杨氏之子教学设计

时间：2021-01-01 16:27:03 教学设计我要投稿

杨氏之子教学设计范文

　　教学目标

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　　1、学习本课生字新词。正确地朗读课文，背诵课文。

　　2、参考注释，理解句子的意思。

　　3、能从课文中的语言及其他内容中，体会杨氏之子的聪颖机智。

　　教学重点

　　参考注释，理解句子的意思，体会杨氏之子的聪颖机智，感受语言的巧妙。

　　教学过程：

　　一、出示课题，感受文言

　　1.谈话导入

　　2、同学们说说题目的意思。

　　二、读通课文

　　1、说说这篇课文给你的感受。

　　2、听老师读一读这个故事。范读

　　3、学老师的样把课文读一读。

　　4、先来读读这些词句，出示词句。

　　5、读全文。重点指导：

　　（1）声断气连：（2）根据学生的实际，提醒停顿的地方。

　　三、熟读课文，读懂故事

　　1、请同学们借助注解，来理解句子的`意思。

　　2、你已经读懂哪句话？结合注释，逐句理解课文。

　　3、还有其他不懂的地方吗？

　　4、谁能连起来讲一讲它的意思。

　　四、体会语言之妙。

　　1、思考杨氏之子的回答妙在哪里？

　　2、交流：

　　（1）一妙所在：杨氏之子巧用姓氏作答。

　　（2）二妙“未闻”之语气婉转，比较句子：

　　“未闻孔雀是夫子家禽。”

　　“孔雀是夫子家禽。”

　　3、朗读对话 4、体会杨氏子的聪慧

　　除了他的语言，你还能从其他地方看出他的聪慧吗？

　　5、小结，齐读课文，背诵课文。

　　五、拓展

　　1、想象表达，进一步突出孩子所答言语的妙处。

　　孔君平点头赞曰：“君果真。”

　　儿笑而答曰：“ 。”

　　2、我们再来欣赏一个选自《世说新语》故事《咏雪》。

　　自己读通——讨论什么事？——哪一个比喻更好？

　　4、小结布置作业：（1）背诵（2）收集描述机智语言的故事

　　附课文:

　　梁国杨氏子九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

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