口语交际《请教》教学设计

时间：2020-11-16 17:50:22 教学设计我要投稿

口语交际《请教》教学设计范文

　　一、情景导入

口语交际《请教》教学设计范文

　　同学们，你们看后面坐了那么的听课老师，陈老师的心呀怦怦直跳。陈老师心里有些紧张了，你们紧张吗？（）我想请教请教同学们，怎样做才会让陈老师不紧张，不害怕呢？（）哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，陈老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗？看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。板书课题：请教今天就让我们一起来学会如何向人请教。

　　二、玩闯关游戏，学会请教

　　1、同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？今天就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学会本领。点击课件一出示百科知识

　　游戏中有四个字，每个字中都藏着一道题目。在闯关的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采用各种方式向人请教，当你们全部闯关成功时，你们会得到一份意外的惊喜哟。大家想要吗？好，谁先来闯关？你想闯哪关？点击课件（百）哪些是安徒生童话，哪些是格林童话？你看看，你有不会的吗？（）该怎么办呢？（）你想请教谁？

　　谁来评价一下刚才他们俩的谈话？他应该怎样问？（）说完以后呢？（要记得说谢谢）好，重新再来请教请教刚才这位同学吧！

　　刚才他的闯关成功吗？小结：刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向人请教，请教时我们要注意些什么？板书：礼貌表达倾听

　　2、同学们，你们还想闯关吗？点击（科）这是道数学题哟，你会吗？怎么办？可我们不知道她说对了没有？还可以请教谁呢？（老师）现场的老师大多没时间，数学方面的，我们可以请教数学老师陈老师。可数学老师不在现场，你可以怎么向他请教？（打电话）板书方式生：可我不知陈老师的电话号码？请问陈老师你有数学老师陈老师的电话吗？（）老师的手机里正好有陈老师的电话，你打电话请教他吧？她说对了吗？这回我们又闯关成功了。小结：在学习上遇到困难，我们可以请教老师同学，在请教的时候，我们要注意有礼貌，表达要清楚，被请教的人要认真听，而且方式有很多，可以打电话发邮件等

　　3、看到同学们玩闯关这么热闹，老师也想来选一题了，可以吗？点击课件（知）出示

　　（多媒体课件演示）画面背景：街道旁边一个小日杂店，透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品，靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐，店里有几个人（不同年龄的顾客）在买东西，店主是一位中年妇女，她正忙着收钱。

　　东东走进小店，向四周看了看，然后走近卖盐的货架，自言自语地说：“加碘盐，加碘盐……”他围着货架转了几圈，挠挠头，心想：妈妈叫我买一包加碘盐，但是我又不认识字，哪一包才是加碘盐呢？怎么办？

　　师：同学们，东东的难题你能想办法帮他解决吗？你想到什么好办法呢？请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1（老奶奶）、顾客2（中年男人）和东东，讨论：如果你是东东，你向谁请教？怎样请教？

　　各小组评议各代表的表现，说一说代表们的优点和缺点。主要围绕以下几点要求评议：板书对象称呼对方也很重要，说话的态度是否谦虚；说话的语气是否诚恳；说话是否有礼貌；说的话是否清楚明了；请教是否达到了目的。

　　按照以上几个注意事项，每个小组自行分配角色，再次表演如何请教。根据交际的要求适当提出建议，并推荐优秀的小组上台表演。

　　师生小结请教要注意的几点要求：说的态度要谦虚，说的语气要诚恳，说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说话要目的'明确，要注意对象请教别人后要道谢，解答问题时也要注意礼貌。

　　4、还剩最后一关了，大家还想闯吗？谁来？点击（识）问路最近刚考完期中考试，老师想到你们每们同学的家中去家访，可老师不知从学校出发怎么到达你家，我想请教你们。你们能帮助我吗？好现在同桌之间互相请教请教吧。现在谁来上台闯这关？评议：刚才老师在向他请教时，你们注意到了什么？板书（追问）如果我们没有听懂可以继续问，直到我完全弄懂为止，这种不停地问就是追问。

　　这一边的孩子想知道那一边孩子的家吗？好现在请同学借这个机会自由地去请教你的好朋友的家吧！注意要追问清楚哟。现在我来采访刚才谁的请教最成功。同学们大家的闯关成功了，老师要奖励大家，你瞧：点击课件：出示一个小娃娃，讲故事小娃娃拨打119得救了同学们在生活中我们要学会请教和求助，因为这是一种生活板书（本领）

　　三、深化延伸

　　1、师生共同总结，向别人请教时注意什么。2、齐读顺口溜。（课件出示）

　　遇到问题莫慌张，谦虚请教消困难，说话态度要诚恳，礼貌用语更大方，

　　表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢，排除困难就这样，希望养成好习惯。

　　3、师：上完今天的课你们有什么收获吗？

　　请教能解决我们的生活难题；请教能培养我们勤思好问的习惯；请教能增进同学之间的友谊。愿大家都拥有请教的本领。好，下课！

　　板书设计：

　　请教本领

　　礼貌表达倾听

　　方式对象追问

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