《铸剑》教学设计
【学习目标】：
1知识与能力：了解作者并积累重点词语。、
2过程与方法：理解人物在故事情节发展中展示出的性格特征。学习作者描写人物的方法。
3情感态度与价值观：体会作品的.深刻含义。
【学习重点】
分析体会眉间尺在故事情节发展过程中性格的变化。
【学习难点】
黑色人的出现及其思想性格的表现对深化 主题的作用。
【学习方法】
诵读—自学—讨论—探究。
【学习流程】
（一）预习检测
1鲁迅原名（ ），字（ ），我国伟大的（ ）家（ ）家
（ ）家.
2阅读课文《铸剑》，解决读音问题。
水瓮 憎恨 毛骨悚然 杳无消息 背脊
面面相觑 莠民
3文章结构
本文共四节，按情节大致分为三个部分：
第一部分（第1节）：
第二部分（第2、3节）：
第三部分（第4节）：
（二）课内探究：
黑色人形象分析
1眉间尺的母亲最初为什么认为眉间尺的“父亲的仇是没有人报的了”
2从这一节里举出几个例子来说明眉间尺的性情.
3眉间尺的性格是否就是这样一直持续下去？是什么使他发生了改变？
4性情改变后的眉间尺是否足以担当替父报仇的重任？
5眉间尺为什么会相信黑色人的话自刎，而把复仇任务交给黑色人来完成？
6概括眉尺间形象：
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