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《小小的船》习字课教学设计

时间:2021-01-01 19:33:49 教学设计 我要投稿

《小小的船》习字课教学设计

  教学内容

《小小的船》习字课教学设计

  义务教育教科书部编本20xx人教版小学一年级语文上册第四单元第二课《小小的船》——习字课

  教材研究

  《小小的船》是叶圣陶先生所作的一首富有童趣、朗朗上口的儿童诗。诗歌将弯弯的月儿和小小的船巧妙地联系起来,描绘了一幅有趣的夜景图——月儿是停泊在天空中的小船,“我”坐在“船”上看闪闪的星星和蓝蓝的天,向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,在不知不觉中领略到大自然的妙趣与夜色的温柔。《小小的船》是学生接触的第二篇课文,虽然内容简单,但识字量却比较大。作者采用了比喻的修辞手法,对一年级学生来说难度较大,理解起来较为困难。

  学情分析

  一年级的学生刚刚由幼儿园升入小学,他们活泼好动、天真烂漫,对一切充满好奇,思维活跃,学习兴趣浓厚。他们的注意力主要以无意注意为主,容易被新颖的事物所吸引,很难完成持续性较强的任务。因此,在教学过程中,需要采用多种多样、有趣味性的教学手段,帮助学生更好地理解和掌握新知。

  自我剖析

  本人从教第一年曾担任一年级的语文教师,对低年级的识字、写字教学有一定地了解。本学期担任一年级的书法教师,对学生学情较有把握,了解学生学习的重难点,能够针对教学目标展开有目的、有策略、有成效的教学。

  教学目标

  1、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

  2、通过多种方式认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字,会写“月、儿”2个独体字。

  3、理解课文内容,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感。

  重点:通过多种方式识字,会写“月、儿”2个独体字。

  难点:理解课文内容,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感。

  教学准备

  1、教师准备:写字纸

  2、学生准备:铅笔、橡皮

  过程规划

  一、诵读经典,润泽生命

  1、今天的国学经典,让我们一起来欣赏《古朗月行》中的两句诗,先听老师读一下:“小时/不识月,呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜,飞在/青云端。——李白《古朗月行》(节选)”

  2、结合拼音,自由练读。

  3、齐读、男女合作读。

  4、尝试背诵。

  (设计意图:坚持践行莱州特色国学经典三分钟的诵读,能够从一点一滴中培养学生良好的语文素养,选择与本课内容相吻合的经典名句,采用多种方式进行诵读,体现课内外知识的协同性。)

  二、导入新课,激发兴趣

  1、在《古朗月行》中,李白觉得月亮像白玉盘、瑶台镜,你觉得这样的月亮是什么形状的?(圆的)月亮还有什么形状?(弯的)

  2、(出示课文插图)弯弯的月儿和闪闪的星星挂在蓝蓝的天空,多么美丽的画面呀!叶圣陶爷爷把它写成了一首儿童诗,题目就是——《小小的船》。(齐读)“的”这个字读轻声,要读得短而快,再读。

  3、伸出手指跟老师一起板书课题。(书空)(板书:小小的船)

  (设计意图:将国学经典中的诗句与课文内容相联系,以月亮的不同形状为切入点,初步感知月亮的外形特点,为学习课文做好铺垫。)

  三、初读文本,朗读课文

  1、播放录音,范读课文。请同学们竖起小耳朵,仔细听每个字的读音。

  2、同桌互读小诗,同时圈出生字,试着把生字多读几遍。

  3、指生读课文。

  (设计意图:通过自由朗读,满足学生亲近文本的愿望,将学习的主动权交到学生手中。同桌之间相互聆听,也培养了合作学习的能力。)

  四、品读想象,趣味识字

  1、(出示月儿图片)你觉得月儿是什么样子的?(弯弯的)你从课文的哪句话知道的?(“弯弯的月儿小小的船”)在生活中,你还发现什么东西是“弯弯的”?(弯弯的香蕉、弯弯的眉毛、弯弯的小河……)

  我们一起再读这句话,你能读出月儿弯弯,船儿小小的感觉来吗?听老师读。相信同学们都发现了,课文中有很多像“弯弯、小小”这样由同一个单字组成的词语,这样的词语叫——叠词,我们在读的时候要把第一个字加重语气,把第二个字读得轻一点、快一点,再来试试!

  (设计意图:将文中出现的重点词语联系实际生活,帮助学生更好地理解意思,同时又进行了语言文字训练,增强了学生的表达能力。)

  2、弯弯的月儿是怎么和小小的船联系在一起的呢?(出示“船”字)

  (1)谁能带领大家拼读一下这个字?(生领读)这位小老师读得特别好,因为chuán是个三拼音节,我们不能忘记中间的介母。

  (2)请看这幅图,这幅图表示的'是哪个字?(船)你们可真聪明!金文的“船”字左边的“舟”表示小船,右边就像小舟沿着水道而行,它们组合在一起慢慢演变成了现在的“船”。

  (3)追根溯源,讲一讲汉字演变的小故事,知道了它们的由来,这就是我们今天学习的第一个识字方法——讲一讲。(板书——讲一讲)

  3、小小的船儿是什么样子的?(生读:小小的船儿两头尖)

  (1)老师给大家准备了几个字谜,你能猜出谜底是什么字吗?

  ①一横一框,一对小人藏中央。(两)

  ②一点一点大。(头)

  (2)通过猜字谜,我们对生字宝宝的结构有了更深的理解,这种识字方法我们把它叫做——猜一猜。(板书)你还能给文中的哪个生字编个小字谜,让同学们猜一猜?(土中长出小太阳——里)

  (设计意图:一年级的学生注意力难以一直保持高度集中,通过猜谜语,不仅能帮助学生更加形象地识记生字,更激发了学生的学习兴趣。)

  4、这么可爱的月亮,真想飞上太空,坐到上面去。谁来读一读后两行?坐在弯弯的月儿上,会看到什么?(闪闪的星星、蓝蓝的天)

  (1)在生字宝宝中,藏着一个多音字——“看”,它的两种读音分别是?(kàn和kān)你能分别给这两个读音找个朋友吗?(组词:看见、看到/看着、看管)

  (2)我们在看东西的时候要用?(眼睛)所以看这个字里面就有一个表示眼睛的?(目)“看”字还有一个小故事呢:有一天,天气很晴朗,人们在路上走,阳光太刺眼看不清远处的东西,于是他们就把手放在眼睛上面遮挡阳光,一下子就看清楚了。后来,细心的人就把“手”和“目”两个字加在一起,经过演变就成了现在我们所认识的“看”。

  (设计意图:从生字中的多音字入手,掌握两种不同读音的同时,又讲了关于“看”字的小故事,使学生明白其结构,加深印象。)

  (3)仔细想一想生字宝宝是由谁和谁组成的,这也是一个识字的好方法,这种识字方法叫做——加一加。(板书:加一加)你还能用加一加的方法认识文中的哪些生字?(人+门变成闪,日+生变成星,白+勺变成的)

  5、同学们学得可真认真,老师奖励给大家一个小游戏——摘星星(课件出示)生字宝宝都藏在星星当中,看看谁能准确认读,把星星都摘下来!(指生读、开火车读)

  6、师引读课文:请同学们轻轻闭上眼睛,想象着,在一个晴朗的夜晚,你们手拉着手走到一片绿草地上,抬头看向蓝蓝的天空,那忽闪忽闪的星星在调皮地跟我们眨眼睛呢!看!那弯弯的月儿真像一只小小的船呀!船上还坐着一位美丽可爱的小姑娘,仔细听,她在吟着一首诗歌,让我们一起念——(有感情朗读课文)

  谁能把课文背一背?(生背)

  (设计意图:本环节是本节课的重点部分,低年级习字课的重点在于认识字形、理解字义。因此我引导学生在读课文的过程中与生字宝宝交朋友,通过句子引出生字,学习识字方法,注重学习策略,同时兼顾语言文字的训练,可谓一举两得。)

  五、拓展阅读,巩固生字

  生字宝宝可真调皮,它们从课文跑到了这首小诗中,难度加大了,谁能勇敢地接受挑战读给大家听?

  “《最闪的星星》

  像坐着轻轻摇着的小船

  那么舒服 温暖

  我在妈妈的怀里

  看见了两颗

  最闪 最闪的星星”

  (设计意图:语文教学不能单单局限于课文,同时要有指向性的课外拓展内容。因此,我根据文中涉及到的生字,创编小诗,引导学生进入不同语言环境,激发“学以致用”的兴趣,实现课内外协同,使文本内涵的有机融合。)

  六、指导书写,互评修改

  1、课件出示田字格里的范字“月、儿”,引导学生观察。

  (1)你发现了什么?(“月”和“儿”都有钩,但方向不一样)像“月、儿”这样无法拆分成两个字的汉字,叫做——独体字。

  (2)指导书写新笔画

  ①横折钩的写法:横要平,竖要直,向左向上钩。

  ②竖弯钩的写法:竖要直,弯要圆,向右向上钩。

  2、教师范写“月”和“儿”,学生书空。

  (1)指导学生先描红,再自由练写四个,比比谁写得工整、漂亮。

  (2)教师随机巡视,红笔圈出写得好的生字。

  3、展示学生作品,师生共同评议。

  4、二次修改。

  (设计意图:在进行生字教学时,一定要防止错误尝试,教师要予以准确地指导。因此,在学生观察完生字特点后,我将生字正确、规范的写在田字格中,起到示范作用。在学生自由练写的过程中,教师巡视,旨在随时关注学生的书写情况,方便进行单独指导。通过展示评议,互相借鉴学习,形成积极向上的课堂氛围。)

  七、回顾总结,布置作业

  同学们,弯弯的月儿就像是停泊在夜空中的小小的船,我们坐在小小的船里,看到了闪闪的星星和蓝蓝的天。多么美妙的感觉!让我们回顾那句描写月亮的诗句:(齐读)小时/不识月,呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜,飞在/青云端。——李白《古朗月行》(节选)

  课后实践作业:

  晚上观察夜空,看看月亮还像什么,把你想象到的事物和爸爸妈妈说一说。

  (设计意图:在课堂结束前,回顾课前的国学经典,体现课堂的完整性,强调主线,为课堂画了一个圆满的句号。作业具有实践性与可操作性,引导学生感受夜空的美丽,激发学生热爱大自然的情感,实现了课内与课外的统一。)

  八、板书设计

  2、小小的船

  讲一讲

  猜一猜

  加一加

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