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小学二年级上册《热闹的大山》教学设计

时间:2021-04-06 10:34:37 教学设计 我要投稿

小学二年级上册《热闹的大山》教学设计

  一、教学目标

小学二年级上册《热闹的大山》教学设计

  1、认识6个字,会写5个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后两个自然段。

  3、让学生知道劳动可以创造美,懂得热爱大自然。

  二、教学重点

  1、能够按照要求认字、写字。

  2、有感情地朗读课文,并且背诵最后两个自然段。

  3、通过学文,了解大山热闹的原因。

  三、教学难点

  1、掌握会写的5个字。

  2、让学生知道劳动可以创造美。

  四、教学准备

  1、识字卡片及词语卡片。

  2、老爷爷的两张图片。(一张皱着眉头的,一张展开笑容的。)

  3、小鸟、小松鼠、小刺猬的图片。

  4、大自然的美景图。

  五、教学时数

  2 课时。

  第一课时

  教学过程:

  (一)设问激趣。

  1、教师出示“热闹”一词,你知道什么叫“热闹”吗?说说你的理解。

  2、教师板画“大山”,问:这是什么?“山”给你留下怎样的印象?

  投影:( )的大山。你听说过“大山”也热闹吗?一定很有趣,我们一起去看看。(板书课题)

  (二)初读课文,掌握字音,初步了解课文内容。

  1、借助拼音自由读课文,注意读准字音。

  2、检查字音掌握。

  (1)出示会认字卡片:注意读准“恼、泼”。

  (2)出示生字卡片:指名认读、学生带读。

  (3)猜猜看游戏:请一个同学到前面指字,另一个同学背对大家猜刚才同学指的是什么字。加深对字音的掌握。

  3、出示词语卡片,指名带读:

  热闹 苦恼 睡醒 颗 五颜六色 刺猬 建 鸟鸣 活泼

  4、数一数有几个自然段。

  (1)指名分自然段朗读,其他同学思考:课文是怎样描写大山和老爷爷的?

  (2)投影填空:

  (皱着眉头)的大山。

  (快乐)的老爷爷。

  (3)思考:你知道大山和老爷爷之间有什么关系吗?

  (4)指名读第二自然段,把相关的句子画下来,并读一读。

  读一读你找的句子。

  投影:他盖起了一间小木屋,在山上住了下来。

  他带来两袋种子,把种子撒在了大山上。

  5、再读读课文,看看还有谁带来了种子,是什么种子。

  6、这些种子给大山带来了什么变化?请你读读,画出相关的句子,自己读一读,再和小伙伴读一读。

  (三)深入理解课文内容,了解大山热闹的原因。

  1、讨论:大山为什么能如此热闹呢?请你用“因为……所以”句式回答。

  (1)因为老爷爷、小鸟和小松鼠都为大山带来了种子,而且种子都长大了,所以大山会热闹起来。

  (2)因为小松鼠、小刺猬和小兔子都搬到大山上住,所以大山热闹起来。

  (3)因为大山上清脆的鸟叫声此起彼伏,活泼可爱的小松鼠跳上跳下,所以大山热闹起来。

  (4)因为肯定还有许多小动物会住在大山上,所以大山热闹起来。

  2、现在大山什么样子呢?用幻灯显示:

  ( )的大山。

  3、老爷爷为什么快乐了呢?你快乐吗?为什么?请你展开想象,你觉得大山还会怎样热闹?你喜欢吗?

  4、出示大自然的美景图,让学生进一步欣赏、感受大自然的美。

  (四)总结全文,升华情感。

  1、大山的`热闹离不开老爷爷、小动物们的辛勤劳动,而大自然的美离不开什么呢?

  2、通过学文你懂得了什么?和小伙伴交流交流。

  (五)作业。

  你想让大山更热闹吗?用你的画笔画下你心中热闹的大山。

  板书设计

  热闹的大山

  大山光 秃秃的

  老爷爷 两袋种子

  小鸟 两颗柏树种子

  小松鼠 几个松果

  美丽、热闹

  第二课时

  教学过程:

  (一)检查复习。

  1、出示生字及词语卡片,学生抢读。

  2、展示学生画的热闹的大山,并说说从画上哪些地方看出热闹。(鼓励学生用清楚连贯的话表述画的意思)

  (二)背诵指导。

  1、出声朗读课文,回忆课文哪部分内容让你感受到了大山的热闹。

  2、投影填空:

  不久,山上长出了一棵棵( ),还有( )的花草。一年,两年……一棵棵树长的( )。( )的鸟儿飞来了,( )、( )、( )也搬来了。他在树上筑起了($ $ ),在山上建起了( ),还养育出许多( )。

  大山( )了,变得那样( )。大山( )了,变得这样( )。( )的鸟鸣声此起彼伏,( )的小松鼠( ),( )的老爷爷哼起了山歌。

  3、再次朗读这两段话,感受大山的热闹。

  4、练习背诵。互相交流自己背诵的方法。

  (三)学习生字,指导书写。

  1、出示生字卡片,以小组为单位,说说你怎样记住这些字。

  2、在班上交流记字方法。看谁的方法最简便。

  在生活中你在什么地方见过这些字?说一说。

  试着练习用这些字组词,看谁的词语积累最丰富。

  3、仔细观察这些字,看看在书写时有没有需要提醒同学注意的地方。

  4、教师指导书写“醒”。

  5、学生练习书写,教师巡视指导。

  (四)巩固练习。

  1、互猜字游戏。帮助记忆字形。

  2、词语积累:

  苦恼养育活泼可爱五颜六色

  3、用“热闹”练习说话。

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