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公开课三味书屋教学设计

时间:2019-05-02 19:08:45 教学设计 我要投稿

公开课三味书屋教学设计

  教学目的:

公开课三味书屋教学设计

  一、学习鲁迅先生严格要求自己和勤奋好学的精神。

  二、学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法。

  三、给第三自然段分层,概括自然段段意。

  四、学会本课的8个生字。理解来历料理信念毫不松驰等词语。

  五、朗读课文。

  教学重难点:

  了解早字的来历,学习鲁迅严于律己、勤奋好学的精神;了解三味书屋的陈设,学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法;给第三自然段分层,概括自然段段意。

  教学准备:

  录音机、教材录音带、幻灯片、挂图。

  教学课时:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  教学内容:

  学习生字、了解课文内容。

  教学过程:

  一、导入课文。

  1、出示课题:三味书屋

  2、读课文预习内容。

  3、随录音读课文,并思考预习中的问题。

  二、检查预习情况。

  1、指名读生字,划出生字新词。

  2、自学生字(2分钟)。

  3、听写生字。

  4、理解生字新词。

  (1)指名看拼音写词语。

  (2)指名扩词。

  (3)理解生字难词,指名造句。

  八仙桌:大的方桌,一般每边坐两个人。

  戒尺:以前教师用来体罚学生的木板或竹板,形状像尺。

  料理:办理、处理。

  来历:人或事物的历史或背景。

  毫不松弛:一点也不放松什么事。

  三、初读课文,了解大意。

  1、齐读课文,思考:课文分几部分来写,写了什么?

  2、课文是怎样图文对照来写。

  3、指导看图。

  四、图文对照,了解课文大意。

  1、课文哪几个自然段是描写图画的?

  2、理解各自然段的内容。

  第一:介绍了三味书屋的从前各现在。

  第二:描写了三味书屋的'样子。

  第三:讲了早字的来历和对鲁迅一生的影响。

  五、布置作业。

  1、抄写词语。

  2、读熟课文。

  第二课时

  教学内容:

  理解课文内容。

  教学重点:

  了解早字的来历,学习鲁迅严于律己、勤奋好学的精神;了解三味书屋的陈设,学习按由中间到四周的顺序进行观察的方法;给第三自然段分层,概括自然段段意。

  教学过程:

  一复习导入。

  1、读课文,边读边想预习内容。

  2、课文主要讲了什么?

  二、指导学习课文。

  (一)讲读第一段。

  1、三味书屋有什么历史?

  2、过去是什么?现在是什么?

  3、小结:这一段讲三味书屋的过去和现在。

  (二)指导学习第二段。

  1、三味书屋是什么样儿的?

  2、作者是怎样按空间方位来介绍三味书屋的?(找出表示位置顺序的词语。)

  正中→画前→四面→东北角

  3、齐读第二段,要求:复述三味书屋的样子。

  4、过渡:作者介绍了三味书屋后还介绍什么?

  (三)阅读第三段。

  1、指名学生读第三段,思考后讨论:

  (1)这一段课文围绕什么来写?

  (2)课文先写了什么?再写什么?最后写什么?

  (3)可以分成几层?理解层意。

  2、课文是怎样描写早字的形状?划出来。

  3、作者为什么把简单的早字描写得很生动。

  4、鲁迅为什么要在桌子上刻早字呢?

  5、鲁迅刻了早字后又是怎么做的?

  6、小结:这段主要写了早字的来历和对鲁迅一生的影响。

  三、总结全文。

  1、齐读全文,思考课文主要写什么?

  2、学了课文,同学们受到了什么启发?应该学习些什么呢?

  四、布置作业。

  1、读熟课文,完成课后题。

  2、背诵第三自然段。

  板书设计:

  三味书屋

  书塾(过去)

  正中

  读书

  画前正中

  习字

  四面

  描绣像

  形状

  东北角

  刻早字

  来历

  作用

  纪念馆(现在)

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