四年级语文上册我最熟悉的人教学设计
第一、教学设计
1、初步养成留心观察周围人和事的习惯
2、学会用一件事写出一个人的特点或精神品质，做到叙事真实，事情地过程清楚。
3、教学课时：两课时
第二、教学过程。
第一课时
一、指导学习课文
(一)学习第一部分
1、学生自学第一部分
2、回忆自己最熟悉的人，想想有什么事给自己留下深刻的印象。
3、要求学生知道平时要留心观察周围的人和事，积累作文素材。
(二)指导学习第三部分
1、学生默读这一段课文
2、明确要求：
重点训练要求：用一件事写人
常规训练要求：语句通顺，意思连贯
习作内容要求：要真实、是真人真事。
(三)指导学习第二部分
读懂课文意思，明确写作内容与方法。
板书：习作内容：我最熟悉的
习作方法：事——发生、经过、结果
人——怎样说、怎样做
第三、指导写作《亮亮》
1、让学生默读思考：从哪里看出“亮亮”是“我”最熟悉的人?
2、写了一件什么事?
3、这件事怎样发生，经过怎样，结果又怎样?
4、文中写了亮亮的哪些动作，哪些语言?
第四、确定写作的`人和事
1、说说你有哪些熟悉的人?确定自己要写的最熟悉的人是谁?
2、想想他(她)平时喜欢做什么事?
3、要求用一两句话简单的说说事情的经过。
4、他做的事当中什么事使你印象最深刻?
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