待，我们还将评选最佳编辑。

　　四、学做剪贴报

　　1、看样子大家都很会读报，不过常言说得好“学而不思则罔，思而不学则殆”报纸中这样大量的信息，我们是不是读过就算了？大多数人报纸看了就随手丢掉，或当废纸卖掉，许多有用的资料就这样白白丢弃了，多可惜！如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，就能化废为宝，对报纸进行二次利用，该多有意义啊！下面我们就来学做剪贴报。如何做剪贴报呢？

　　1.做好选材整理工作

　　2.分类按主题粘贴装订

　　3.美化装饰

　　2、展示交流剪贴报

　　3、欣赏老师收集的剪贴报。（课件出示）

　　（五）教师总结

　　1、到这里，这次活动即将结束，虽然今天我们谈论的是读报剪报的话题，但这使我们进一步认识到生活处处是语文，只要我们做个生活的有心人，多读、巧思、勤动手，一定会收获学习语文的更大乐趣。世上无难事，只怕有心人。让我们一起来做个有心人，在读报中获得快乐，在读报中获得成长。

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