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《练习2》课堂教学设计

时间:2021-04-16 13:32:03 教学设计 我要投稿

《练习2》课堂教学设计

  一、教学目标:

《练习2》课堂教学设计

  1、复习巩固音序查字法。

  2、初步学会缩写句子,抓住句子的主要意思,理解长句子的意思;能变换句子中附加成分的位置,改写句子;能修改搭配不当的句子。

  3、会使用书名号,能给句子加上书名号。

  二、课时安排:

  2课时

  第一课时

  1、练习第一题。

  ○指名读题,明确要求。

  ○回忆音序查字法的方法。

  ○每一大组填写一行,进行竞赛。

  ○集体讨论。

  2、练习第二题。

  ○读题,明确“适当的”词都是起修饰、形容作用的。

  ○自行填写。

  ○指名说说自己填的词,鼓励学生说出不同的答案。

  3、练习第三题。

  ○回忆。我们本单元学的“读懂长句子”的步骤是怎样的?

  ○用上述句式先口头练习。

  ○指名回答,集体纠正。

  4、练习第四题。

  ○读题,明确要求。

  (1)读例句,说说两句话有什么不同?

  (2)修改后句子的意思有没有变?强调了什么?(地点)

  ○集体讨论第一句。

  ○自己独立改写第二、三句。

  ○集体讨论,订正。

  第二句:在公园里,幼儿园的小朋友在追逐玩耍。

  第三句:在千岛湖上,我们乘坐汽艇游览。

  5、完成课堂作业:第1——4题。

  第二课时

  1、练习第五题。

  ○复习第五课中有书名号的句子,说说哪些词语上要用书名号。

  ○自己给句子加书名号。

  “少年报、儿童时代、中国少年先锋队队歌、宿新市徐公店”这几个词要加书名号。

  2、练习第六题。

  ○请你做小医生,给他们找找毛病在哪儿?并给他们治疗。

  ○反馈

  3、练习第七题。

  ○自由读短文,思考短文后面的.问题。

  ○集体讨论思考题。

  (1)小院的景色是迷人的,文中第二句话概括了这个特点。

  (2)抬头可见的是快要成熟的葡萄。“一串串”“珍珠似的挂满了藤架”,写出了多。

  从“鹅毛般的、纷纷扬扬、给万物披上了银装”可以看出雪下得很大。

  ○齐读短文。

  4、完成课堂作业:第5——7题。

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