我要投稿 投诉建议

一上《雪地里的小画家》教学设计

时间:2021-04-07 13:54:03 教学设计 我要投稿

人教版一上《雪地里的小画家》教学设计范文

  教学目标

人教版一上《雪地里的小画家》教学设计范文

  1.借助拼音读课文。

  2、认识11个生字,会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。

  3、正确流利地朗读课文。背诵课文。

  4、理解课文内容,知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

  教学重难点

  正确流利地朗读课文,初步理解课文内容。通过学习认读11个汉字,正确书写3个生字

  教学过程

  一、谜语引入:

  师:同学们喜欢猜谜语吗?像盐不咸,像糖不甜,北风吹来把花开,飘呀飘呀满地白。(雪)是的,冬天到了有时候会出现这样的情景。示图:雪景!当你看到这样一幅景色的时候,你们肯定会喊——下雪啦!下雪啦!(出示句子)像这么开心的心情,这么强烈的感情就可以用“!”一起来开心的喊,兴奋地喊。下雪啦!多美的雪景啊!树上,地上,房子上全白了,厚厚的雪在召唤着我们,此时,你们最想在雪地里做什么?有一群可爱的小动物也被这美丽的雪景吸引了,它们也来到了雪地里,板书“雪地里”它们是谁?来干什么?等我们读了课文就知道了,快打开课本123面读一读吧!

  二、整体感知,揭示课题。

  1、谁来说一说,他们干什么来了?指名说,那他们就是雪地里的小画家。板书课题:小画家。齐读课题。

  2、请同学们听老师来读一读,想一想雪地里来了哪些小画家?

  3、根据回答出示,谁能按顺序说出你听到的小画家。对比感知:一位和一群。示图,看谁最先来到了雪地里?示句子,雪地里来了一()小画家。再示图,快看小狗、小鸭、小马、他们都来了。示句子,雪地里来了一()小画家。

  4、你会用这样的句式来说话吗?雪地里来了一群小画家。有()、有()、有()、还有() 。

  三、初读课文,学习生字。

  1、这一群小画家都在雪地里兴高采烈的作画呢!它们都画了哪些漂亮的画呢?让我们再仔细读读课文吧!遇到难读的字,做上记号,借助拼音多读几遍。并且用-----线画出它们画的什么画。开始!

  2、把你画出来的词语和生字和你的小伙伴交流交流吧!学生小组合作学习。

  3、师:小朋友们读得可真认真,现在老师要来考考你们啦!瞧,老师已经把生字果果都挂在树上了,哪位小朋友愿意先来跟他们打打招呼?请你来试试。嗯,字正腔圆。请你来当当小老师吧。开始。 这时,有个生字果果掉下来了,你们还认识它吗?它是谁?(睡)它的左边是什么?表示了什么?(目字旁,表示眼睛)右边是垂,眼皮垂下来就要睡着了,看看老师的眼睛(表演)记住了吗?在这些生字中,你还认识哪个字?你是怎么记住的?谁愿意和大家分享一下自己的识字方法?(蛙,虫字旁;)这是加一加的方法,用这个方法还能记住哪几个字?

  4、 现在,全班一起来读读。

  5、 掌握得不错!不过,这些字宝宝呀,可调皮了!他们把拼音帽子甩掉了。你们还能认识他们吗?读。

  6、 看到小朋友们表现得那么棒,生字宝宝忍不住要介绍它的朋友跟你们认识了,我们快来与它们打打招呼吧!(课件:词语)谁先来?(及时纠正)你的声音真响亮。谁还愿意来读读?

  7、 读的'真棒,让我们开开小火车送送这些词语宝宝。小火车开起来,咕噜咕噜开起来,火车头在哪里?火车头,在这里。

  8、 字果果和小朋友们玩累了,让我们把它们送回课文中去休息一下吧。

  四、再读课文,巩固生字,读通课文。

  1、小动物们真了不起,在雪地里就能画出一幅幅美丽的图画,多神气啊!真是一群有本领的小画家们,那他们是怎么画出来的呢我们下节课来学习。其实啊我们也很了不起呢,不仅会读书,还会写字,也是一群有本领的书法家!对吧?那你们会写这几个字吗?课件出示“几、用、鱼”的笔顺。

  五、写字指导:

  1、指名说说这几个字的笔顺及笔画,并说说字要注意的地方。

  2、教师范写:几:第一笔是竖撇,写在竖中线的左边,第二笔是横折弯钩,起笔与竖撇的起笔相连。(第二笔用红笔写)

  3、学生练习写字。

  小书法家们该和小画家们说再见了,真舍不得你们,小书法家们再见!

【人教版一上《雪地里的小画家》教学设计范文】相关文章:

《雪地里的小画家》教学设计模板04-11

《雪地里的小画家》教学设计集合15篇03-03

《雪地里的小画家》教学设计(通用15篇)03-02

《雪地里的小画家》第一课时教学设计6篇03-03

人教版灰雀教学设计04-02

《我的小制作》教学设计03-04

小柳树和小枣树教学设计范文04-11

《大还是小》教学设计09-05

《小珊迪》教学设计范文(精选3篇)04-27

《江雪》教学设计(精选11篇)03-29