《猴年说猴》大班主题活动设计

时间：2021-04-12 16:25:32 教学设计我要投稿

《猴年说猴》大班主题活动设计

　　活动目标：

　　1、了解十二生肖的动物以及它们的排列顺序。

　　2、能大胆地与别人交往。

　　活动准备

　　有关生肖的flash一套、探索回顾point。

　　活动过程：

　　一、回顾。

　　1、介绍自己的生肖。

　　师：（幻灯1）最近，我们正在研究“生肖”，大家对它都非常有兴趣，还进行了一系列的采访调查。现在就请你们来介绍一下自己的生肖吧！

　　（幼儿：我是属‘虎’或（‘兔’）的。师：有谁跟他属一样的，请站起来给大家看看。剩下坐着的小朋友，你们是属什么的？）

　　师：统计时，我们发现班内小朋友是“虎多还是兔多？”（虎多兔少），还记得有多少只虎、多少只兔吗？”（21只虎，9只兔）

　　小虎们先说说，你们几岁了？小兔们呢？（虎兔正好相差了一岁。）

　　2、介绍大班和小班朋友的生肖。

　　师：大班哥哥姐姐、小班弟弟妹妹的`生肖情况怎么样呢？你采访采访过哪个班的，快来介绍给大家听听。

　　（大班哥哥姐姐：‘有牛有虎’、小班弟弟妹妹：‘有兔有龙’）

　　（幻灯3）猜猜牛哥哥姐姐们（龙弟弟妹妹们）几岁了？（8岁和5岁）。

　　师小结：不管大班、中班还是小班的小朋友，都有两个生肖，而且两个生肖正好相差一岁。

　　3、介绍家人的生肖

　　你们对自己和幼儿园小伙伴们的生肖都知道得这么清楚，对家里人的生肖肯定也知道不少，大家一起来说说。（幼儿交流，过程中注意引发幼儿间的互动。如：当xx小朋友说到‘我爸爸属小猪’时，可以问幼儿：有没有同样属猪的爸爸？）

　　小朋友之所以对爸爸妈妈的属相也了解得那么清楚，是因为我们已经都回去做过一番调查了。

　　师：（进入幻灯2）在统计爸爸妈妈的生肖时，我们发现，如：爸爸（或妈妈）中属哪些生肖的比较多或比较少呢？

　　二、现场采访。

　　师：“今天来了这么多的客人老师，你们是不是也想知道她们的生肖？”

　　幼儿采访客人老师的生肖。（请幼儿讲讲：应该怎样有礼貌地采访。）

　　幼儿交流：我采访到的客人老师属什么？

　　师小结：我们每个人都有一个生肖，有的人的生肖还是相同的。

　　三、分类活动。

　　师：作了这么多次的采访调查，可到底有哪些属相？小朋友都知道了吗？(幼儿随意交流)

　　生肖们早已经来了，正等着小朋友们把它们一个个地请出来呢！

　　（进入flash画面）呀！哪来这么多的生肖动物？它们都是吗？（有的是，有的不是。）

　　师：我们把不是生肖的动物拿走。

　　幼儿操作。（点中需要移走的动物时会自动隐退，点中不需移走的生肖动物时会翻转并留在原位。）

　　师：（点击按钮，进入整齐排列的十二生肖。）数一数，留下的生肖有多少个？（12个）。

　　12生肖们说：我们可是一直排好着队来过一年又一年的，你们知道我们每个生肖的位置吗？我们一起来玩个电脑游戏吧。

　　四、幼儿玩flash游戏——生肖大转盘

　　玩法：生肖转盘中少了哪个生肖？幼儿可以用拖拉的方法进行游戏。每过一关，转盘中缺少的生肖会有所增加，幼儿以过五关为赢，可以集体合作完成。

　　规则：1、每次必须将转盘上的生肖排满后才能点击左下角的按钮。

　　2、幼儿要协商轮流玩。

　　幼儿游戏。

　　活动结束

　　有的小组在游戏中闯关特别快，说说你们有什么比较好的方法。(请若干名幼儿互相交流一下。)

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