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三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计

时间:2021-03-31 17:28:02 教学设计 我要投稿

三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计

  教学目标:

三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计

  1.让学生经历探索口算整百数乘一位数的过程,会口算整百数乘一位数。

  2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题,进一步发展数学思考,提高解决实际问题的能力。

  3.感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识。

  教学重点:探索整百数乘一位数的口算方法。

  教学难点:理解整百数乘一位数的算理。

  教学方式建议:自主合作探究

  教学准备:多媒体课件 推拉卡片

  教学活动设计(突出精心设计环节)

  一、复习铺垫:

  1.口算下面各题:

  503 405 809 604

  702 206 730 508

  (开火车口答,后两题说说你是怎样口算的。)

  2.填空

  6个十是( ) 5个百是( ) 12个十是()

  二、自主探索:

  导入:冬天到了,我们要开展冬季长跑,积极锻炼身体。

  1.出示例题情境图问:看,这两个小朋友在干什么?你了解了哪些信息?

  2.出示白菜老师的话,解决女孩要跑多少米的.问题

  ⑴问:求女孩要跑多少米怎样列式?(4002)

  ⑵4002=?呢,怎样算?同桌讨论交流算法。

  ⑶交流,说说你是怎样想的。

  ①400+400=800

  ②4个百乘2得8个百,8个百是800

  ③42=8﹥ 4002=800

  问:你喜欢哪种算法?你为什么喜欢这种算法?引导学生用第2、3种算法口算。

  过渡:刚才我们解决了女孩要跑多少米的问题,那男孩要跑多少米呢?请把书翻到70页。

  3.完成试一试

  ①生尝试列式计算。(做在书上)

  ②同桌交流,说说你是怎样算的。

  ③班上交流,说说你是怎样算的。

  4.小结揭题:观察4002、4003这两个算式你发现了什么?(乘数一个是整百数,一个是一位数)

  师板书:整百数乘一位数的口算

  问:计算这类题你喜欢怎样算?

  三巩固练习

  1.完成想想做做第1题

  ①出示第1组23

  2003

  指名口答,观察比较这两题计算时有什么联系。

  您现在正在阅读的苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!苏教版三年级上册《整百数乘一位数的口算》教学设计②生独立完成其余3组题。

  ③开火车口答,并说说你是怎样算的。

  2.完成想想做做第2题

  ①生拿出准备的推拉卡片,同桌合作练习口算。

  ②班上开火车口答。

  3. 完成想想做做第3题

  ①生独立写得数,看谁算得对又快。

  ②交流。

  ③讲评。

  4. 完成想想做做第6题

  ①出示图,让生说说了解了哪些信息。

  ②生独立思考、解答。

  ③组织交流,说说解题方法。

  方法一:322=64

  64﹥32

  不够

  方法二:602=30

  30﹤32

  不够

  四、课堂小结

  这节课你学到了什么本领?怎样口算整百数乘一位数?

  五.课堂作业

  书本71页第4、5题

  六、挑战自我(想想有哪些填法)

  ( )( )=1200

  ( )( )=1600

  ( )( )=3600

  ( )( )=2400

  ( )( )=1800

  板书设计:

  整百数乘一位数的口算

  4002=800(米)

  想: 4个百乘2得8个百

  或 42=8-﹥4002=800

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