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一年级语文《古诗》教学设计

时间:2021-04-08 15:28:29 教学设计 我要投稿

一年级语文《古诗两首》教学设计

  教学目标;

一年级语文《古诗两首》教学设计

  1、认识“古、诗”等13个生字,会写“古、声”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学重点:

  1、识字、写字、朗读背诵课文。

  2、认识生字“醉”和书写“声、处”。

  教学准备:

  挂图、生字卡片、磁带、课件

  课时安排:

  两课时

  第一课时

  教学目标:

  1、认识“古、诗”等13个生字,会写“古、声”等6个字。

  2、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学过程:

  ㈠、谈话导入

  1、学了前面几篇课文,你觉得春天是怎样的?(指名说)

  2、古代的人也喜欢春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天。今天我们将学习两首描写春天的古诗。

  3、板书课题,学生认读生字“古”、“诗”、“首”。

  4、下面我们学习第一首古诗,谁能读准?(板书:春晓,指导读准“春”的读音。

  ㈡、初读感知

  1、老师范读。

  2、学生自由读,要求读准字音,读通诗句。

  3、分小组互相检查生字的读音,互相纠正读错的字音。

  4、谁勇敢的站起来读给大家听一听?(多请几位学生读)

  ㈢、再读感悟

  1、课件出示课文插图。

  你看到了什么?(指名说)诗中哪里说了鸟?读给大家听。(处处闻啼鸟)同学们,瞧,(引导学生看图,想象鸟飞鸟叫的景象。)你想说些什么?(要求学生用自己的话说)

  哪里讲了花?(花落知多少)(引导学生回忆自己见到过的花落的过程。)

  学到这里,老师有一个疑问:花怎么顽皮地落到地上去了?请同学们读读整首诗,用一句诗来告诉我。(夜来风雨声)哦,我明白了,是夜晚风吹雨打的`原因。

  2、这么美的画面,大家一定很喜欢吧!那应该怎样读这首诗呢?

  3、指导朗读。

  4、以各种方式练习读。

  ㈣、读诗想画面,指导背诵

  1、把眼睛闭上,听老师读古诗,你的眼前浮现出什么?(分小组说,指名说。)

  2、指导背诵。

  ㈤、扩展活动

  拿出你们手中七彩的画笔,画出美丽的春天吧!

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