二年级语文《小柳树和小枣树》教学设计
一、 激趣导入
同学们,我们生活在大自然中,大自然的景物数不胜数,有奔腾的河流,有高耸如云的山峰,有(),有()。这些美丽的景物把大自然点缀得五彩缤纷,也让我们的生活充满情趣。今天,老师给同学们带来了大自然中的两位朋友,想知道是谁吗?
二、 复习字词
1、板书课题。强调“柳”和“枣”的结构。
2、鼓励学生用用一些词夸夸小柳树。
3、出示词语,学生认读。
师:小枣树这次也给我们带来了它的果实作为见面礼,礼物就是它的果实:又大又红的枣,
齐读课题。
三、 自读课文,感受小柳树的美,寻找美。(学习2-3自然段)
1、 有感情、出声地自由朗读课文。
第一方案:(1)、学生交流美的地方,师不过多打扰。
(2)、师:能读再美一些吗?
第二方案:(1)、学生交流美的地方,师不过多打扰。
(2)、学生交流的师引导并指导朗读。
同学们,我们发现大多数优美的语句都是再描写柳树(看大屏)
出示柳树图片和那三句话。
师:再一次美美地朗读这几句话。
师:同学们,从古至今,柳树也是不断被诗人、作家赞美,你们知道哪些关于柳树的诗句?
碧玉…… 草长…… 师:可见外形优美是柳树的优点,也是长处。
2、 用心朗读揣摩体味
小柳树是怎样看自己的美呢?请同学读小柳树说的话,并指导学生感悟小柳树的内心活动。(进行读写结合训练)
过渡:在我们眼中,小柳树是美的,那在小柳树的眼中,它的邻居小枣树是怎样的呢?
四、 朗读课文,了解小枣树的特点
1、 课件出示枣树及描写它的三句话
2、 指导朗读,寻找小枣树的长处小枣树长得不好看,是不是就没一点用处,就什么也比不上小柳树呢?
师板书:结果
3、 分角色朗读6、7自然段
4、 同桌表演小柳树和小枣树的对话后请一组同学上台表演。评议对话的语气,挑战表演。
5、 读了小枣树的话,你有什么想法吗?小柳树呢?生质疑还不明白的地方,师生共同释疑。小组交流讨论小柳树和小枣树谁更可爱。
6、 用“虽然…可是”练习说话
五、拓展延伸,总结
1、其实呀,每个人都有自己的'优点和缺点,可贵的是能正视自己的缺点,善于发现别人的优点,就让我们一起来夸夸身边的同学,找找他们的优点吧。
2、谈谈今天的收获。
3、齐读“既要看到自己的长处,又要看到自己的短处”
板书设计:
长处 短处
小柳树 优美 不结果 骄傲 寸有所长
和 尺有所短
小枣树 结果 难看 取长补短
宽容
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