粤沪版八年物理上解剖原子教学设计
【三维教学目标】
1、知道原子是比分子更小的微粒，知道电子的发现促进了人们对原子结构的探索；了解原子的核式模型，了解原子核内还有质子与中子。了解今天人类认识微观世界的尺度。
2、通过观察分析前人所做实验的结果，沿着前人探索原子结构的途径，运用猜想、实验等方法，了解原子的核式结构。
3、前人研究的成果，可使学生体会微观世界是可以认识的，从而让学生坚定科学探索的`信心。
【教材分析】
电子的发现是关键，它的发现说明原子虽小，也是可分的，它的内部不仅有带负电的电子，还应有带正电的部分，这正电与负电是怎样配置的，引起科学家的猜想与探索，由此出现了原子的各种模型。
在本节教学中，应引导学生去阅读课文和相应的图，启发他们用自己的语言描绘原子的结构，再结合看微观世界尺度图，使学生了解原子层面在微观世界中的位置。
【教学重点、难点】
1、原子的核式结构模型。
2、微观世界的尺度。
【教学方法】阅读、讨论、讲解、练习。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、引入新课
1、复习上节学习的分子的有关知识。
2、提出问题：还有比分子更小的微粒吗？
板书：“解剖”原子
二、进行新课
1、什么是原子？
指导学生阅读课文，知道原子是比分子更小的粒子，知道分子有多原子分子和单原子分子。
2、电子的发现
指导学生阅读课文，知道电子及其特征，知道电子的发现说明原子是可分的。
3、原子的结构是怎样的？
1）指导学生阅读课文，学会辩证思考，知道关于原子结构的两种典型的模型。
物理模型是在一些事实的基础上，经过想像、类比等论证提出的，它是否正确，需经实验的检验。
2）指导学生阅读“信息链接”，知道放射现象及三种射线。
4、质子和中子
指导学生阅读课文，知道原子核也是有结构的，放射现象的发现说明了这点。
知道质子和中子各自的特征。
5、原子的结构
1）让学生自主归纳，对原子的结构形成一个清晰的认识。
2）知道到目前为止发现并已得到确定的粒子有800多种。
3）质子和中子等也有内部结构，它们是由“夸克”组成的。
6、微观世界的尺度
结合图5－16，让学生对微观世界的尺度形成一个大致的认识。
三、归纳小结：
让学生自己对本节所学进行归纳。
四、巩固练习
1、完成“自我评价与作业”。
2、做本节基训。
五、反思：
由于本节知识比较抽象，学习中要求学生要充分发挥其想像力。本节要求不高，只是让学生对原子的结构形成一个清晰的认识，在练习过程中，表明学生对原子的核式结构已基本掌握并能用于解答一些简单的问题。
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