一年级《菜园里》教学设计范文
教学目标：
1、认识“菜、园”等14个生字，会写生字“心”。
2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解各种蔬菜的特点。
3、有认识各种蔬菜的愿望，能在认识过程中增长知识，积累认字。
教学重、难点：识字、写字
第一课时
教学过程：
一、 看图导入。
1、 课件出示插图，问：今天，老师带来了一幅图，我们一起来看看。图上画的是什么地方？
2、 板书课题：《3、菜园里》。
3、 齐读课题。认识“菜园”2字。
4、 问：菜园里有什么啊？
师范说：菜园里有长得细细的、长长的豆角。
学生仿说。（要求：具体描述各蔬菜的特点。）
二、 学词识字。
同学们说得真好！有一位诗人也写了一首关于蔬菜的儿歌，我们一起来看看谁写得好！
1、 初读课文，要求用“0”划出生字词。
2、 全班试读课文。
3、 各小组用自己喜欢的方法合作认读生字。
4、 汇报自学情况。
5、 比赛：男女生交叉读。
6、 质疑：这些生字中，你觉得哪个字最难记？
你有什么好方法去记住这个字？
7、读去掉拼音的'生字。（课件出示）
A、 指名认读。
B、 全班认读。
8、游戏??生字飞行棋。（讲明游戏规则）
9、请学生把词卡（无拼音）贴在相应的图下，全班认读。
（一学生认读，全班跟读，再贴出。）
三、 教学生字“心”。
同学们认字认得那么好，那写又怎么样呢？我们一起来写写看！
1、 出示生字“心”（课件），齐读，口头组词。
2、 学生整体观察，引导发现3个点不同的方向、位置及高低。
3、 师范写，学生跟着书空。（你觉得老师写得怎样啊？你能写得比老师更好吗？）
4、 学生描红，临写。（注意：提醒学生书写的正确姿势。）
5、 展示学生写的生字，评议。
四、 再读课文。
过渡：同学们写得真认真！刚才我们还没有学习生字都读得那么好，现在学了，会读得怎样啊？那就试试看。
1、 自由朗读儿歌。
2、 全班朗读。
3、 男女合作读。
五、 巩固拓展。
①小组内交流??老师知道同学们都带来了自己最喜欢吃的蔬菜，请大家拿出来，像儿歌那样说说吧！如果带来的蔬菜是儿歌中没有的，请同学自由去编一编！
② 小结：其实每种蔬菜都有很多的营养的，所以我们不能偏食啊！
六、 作业：
把自己认识的蔬菜，瓜果的名称，制成图文结合的卡片，下节课我们一起来交流。
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