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一年级科学上册《玩磁铁》教学设计

时间:2021-01-16 19:27:33 教学设计 我要投稿

一年级科学上册《玩磁铁》教学设计

  一、目标制定的依据

一年级科学上册《玩磁铁》教学设计

  课标要求:

  1.科学知识目标:

  6.5.1-1列举生活中常用的不同外形的磁铁。

  6.5.1-2描述磁铁可以直接或隔着一段距离对铁、镍等材料产生吸引作用。

  2.科学探究目标:在教师的指导下,能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论、交流。

  3.科学态度目标:能如实讲述事实,当发现事实与自己原有的想法不同时,能尊重事实,养成用事实说话的意识。

  二、教材分析

  学生借助有结构的材料(有铁制物体,也有非铁制的物体),对生活中常见的物体做出猜想,通过实验引发认知冲突,产生质疑,激发对“磁铁能吸引什么金属”的探究兴趣,并利用学习单进行记录,通过实验的方式进行验证,发现磁铁能吸引铁和镍的基本性质。

  三、学情分析

  孩子们对玩磁铁是非常感兴趣的`,也都玩过磁铁,他们对磁性的认识,也是从玩磁铁开始的。在玩的过程中,孩子们也会碰到许多有趣的现象:磁铁对物体的吸引是有选择性的;磁铁有神奇的力量,有时能吸引,有时会推开……这些来自于他们日常生活中积累的经验,是一种感性的认识,而感性的认识往往是不全面的,缺乏确切的证据,不是科学的观察和实验。如:学生对“磁铁能吸引铁制的物体”有一定前概念认识,但是他们对“磁铁能吸引什么,不能吸引什么”是模糊的,有的学生可能认为磁铁能吸引所有的金属,有的学生可能知道磁铁能吸铁而不能吸引铜、铝等金属就认为磁铁只能吸引铁制物品。我们要通过科学的探究活动,把学生已有的对于磁铁零碎的、不完整的认识进行重构,建立科学的概念。

  三、学习目标:

  1.认识常见的磁铁。

  2.在教师指导下,通过观察、猜测、实验等活动,知道磁铁能吸引铁和镍。

  四、教学准备:

  磁铁、曲别针、夹子、钉子、螺丝、铁片、镍条、铝片、铜片、锡、平板电脑

  五 、学习过程:

  游戏导入

  活动:磁力球游戏。

  1、师生交流,揭示课题。

  2、教师:这里有一些磁铁,你能根据形状给他们起个名字吗?

  学生活动:认识常见的几种磁铁。按要求完成游戏。

  能根据形状说出几种常见磁铁的名称。(完成学习目标1)规范操作

  初步探究

  1、教师:磁铁能吸引什么物体?

  学生活动:全班交流。

  2、教师:出示曲别针、 夹子、 钉子 、螺丝

  学生活动:认识各种材料。

  3、教师:你认为他们能被磁铁吸引吗?

  学生活动:猜想物体能否被磁铁吸引(平板操作)。

  4、教师:怎样使用磁铁吸引物体?

  学生活动:观察教师演示。

  5、教师:猜想只是一种可能的答案,要想知道猜想是否正确,还需要通过实验来验证。

  学生活动1:实验并记录结果。

  学生活动2:汇报交流,发现有的螺丝能被吸引,有的不能。

  6、教师:为什么会出现这种有趣的现象?

  学生活动:对看到的现象进行猜想。能说出生活中常见的磁铁能吸引的物体。

  根据生活经验进行猜想。

  学会磁铁吸引物体的正确操作方法。

  能用正确的方法用磁铁吸引物体,并在学习单上如实记录结果。

  交流螺丝能否被吸引可能是因为材料的不同。聚焦冲突

  深入探究

  1、教师:播放微课,认识几种常见的金属材料。

  学生活动:观看微课。

  2、教师:今天我也给大家准备了一些金属材料,铁镍铝铜锡。这几种材料能被磁铁吸引吗?

  学生活动1:猜想物体能否被磁铁吸引。

  学生活动2:磁铁吸引物体并记录结果。

  学生活动3:汇报交流磁铁可以吸引铁和镍。

  认识五种金属材料,能说出他们的名字,了解生活中的常见用途。

  把自己的猜想记录下来,能正确用磁铁吸引金属材料,并如实记录。(完成学习目标2)

  巩固应用

  教师:你能解释刚才螺丝出现的有趣现象吗?

  学生活动:全班交流。

  教师:磁铁的奥秘还有很多,在今后的学习和生活中,我们继续去探索和发现吧!能正确解释螺丝能被吸引含有铁。

  板书:玩磁铁

  磁铁能吸引铁和镍

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