语言活动设计6篇
篇一:活动名称(万尔福的头发)
活动目标:
1、喜欢听滑稽幽默的故事,尝试说好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人发笑的原因是因为奇巧――事件的结局常常同人们的预想相。
活动准备:
1、录音磁带、《憨豆先生》影碟一盘。
2、投影仪、图片。
活动过程:
一、看影碟《憨豆先生》,引出课题。
二、讲故事《万尔福的头发》。
1、万尔福叔叔怎样保护他的头发?万尔福叔叔有一头怎样的头发?
2、听故事的最后一节。
3、你们为什么笑得那么开心?你们觉得什么地方好笑?
幼儿边看幻灯片上的《万尔福的头发》,边听老师再次讲故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、为什么这个故事能让我们笑?(滑稽、有趣)
2、我们听了后感觉怎么样?(感觉好笑、哈哈大笑)
四、编故事。
1、老师讲述《一只狮子》(开头至“狮子遇上了大象”),请幼儿续遍。
2、尝试自己创编好笑的故事。
3、把自己遍的故事讲给爸爸、妈妈或其他人听。
附故事:万尔福的头发
你认识万尔福吗?他很爱惜自己的头发。
剪刀、电吹风、洗发精、摩丝,他都准备齐了。他每天对着镜子用梳子梳头发。
冬天,他戴上帽子,怕冻坏了头发。夏天,他打着遮阳伞,怕晒黄了头发。
万尔福对自己的头发,那么好。他的头发有多少呢?
说出来,你可别笑。万尔福的头发呀,不多不少,只有一根!
一只狮子
有一天,狮子闲得无聊。看见一只猪,把它逼到墙角问:“你说谁是森林之王啊?”猪吓得结结巴巴地说:“当然是狮子大王您啦!”狮子高兴地走了。
狮子看见一匹马又问:“你说谁是森林之王啊?”马也吓得连连说:“当然是您啦,谁不知道您狮子大王啊!”狮子听了更加高兴。
得意洋洋的狮子遇到大象,又去问,大象没理它。狮子气得吼了一声。大象一把将狮子举起来往树上撞去,又放在脚下踩了两下,然后大摇大摆地走了。
狮子晕头晕脑地在地上过了好一会儿,才爬起来说:“不知道谁是森林之王就算了,生什么气嘛!”
篇二:语言活动设计(曲里拐弯)
活动目标:
1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情景,引发丰富生动的想象。
2、想象的过程中,对大蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。
活动准备:
1、挂图第13号。
2、幼儿活动材料第三册第21-24页,故事磁带。
活动过程:
一、 蛇弯弯想出去玩。
1、 讲述故事第一、二小节。大蛇弯弯到了幼儿园里,会怎样和小朋友玩?
2、 引导幼儿根据大蛇的特点――会弯曲、会游动、特别大,来设想它会和小朋友怎样玩。
二、 大蛇弯弯在幼儿园里。
1、大蛇弯弯一到幼儿园,小朋友都高兴地喊:“一条曲里拐弯的蛇!一条曲里拐弯的蛇!“小朋友那么喜欢大蛇,他们在一起会干什么呢?我们一起来听故事吧。
2、结合挂图,讲述故事第四小节至结尾。
3、在草地上,大蛇怎样和小朋友玩?在操场上呢?大蛇怎样和小朋友一起学习的?
4、大蛇也喜欢小朋友,它是怎样告诉小朋友也爱他们的?
三、 曲里拐弯车。
1、 播放故事磁带,幼儿阅读材料第三册第21-24页仔细观察大蛇弯弯变成的各种物体、形状、数字。
2、 大蛇和小朋友开开心心的玩了一天以后,是怎样把小朋友送回家的?小朋友把大蛇当作了什么车?
篇三:语言活动设计(一半先生)
活动目标:
1、倾听故事,对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。
2、通过讨论,领悟持之以恒的必要性。
活动准备:
幼儿活动材料第一册第33―34页。
活动过程:
一、一半先生
1、有一个人的名字叫一半先生,他为什么会叫这么奇怪的名字呢?我们来听听《一半先生》的故事。讲述故事前半部分(开头至“冻得‘格格’发抖”)
2、为什么大家叫这个人一半先生?(做事情经常做一半)
3、事情只做了一半,会怎么样?(树种了一半,会晒死;庄稼种一半,种子被小鸟吃掉;房子盖一半,挡不住风,遮不了雨……)
4、你喜欢这样的一半先生吗?别人会喜欢他吗?
二、一半太太
1、嘿!真奇怪,一半先生想要娶老婆,真有人会嫁给他,做他的老婆吗?他的老婆会是一个什么样的人呢?
2、讲述故事中间部分(“一半先生想要娶老婆”至“让我怎么穿呀?”)
3、一半先生娶来的一半太太是个什么样的人?她怎么样做事情?(也是个做事做一半的人,做饭做一半,做裤子做一半……)
三、一半先生和一半太太
1、两个做事做一半的'人在一起过日子,会互相喜欢吗?
2、讲述故事后半部分(“一半先生见一半太太不理自己”至结束)
3、一半先生喜欢一半太太吗?一半太太喜欢一半先生吗?(没人喜欢做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜欢做事做一半的人)
4、一半先生和一半太太都觉得日子没法过了,他们想出办法了吗?为什么想不出办法?(没有想出办法来,因为想了一半,就不再想下去了)
四、我们来帮助
1、一半先生和一半太太没人喜欢,他们自己的日子也过不下去了。我们来帮帮他们。应该怎样帮他们呢?
2、引导幼儿讨论:如何帮助。应该去帮他们做一件一件的事呢?还是帮助他们明白道理,以后,自己把事情做完整?
篇四:语言活动设计(祝福树)
活动目标:
1、学说祝福的话,来表达对同伴和亲人的祝福。
2、设计和装饰祝福卡。
活动准备:
1、挂祝福卡的树。
2、将不同形状的卡纸用红绳子穿起来。
活动过程:
一、祝福大比拼。
1、幼儿已经收集了大量的祝福语,我们都会说,让我们来比一比看谁会说的祝福语多。
2、幼儿分成两组进行说祝福语比赛,规则不能说重复的话,看哪一组说的祝福的话多。
二、装饰祝福卡。
1、选择适合自己祝福语的卡片。例如:圆形祝福老人身体健康、心型送给同伴。
2、用彩笔画出对亲人和同伴的祝福。老师做巡回指导。
三、祝福树。
1、幼儿自己将画好的祝福卡片装饰在树上。
2、向同伴介绍自己的祝福卡是送给谁的。
篇五:语言活动设计(快乐的幼儿园)
活动目标:
1、理解故事内容,帮助幼儿了解幼儿园环境及幼儿园生活,让他逐步喜欢上幼儿园。
2、初步学会安静地倾听故事。
活动准备:
1、小兔、小狗的毛绒玩具各一个。
2、幼儿心理健康教育活动材料每人一本。
活动过程:
一、老师利用毛绒玩具讲述一遍故事。教育幼儿要安静地倾听。
二、请小朋友说一说,故事里都有谁?(小兔、小狗、大象、山羊伯伯)故事讲了一件什么事?(小兔小狗第一天上幼儿园,非常快乐。)
三、请小朋友边看活动材料,老师边有感情地再讲述一遍故事。
四、请小朋友想一想,小动物们为什么不愿离开幼儿园?((1)幼儿园里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯,有会跑的小滑车,有丁零丁零响的大滚球,还有许多好玩的玩具,小动物们可喜欢了。(2)大象老师带领小动物们一起唱歌、做游戏,大家十分开心。(3)山羊伯伯做好了香喷喷的饭菜,小动物们都高高兴兴地吃了起来。)
五、请小朋友们说一说,你喜欢幼儿园吗?为什么?
篇六:语言活动设计(大家都爱这个家)
活动目标:
1、熟悉诗歌内容,能有感情的念诗歌。
2、感受大家庭的温暖,从而引起孩子爱家的思想。
活动准备:
纸、笔、录音机。
活动过程:
一、 诗歌欣赏。
1、老师朗读诗歌一边。
2、妈妈在诗歌中都做了哪些事?爸爸又做了哪些事?他们为什么要做这些事呢?
3、我又能做些什么?妈妈和爸爸是怎么说的?
二、 读诗歌。
1、教师引导幼儿有感情的念诗歌。
2、老师让幼儿知道这首诗歌是由问答句组成的,并让幼儿讨论用怎样的语气来念问答句。
3、将幼儿分成数组用幼儿讨论出的方法分别来念问答句。让幼儿说出一种比较好的方法,在用正确的方法集体念一边。
三、 仿编诗歌。
1、 想一想,在家里爸爸和妈妈分别都干哪些事?
幼儿仿编诗歌,并把自己家的事加在诗歌中。
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