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哦十分钟教学设计

时间:2021-05-09 14:42:20 教学设计 我要投稿

哦十分钟教学设计范文

  篇一:哦十分钟教案

  教学目标:

哦十分钟教学设计范文

  1、在学唱歌曲过程中,激发学生学习音乐的兴趣,体验歌曲塑造的音乐形象,充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉悦心情。

  2、学习通过音乐的方式表达自己高兴、快乐的情绪。

  3、学唱歌曲《哦,十分钟》,感受不同乐段所表现的不同情绪,能够用轻盈、舒展的声音准确而有感情的演唱歌曲。

  教学重点:准确有感情地演唱歌曲,用歌声表现出快乐的心情。 教学难点:演唱切分音是节奏要准确。

  教具:电子琴、碰铃、双响筒等。

  教学过程:

  一、导入

  1、师:同学们,请大家说说在学校里最快乐的事情是什么?请大家来说说你的课间十分钟都在做什么。

  2、猜一猜

  拍皮球:XX | XX |

  跳绳: XX XX| XX XX|

  二、 新授歌曲:(揭示课题:《哦,十分钟》)

  (一) 初听歌曲

  思考:

  1歌曲讲述了什么内容?

  2 我们要用什么样的情绪演唱?(欢快、活泼)

  (二)学唱歌曲

  1、找旋律:2/4 5534| 5 0 ||出现几次?用*标出来。

  2、节奏练习:2/4 a、

  b、XX XX| X — ||

  c、XX X XX|X X ||

  d、0 X X | X XX ||

  3、打拍子读歌词。

  4、学唱歌曲(师弹谱,生唱词。)

  5、多种形式唱(分组唱、男女长、独唱等)

  6、用打击乐器为歌曲伴奏。

  (三)游戏歌唱,边唱边做课间游戏。

  三、我是小小音乐家

  1、创编1——2小节节奏和旋律。

  四、教师总结:同学们,铃声响了,属于大家的十分钟真正的到来了,让我们一起带着欢快、喜悦的心情尽情的享受课间十分钟的快乐吧。

  篇二:哦十分钟教学设计

  教学内容:歌曲《哦十分钟》

  教学目标:

  1.准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟!》。

  2.学习通过音乐(演唱歌曲)的`方式表达自己高兴、快乐的情绪。

  3.通过本课学习,激发学生上音乐课的兴趣。

  教学的重、难点:

  1、准确地、有感情的演唱歌曲,用歌声表现出快乐的心情。

  2、学唱第1,2小节的曲调

  3、准确演唱两处切分音 0 4 3

  教学过程:

  一、组织教学

  1、听着歌声进入音乐教室。

  2、师生问好!

  3、发声练习。

  二.谈话导入:

  1. 师:同学们,看到这几个字你想到了什么时间?我相信在坐的每个同学们都喜欢这十分钟,你们瞧,咱们学校的同学在这课间十分钟里都做些什么? 观看录象片段,背景音乐《哦,十分钟》

  2. 师:是不是看到熟悉的同学们了,老师似乎也看到了几张熟悉的面孔,采访一两个学生,问问在课间十分钟里你们都在做什么? (跳皮筋)师:今天老师把皮筋也请进了课堂,接下来,请一组同学到前面展示一下你们的课间活动。生展示。师:在课间十分钟里,你的心情是怎么样?

  三.学唱歌曲

  1.师:快乐的课间十分钟来到时,我们会由衷的发出一声感叹:哦,十分钟!出示旋律:6 —︱ 4 6 ︱ 5 5 ︱ 5—︱

  哦十 分钟

  4 —︱ 2 4 ︱ 3 3 ︱ 3—︱

  哦十 分钟

  师:谁能唱唱第一句旋律?师弹生唱

  师指导 :注意“哦”的口型,一字多音要唱的连贯、圆润。

  师范唱,学生模唱。

  再唱唱第2句旋律,同上

  2. 师:让我们听听这些小伙伴们发自内心的呼唤吧。

  欣赏歌曲《哦,十分钟》

  3. 师:请咱们班同学按节奏念念这首童谣,出示歌曲《哦,十分钟》前半部分两段歌词

  生齐念

  4. 师: 老师小时侯也特别的喜欢玩跳皮筋,我想重温一下儿时的回忆,请大家念念这首童谣,老师来跳跳皮筋,能满足我这小小的愿望吗?如果你喜欢跳皮筋喜欢这课间十分钟,那

  就请你念出高兴的语气。 师跳生念

  5. 师:刚才大家都是用语言方式来抒发了自己的感情,现在老师再用音乐的方式来抒发一

  下我对这“十分钟”的感情。请大家轻声拍手为我伴奏好吗?出示前半部分歌曲的歌谱 师弹琴唱歌谱,生拍手聆听。

  6. 师:你们能跟着钢琴唱唱第一句旋律吗? 生跟师一起来唱唱。

  7. 师:这句旋律一共出现了几次?最后两小节的旋律也特别简单,你们能试着唱唱吗?现在你们来唱这些旋律,难的就交给老师来唱吧 8. 师:这两小节(第5,6小节)里的四个音你能模唱一下吗?师用手势带学生唱唱 师生继续对唱 。

  9. 交换旋律再演唱一遍 连唱

  10. 师:有信心把童谣加进去唱唱吗?

  11. 在师钢琴范奏带领下,引导学生们唱准歌词。

  12. 出示歌谱,师直接指出最后两句旋律,是本首歌曲中最难的

  师范唱,生模唱 师提示“0 4 3 ” 空拍处

  师:你们愿意这美好的十分钟结束吗?所以,我们可以把这个空排处加入跺一下脚,像这样(教师示范) 回忆“切分音”

  13. 教师伴奏 学生连唱下半部分歌曲

  14. 跟琴完整的演唱歌曲 15. 跟录音完整演唱歌曲

  五.随音乐做游戏,感受“课间”快乐

  师:音乐给我们带来了欢乐,课间活动也给予了我们快乐,让我们合着音乐节拍做游戏,体验快乐课间 激发情绪:老师发给各组跳绳,皮筋等游戏用具

  1. 学生按自己爱好分为跳绳组,皮筋组,打花巴掌组,唱歌组。

  2. 小组配合 练习按音乐节拍做游戏

  3. 听音乐做游戏开始 即综合展示

  六.课堂小结

  师大家都知道,我们的上课40分钟是十分重要的,要集中注意力。其实下课10分钟也同样的宝贵,因为只有休息好、放松好了,才能使下节课精神更集中。同学们,现在属于你们的真正课间十分钟来到了,下面让欢快的旋律伴着你们去享受大家轻松、愉快的十分钟吧!

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