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卡罗纳名师教学设计

时间:2021-04-02 20:32:13 教学设计 我要投稿

卡罗纳名师教学设计

  作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的卡罗纳名师教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

卡罗纳名师教学设计

  学习目标:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出人们对卡罗纳的关爱之情。

  2、了解人们对卡罗纳的真切关爱,并将自己的感受与同学们交流。

  3、能在这篇课文的引领下,自觉阅读《爱的教育》,接受爱的教育。

  教学重、难点:

  了解人们对卡罗纳的真切关爱,并将自己的感受与同学们交流。

  课前准备:

  1、课文插页的挂图。

  2、写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。

  教学过程:

  一、推介新书,揭示课题

  导语:同学们,一部好的文学作品往往是永恒的,令人百读不厌。今天,老师特地带来了一本书,该书曾在19世纪轰动了意大利文坛,并且先后被译成了许多种文字,在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗?《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗?今天,我们就先来学习里边的一篇故事(板书课题)。

  二、初步阅读,读通课文

  1、各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,比较长的句子,一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

  2、出示小黑板,读准9个词语。(遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟)

  3、指名学生分段朗读课文,出现的问题,同学互相帮助纠正。

  4、说说这篇课文主要讲了一件什么事。

  三、提纲导读,感悟理解

  1、出示“导读提纲”,学生自读课文。

  (1)当知道卡罗纳所遭遇的不幸时,老师是怎么做的?

  (2)从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?

  (3)“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?

  (4)当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时,她为什么把“我”推开了?“目不转睛”是什么意思?

  你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的?

  2、学生读读、画画、议议。

  3、提供范例,指导交流。(以第2个问题为例)

  小黑板出示三个句子,理解卡罗纳的伤心。

  (1)他面容灰白,眼睛哭红了,两脚站不稳,好像他自己也大病了一场似的。

  (2)他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候,母亲差不多每天都来接他。要考试了,母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。

  (3)当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋,趴在桌子上号啕大哭起来。

  4、学生交流。(要求:找出文中相关的语句,有感情地朗读;谈谈自己读后的'感受;评议。)

  四、欣赏评价,延伸教育

  1、面对遭遇不幸的卡罗纳,大家以不同的方式传递一种相同的关爱,假如你当时也在场,你会怎样去宽慰卡罗纳呢?

  2、你对卡罗纳身边的人们是怎么看的,请选择一个作一番评价。

  3、师小结:关爱他人是一种美德,她能给人以春天般的温暖,她能融化一颗冰冷的心,我们相信,卡罗纳在这么多爱的笼罩下,心头的悲伤会渐渐消褪的。爱,让人间充满温馨。同学们,让我们有空多读读《爱的教育》,她将提升我们每个人爱的浓度。

  五、布置作业

  1、积累9个词语。

  2、摘抄文中最令自己感动的语句。

  3、谈谈自己对本课课题的理解,这个标题好吗?若不好,你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来。

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