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微课《水通电分解的微观实质》教学设计

时间:2020-12-27 10:02:36 教学设计 我要投稿

微课《水通电分解的微观实质》教学设计

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的微课《水通电分解的微观实质》教学设计,欢迎大家分享。

微课《水通电分解的微观实质》教学设计

  【学习目标】

  1.知识与技能:掌握水通电分解的微观实质

  2.过程与方法:通过视频学习,了解水通电分解的微观过程

  3.情感态度价值观:建立宏观与微观相联系的思维方式

  【重点难点】

  重点:水电解的微观过程

  难点:水电解的微观过程

  【教学过程】

  一、知识回顾

  水是由 构成的,一个水分子由 构成的,用符号 表示。氧气由 构成,一个氧气分子由 构成,用符号 表示;氢气由 构成,一个氢分子由 构成。

  水通电分解的文字表达式为 。

  设计意图:帮助学生复习前期学习的相关知识,便于本次新知识的理解。

  二、观看手工视频

  设计意图:利用手工视频,将学生看不到的分子、原子等微粒形象地呈现在学生眼前,使抽象内容具体化,复杂内容简单化。

  观看动画视频

  设计意图:观看动画视频,有利于促使学生形成水通电分解的'连续的、动态的微观认识。

  知识升华

  在通电的条件下,水分子分解成氢原子和氧原子,每两个氢原子重新组合构成一个氢分子,许多氢分子聚集成氢气;每两个氧原子重新组合构成一个氧分子,许多氧分子聚集成氧气。

  水分子分解成 , 有重新组合成 。

  设计意图:知识升华环节旨在帮助学生规范描述语言、形成系统的知识体系。

  五、巩固练习

  水在直流电作用下分解成氢气和氧气,说明了( )

  A. 水由氢气和氧气组成

  B.水由氢元素和氧元素组成

  C.水中含有氢气和氧气

  D.电解水的试验中水分子没有变

  设计意图:通过习题加深学生对新学知识的理解和应用。

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