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三年级上册数学《时间的计算》的教学设计

时间:2021-04-18 19:14:21 教学设计 我要投稿

三年级上册数学《时间的计算》的教学设计

  教学内容:课本第62例1、例2及练习十四。

三年级上册数学《时间的计算》的教学设计

  教学目标:

  1、会根据1时=60分,1分=60秒进行简单的换算。

  2、学会一些有关时间的简单计算,加深对时间单位的认识。

  3、学会科学合理地安排时间、养成珍惜时间的好品质。

  教学重点:掌握时间单位之间的简单换算和求经过的时间的方法。

  教学难点:求经过的时间,如从4:45到5:10经过多少时间。

  教具准备:钟表。

  教学过程:

  一 、复习导入

  1、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格。

  2、时针从一个数走到下一个数是( )。分针从一个数走到下一个数是( )。秒针走一圈是( )分。

  3、1时=( )分 1分=( )秒

  4、教师拨时钟,学生说时刻。

  二、学习新知

  1、学习例1

  (1)出示例1:2时=( )分

  (2)问:谁知道2时等于多少分?说一说你是怎样想的.

  共同小结出:因为1时是60分,2时是2个60分,所以2时是60加60,也就是120分。【板书:2时=120分】

  (3)练习:3分=( )秒,你是怎样想的?

  (1分是60秒,3分就是60加点60再加60,也就是180秒,所以3分等于180秒)

  (4)完成书P62的`做一做的第一题。(独立完成后,说说是怎样想的。)

  2、学习例2

  (1)出示例2:w ww.xxjxS J.CN

  学生读题后,分析题目的已知条件和问题。

  (条件是:小明7:30离校,7:45到校。

  问题是:小明从家到学校用了多少时间?)

  (2)提问:要求小明从家到学校用了多少时间?你是怎样算的?

  独立完成后与小组同学交流。

  方法1:数格子。分针从6走到9走了3大格,每大格是5分,所以一共是15分;也可以这样想:

  方法2:用到学校的时间减去去上学的时间。45-30=15(分)

  ……

  (3)完成书P62的做一做的第二题。小红来到商店门前,商店还没有开门,她看到营业时间牌上写着早9:00开门,晚8:00开门,她又看看自己的手表,心想:“现在才8:40,到开门的时间我还要等多久呢?”

  问:你能帮助小红计算一下,还要等多久呢?

  可以用钟表演示,引导学生观察从8:40到9:00要经过多长时间。

  三、巩固练习:

  1、练习十四第2题(先转换单位,再比较)

  2、练习十四第4题。

  这题是把认识时间和时刻结合起来,计算时学生可以选用数方格或计算的方法。

  3、练习十四第5题。(先要理解晚点二十五分的意思。)

  四、拓展练习:

  1、体育课上跑400米,小强用了1分48秒,小力用了1分54秒。小力比小强多用了多少秒?

  2、小明从家到学校要走15分。他每天早晨要在7:35分到学校,应该在几时几分前从家出发?

  3、儿童游泳队测试100米蛙泳成绩。小强用2分28秒,小刚用3分5秒,小强比小刚快了多少秒?

  五、课堂小结:

  这节课我们学习了简单的时间换算和简单的时间经过的计算方法。希望同学们在生活中能够和很好地珍惜时间,合理地安排好自己的时间。

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