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二年级数学《认识乘法》教学设计

时间:2021-04-23 10:40:54 教学设计 我要投稿

苏教版二年级数学《认识乘法》教学设计

  教学内容:

苏教版二年级数学《认识乘法》教学设计

  小学数学第三册(江苏教育出版社)P1~3例题,试一试。

  教学目标:

  经历几个相同的数相加可以用乘法计算的学习过程,初步理解乘法的意义,初步体会乘法和加法之间的联系与区别,

  能正确地写,读乘法算式,知道算式中各部分的名称,会通过加法算出乘法的积。

  在初步认识乘法的学习过程中,逐步培养学习数学的兴趣。

  教学重,难点:

  重点:初步理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系与区别,并能正确写, 读乘法算式,知道各部分名称,会通过加法算得乘式的积。

  难点:知道几个相同的数相加还可以用乘法来计算的学习过程,理解乘法的意义,体会乘法和加法的联系与区别,会通过加法算得乘法算式的积。

  教学准备:

  自制课件

  教学过程:

  一,谈话引入

  春天到了,天气真好!瞧!小动物们三三俩俩的来到了小河边,在草地上玩耍。

  师:草地上有哪些小动物 (小白兔和小鸡)

  二,看图,归纳发现几个几相加

  (一)观察例1,初步感知几个几

  (1)师:数一数,一共有多少只小白兔 6只。

  师:你是怎样数的 (2个2个地数,)

  师:算式怎么列 板书:2+2+2=6(只)

  师:仔细观察这道算式,你发现了什么 加数都相同。

  师:加数都是几

  我们把加数都一样的叫相同加数,(板书:相同加数)。

  师:让我们一起来数一数算式里有几个相同加数呢

  (板书:相同加数的个数)。

  (师生齐数)

  师:3个2加在一起也可以说是3个2相加。

  板书:3个2相加

  师:3个2相加得几 得6。

  这个6就是我们以前所说的和。板书:和。

  板书:3个2相加得6。

  (2)数一数,一共有多少只鸡 12只。

  师:你是怎样数的 (3个3个地数,)

  师:算式怎么列

  板书:3+3+3+3=12(只)

  师:仔细观察算式,你又发现了什么 是几个几相加得12

  师板书:4个3相加得12

  观察这个算式,相同加数是几 相同加数的个数是几 和是几

  指出:刚才,小朋友们从图中和算式中,都找出了几个几相加。

  这两个算式都是求几个相同加数的和。(板书:)

  齐读一遍。

  (二),现在我们来比赛摆学具。

  1,每堆摆2根,摆5堆。一共有多少根小棒 怎样列式 要加几个2呢

  加法算式: ,( )个( )相加得( )。

  2,每堆摆5根,摆3堆。一共有多少根小棒 怎样列式 要加几个5呢

  加法算式: ,( )个( )相加得( )。

  (三)在我们的生活中,像这样加数相同的加法多不多呢 你能举个例子吗 相同加数都是几 是几个几呢

  (1)一双筷子有2根,那么4双筷子有多少根呢 怎样列式 (板书:2+2+2+2=8)

  提问:这个算式是表示( )个( )相加得8呢,

  (2)一盒铅笔有5枝,像这样的'4盒铅笔有多少枝 怎样列式 (板书:5+5+5+5=20)

  提问:这个算式又是表示( )个( )相加得20呢

  (3)如我班小朋友是几个人坐在一起的,那要数全班有多少个小朋友可以几个几个地数 算式怎么写呢 (指名边看同学边说加法,老师写2+2+2+2)这样写觉得怎样 有没有简单点的方法 (有)你知道可以用什么方法呢 乘法。对了这节课我们就来认识乘法。(板书:认识乘法)

  三,初步认识乘法

  1,创设情境,引入乘法。

  (1)我们来看这幅图, 一张电脑桌上有2台电脑,4张电脑桌上一共有多少台电脑,加法算式怎样列 (2+2+2+2=8)在这个加法算式中,相同的加数是几 (相同的加数是2)有几个2相加呢 (板书:4个2相加)

  这个连加算式,我们就可以写成:4 2或可以写成 2 4,(强调两个算式都可以。)

  这里的2表示什么 4表示什么

  小结:在乘法算式中,其中的一个要写(板书:相同加数),另一个写(板书:相同加数的个数。)。

  (2)4乘2等于多少 (=8),你是怎么知道的 (因为4个2相加等于8)那么,2乘4呢

  (3)这个算式你会读吗 试着读一读。谁来大声地读给大家听一听 学生齐读算式。

  4 2 读作4乘2; 2 4读作2乘4;

  (4)我们知道,加法算式中各部分的名称,那你想知道乘法算式中各部分的名称吗

  请小朋友把书翻到P2,自学乘法算式中各部分的名称。

  请一学生当小老师,说名称。师随即完成板书:在4 2这个算式中,

  4 2 = 8

  乘数 乘号 乘数 积

  给同桌介绍一下2 4=8这个算式中的2,4,8分别叫什么

  比较:同样是4个2相加,你觉得列加法算式还是乘法算式简便呢 简便在什么地方 (简便在写法与读法上。)

  现在,我们来看这个算式:(23个2相加)如果让你列出算式,你是喜欢用加法还是喜欢用乘法 (23 2或2 23 )为什么

  小结:加法算式与乘法算式,都是求几个相同加数的和。通过比较我们知道,求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便,以后我们求几个相同加数的和时,可以用乘法来计算。

  小结:求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。(板书:)

  四,练习。

  1,将连加算式改写成乘法算式。

  (1)6+6+6+6 (2)3+3+3 (3)3+3+3+3+3++3

  100个3

  乘法这么方便,请问是不是每个加法算式都能改写成乘法算式呢

  (2) 4+4+4 5+5+8 5+7+4 4+4+3+1(能。先改写成4+4+4)

  为什么不能 强调:求几个相同加数的和,才能用乘法。

  (3)你来当老师。(判断)

  1)2+2+2 用乘法表示为:222

  2)9+9+9+9 用乘法表示为:93或39

  3)4+4+3 用乘法表示为:43或34

  五,加深对乘法的认识。

  1, 观察小鸡图。

  让学生填空。

  2,想想做做1

  (1)(看动画:钢笔图)

  师:有几盒 每盒有几支 一共有几个2枝

  师:列出加法算式 乘法算式

  师:集体订正。怎么想的

  指出:有3盒,每盒有2支。一共有3个2枝,乘法算式是23=6或32=6。

  (2)(看动画:鲜花图)

  师:有几束花 每束有几朵

  师:一共有几个5朵

  师:列出加法算式 乘法算式

  师:集体订正。怎么想的

  指出:有2束花,每束有5朵。一共有2个5朵,乘法算式是52=10或25=10。

  六, 游戏

  师:下面我们来玩找朋友的游戏。

  游戏规则是:

  小朋友们问老师:几个朋友抱一抱 ,如果我说2个朋友抱一抱。那么台上的小朋友就要两个两个的抱在一起, 台下的小朋友就要说出加法和乘法算式, 听明白了吗

  开始游戏!先选6人上台,2人抱;再加2人,4人抱;再加1人,3人抱。

  七,巩固提高。

  1,摆学具,写算式。

  让学生按下面的要求摆一摆花片。

  (1)每堆摆2个,摆4堆。 (2)每堆摆4个,摆2堆。

  讨论:比较两种摆法,你发现了什么

  (讨论得出:无论是求4个2或者2个4,都可以列成 42或24)

  2,把黑板上的加法算式都改写成乘法算式。

  八, 总结

  师:你们学会了什么知识

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