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与朱元思书吴均教学设计

时间:2020-11-18 12:58:01 教学设计 我要投稿

与朱元思书吴均教学设计

  教学目标:

与朱元思书吴均教学设计

  品读赏析,感受文章的结构美、景色美、语言美、志趣美。体会文中作者“追求自由”的情怀,把握文章的主旨。

  教学重点:目标一

  教学难点:目标二

  教学过程:

  一. 导入:

  孔子云:“仁者乐山,智者乐水”,我们的祖国地大物博,画山绣水,数不胜数。南朝梁著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后,就情不自禁地写了一篇描绘富春江风光的文章《与朱元思书》,这节课就让我们一起来学习这篇文章。

  板书课题:与朱元思书解题:与,给;书,书信? 写给朱元思的书信

  二. 出示教学目标:

  三. 授新:

  (一) 美读:

  本文是一篇美文,朗读速度宜慢,慢一点才有时间去品味文中美得意境,要吐字清晰,节奏和谐。

  听范读:播放器放录音。生仿读。指名读。齐读。

  (二) 理清课文结构:

  用楷书工整的写下:奇山异水? 天下独绝。这两个四字短语在文章的.什么位置?起什么作用?

  开头 总领全文

  1) 作者如何抓住“异”字来写水?

  水深? 水清?? 水急

  a) 相关链接:《小石潭记》潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。

  b) 《三峡》:虽乘奔御风,不以急也。

  2) 作者如何抓住“奇”来写山?

  山高? 树多?? 景美

  (三) 赏美:

  1.例如:我看到的水真清,不信你看游鱼细石,直视无碍。

  2.仿写:

  1) 我看到的山真(?? ),不信你看(?? )

  2) 我看到的树真(?? ),不信你看(?? )

  3) 我听到的声音真(?? ),不信你听(?? )

  (四) 体美:

  1) 下面句子表现了作者怎样的志趣美?

  1) 从流飘荡? 任意东西

  2) 急湍甚箭? 猛浪若奔?? 负势竞上  互相轩邈

  3) 鸢飞戾天者,望峰息心;经纶事务者,窥谷忘返

  2) 小结:表现了作者热爱自然,向往自由,鄙弃名利,厌恶官场的情怀。

  (五) 品美:

  1. 你认为本文的语言有什么特点?

  1) 四六文

  2) 运用修辞

  3) 动用感官

  4) 手法多样

  当堂背诵。

  四. 布置作业:

  任选文中的五个四字短语,写一段话。

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