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四年级语文上册《巨人的花园》教学设计

时间:2021-04-07 15:11:10 教学设计 我要投稿

人教版四年级语文上册《巨人的花园》教学设计

  学习目标:

人教版四年级语文上册《巨人的花园》教学设计

  1.认识8生字,会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

  2.有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。

  3.读懂课文,明白快乐应当和大家分享的道理,愿意和同学交流阅读的感受。

  教学重点、难点:

  重点:引导学生了解故事内容,激发阅读童话的兴趣,想象画面,体会巨人在行动上和心理上的`变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

  难点:体会这篇童话在表达上的突出特点。

  教学准备:

  多媒体课件。

  教学时间:

  3课时

  教学过程:

  一、情境导入

  1.情境:播放多媒体

  2.过度:出示:唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!

  3.学生围绕中心句质疑

  4.教师揭题:古人云:学贵生疑,疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园

  二、初读感知

  1.教师出示自读要求。(出示课件)

  (1)画出不认识的字和不理解的词语,读准字音,查字典或者联系生活经验理解词语,读通句子

  (2)读完以后,想想自己能解答同学们提出的哪些问题

  2.学生自主读书。

  3.检查自学。

  (1)出示生字课件,检查认读生字情况。

  (2)课件出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。

  (3)各自交流自己是用什么方法理解词语:

  (4)指名分段朗读课文。

  三、再读课文

  1.以小组为单位,练习把课文朗诵通顺流利。

  2.课文主要写了什么事?指名回答补充。

  四、指导书写

  1.出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读,自己想把法记住字型。

  2.你还能用这些生字组和课文不一样的词吗?

  3.重点指导以下字的书写。

  允应该读yun 第三声,不要读成 rǔn 、yǒng。

  “添字的右下部分容易写错,要引导学生观察仔细。

  4.生书写练习,教师巡视。

  五、抄写生字

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