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六年级上册《做一个最好的你》教学设计

时间:2018-12-30 15:01:28 教学设计 我要投稿

北师大版六年级上册《做一个最好的你》教学设计

  教材简析:

北师大版六年级上册《做一个最好的你》教学设计

  本课为了建立起孩子们的自信心,培养成功意识,先是以罗森塔尔试验的结果点明:如果一个人有自信心,对自己怀着期望,他就会朝着自己期望的方向发展,直至成功。接着课文出示问卷,让学生进行自测,检查自己的心理状态,最后文章对如何树立自信提出了几点建议,并以富有哲理性的段落作结,深化主题,发人深思。纵观全文,层次清晰,深入浅出,情感发展由弱渐强,结尾令人心情激荡。本文告诉我们:人人渴望成功,成功需要自信,自信须建立在认真做好每一件事上。

  教学目标:

  1.通过多样的教学活动以及对文章的学习,教育学生如何树立自信心,引导学生对美好人生的追求。

  2.把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

  3.体会文章亲切、自然的文字风格。

  教学重点、难点:

  教育学生如何树立自信心,引导学生对美好生活的追求。

  教具准备:

  多媒体课件

  教学时间:

  2课时

  第1课时

  教学内容:

  初读课文,整体感知

  教学过程:

  一、导入:

  有位学生写信向老师倾诉了内心的'苦闷与疑惑――在家里,帮助家人做家务的时候经常会越帮越忙,受到训斥;在学校,由于成绩不理想,觉得同学们瞧不起自己,故意疏远他,自己常常感到很孤独。结尾他向老师询问自己是不是一无是处,没有希望。

  教师:有类似心理状态的学生请举手(借此掌握学生心理状态的大致情况。)

  板书课题:做一个最好的你

  二、初读课文

  自读课文,要求能够读准字音,读通课文,想一想课文主要讲了一件什么事?

  三、检查自读

  指名朗读课文

  归纳课文主要内容

  四、探究学习

  1.第一自然段

  指名读,说说明白了什么?

  师:作者列举了美丽容貌却依然灰心丧气的这一怪现象,引出自信对人的重要性这一观点。

  2.罗森塔尔的试验是怎么做的?快速读23自然段说一说。

  师:大家注意罗森塔尔说的这句话其实,我对这些学生一无所知,完全是随意挑选的。进一步印证了自信心的神奇作用。

  师:用事实开头运用一正一反两个例子表明自己的观点,增强文章的说服力,同时设悬念,引人入胜。

  有感情地朗读课文

  第2课时

  教学内容:

  深入理解课文

  教学过程:

  一、朗读课文1~3自然段

  二、继续探究课文

  1.罗森塔尔的实验做完后,得到了什么结论,在第四自然段中找到。读读第四自然段,说说这个结论对你有什么启发?

  2.怎样才知道自己有没有信心,我们看第二部分的测试题,看看这些是刚才的测试题,哪一条选否了,为什么?决定怎么做?

  我们看第5自然段的调查结果,哪些句子采用了修辞手法,什么手法?

  3.怎样才能树立自信心呢?我们看第三部分,指名个人读,有几种方法?

  第7自然段采用了什么修辞手法?

  记住这些方法老师编了儿歌:

  你拍一,我拍一,自己喜欢自己哩

  你拍二,我拍二,做好小事很重要。

  你拍三,我拍三,自己喝彩勇向前。

  你拍四,我拍四,坚持一下敢冲刺

  学习了这几条树立自信的方法,你有什么感受?你在生活中能做到吗?

  4.在你失去信心时你是怎样做的?

  (姚明的故事、高红的故事)

  5.结尾的部分

  文章用诗一样的语言作结尾,谁愿意读一下?注意诗的韵律。

  采用了什么修辞手法?

  谁愿仿写?

  可以这样写:

  如果不能成为鲜花,那就当一片绿叶。

  如果不能成为诗人,那就当一个爱好者。

  如果不能成为伟人,那就当一个平凡者。

  还可以这样写:

  如果不能成为大厦,那就当一个基石。

  如果不能成为大雁,那就当一个小鸟。

  如果不能展翅飞翔,那就默默行走。

  三、总结归纳,深化主题:

  送同学们一句老师写的话:

  自信是风,能带我们飞翔,自信是浪,能诠释我们的胸怀。

  我们的生活等待我们去学习,我们的未来等待我们去创造,可这需要我们有一颗愉快而且充满自信的心,需要我们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美!祝愿同学们,每个人都拥有各自的美丽人生,像那条小路、那条小鱼、那颗星星,永远做一个最好的你!

  板书设计:

  喜欢自己

  做一个最好的你

  做好每一件小事

  (自信)为自己喝彩

  再坚持一下

  作业设计:

  1、背诵课文最后一段

  2、推荐阅读:毕淑敏《我很重要》

  教学札记:

  本课为了建立起孩子们的自信心,培养成功意识,先是以罗森塔尔试验的结果点明:如果一个人有自信心,对自己怀着期望,他就会朝着自己期望的方向发展,直至成功。接着我出示了课文中的问卷,让学生进行自测,检查自己的心理状态,并且采用了自主的表达方式,最后文章对如何树立自信提出了几点建议,并以富有哲理性的段落作结,深化主题,发人深思。纵观全文,层次清晰,深入浅出,情感发展由弱渐强,结尾令人心情激荡。本文告诉我们:人人渴望成功,成功需要自信,自信须建立在认真做好每一件事上。

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