课文《想别人没有想到的》优秀教学设计

时间：2020-12-26 13:58:40 教学设计我要投稿

课文《想别人没有想到的》优秀教学设计

　　【教学目标】

课文《想别人没有想到的》优秀教学设计

　　1、知识与技能：

　　⑴ 自学生字词。

　　⑵ 理解课文重点词句，读懂课文内容。

　　2、过程与方法：

　　⑴ 通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。

　　⑵ 通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。

　　3、情感态度价值观：

　　在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。

　　【教学重点】

　　理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。

　　【教学难点】

　　理解画师最后说的那段话。

　　【教学准备】

　　1、教师准备：

　　⑴ 写有生字词、自学提示的.小黑板。

　　⑵ 收集一些想别人没想到的例子。

　　⑶ 布置学生预习课文。

　　2、学生准备：

　　⑴ 预习课文。

　　⑵ 收集一些想别人没想到的例子。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、激发兴趣，揭示课题

　　1、(出示一张白纸)同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画?(学生自由作答)

　　2、大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。(板书课题：想别人没想到的，齐读课题。)

　　二、学习课文

　　1、按自学提示初读课文：

　　⑴ 自由读课文，读准字音。

　　⑵ 画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。

　　⑶ 课文讲了一件什么事?

　　⑷ 不理解的地方作上记号，与同桌讨论解决。

　　2、学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。

　　3、检查自学情况：

　　⑴ 检查生字词学习情况。指名读，齐读：(小黑板出示)

　　召(zhào)集骆(luò) 驼(tuó) 连绵(mián)

　　起伏(fú) 若(ruò)隐若现恰(qià)好

　　⑵ 生交流词意，掌握字形。

　　⑶ 课文讲了一件什么事?

　　4、再读课文，分组讨论：

　　⑴ 三个徒弟的画分别是什么样的?

　　⑵ 你觉得谁画得最棒?为什么?

　　⑶ 从三个徒弟的画中，你体会到什么?

　　5、学生读课文，讨论。

　　6、学生汇报。

　　7、说得真棒!谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。

　　8、指名读，师生评价。齐读。

　　三、拓展延伸

　　1、你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事?

　　2、你还知道哪些想过别人没有想到的故事?

　　四、总结全文

　　通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。

　　五、作业设计

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花?

　　【板书设计】

　　12、想别人没想到的

　　大徒弟──用细笔画满

　　二徒弟──画许多头

　　小徒弟──只画山、一头骆驼──画师满意

　　(动脑、创新)

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