一年数学下册《动物餐厅》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。
2、解决问题：培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。
3、情感态度：培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。
教学重点：
能正确比较100以内数的大小。
教学难点：
比较数的大小的方法。
教学过程：
一、活动一：动物餐厅。
1．同学们，动物餐厅今天要开张了，你们看两名服务员正紧张的忙碌着（出示图片：小猴、小狗），看了这幅图，你想知道什么？
2．小猴端了21个盘子，小狗端了18个盘子（出示图片：动物餐厅），见到这两个条件，你想到了什么？
3．学生可能提出问题:
（1）它们一共拿了多少个盘子？
（2）谁拿的盘子多？
……
4．教师提问：刚才同学们想比较谁拿的盘子多？你们有办法解决这个问题吗？
5．讨论要求：先请同学们以小组为单位来讨论，看看那个组的方法多，选出你们认为最好的方法再和全班同学们进行交流．
方法1：对应比较．
方法2：从数位上比较．
方法3：从数上比较．
6．教师：你能用你学过的知识表示出谁多谁少吗？
21＞18
7．教师：这回咱们帮小猴和小狗解决了问题，他们又高高兴兴的劳动了．
【设计意图：以学生喜欢的卡通情境引入，激发学生的探索欲望。并且引导学生通过小组讨论，培养学生积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯。】
二、活动二：填一填。
1．小猴看大家很热情，想再请同学们来帮助他解决一道难题，你们愿意吗？
2．请同学们先根据记数器写出各数，然后比较出谁大谁小，最后以小组为单位交流一下你是怎么比出来的？
3．出示图片：填一填1
（1）谁的方法最好，为什么？
（2）帮助了小猴，你们愿意帮助小狗也解决一道难题吗？
4．出示图片：填一填2
（1）谁的'方法最好，为什么？
【设计意图：比较大小的初步知识，学生在上册已经基本掌握了。在这里，通过填一填，让学生进一步感知100以内数的大小，并加强对“>、<“的认识，加强学生的符号感。】
三、活动三：游戏。
（一）游戏一：比大小．
1．教师：咱们为小猴、小狗解决了很多难题，他们非常高兴，想和同学们一起做个游戏来休息一下．
2．游戏要求：请同学们四个人一组，每个人拿一张数字卡片．其中两个人出卡片，剩下的两个人中一个人说谁大谁小，另外一个人听他说的对不对．完成之后换另外两个人出卡片，另外两个人说．
3．最后请同学们把自己手中的数字排一排，想一想你们是怎么排的？
（二）游戏二：找朋友．
1．教师：为了感谢同学们，小猴与小狗想在咱们班交一些朋友，请同学们根据要求，再看手中的卡片，想想自己是谁的朋友，站到它的旁边去．
2．游戏要求：大于60的是小狗的朋友．
小于60的是小猴的朋友．
3．同学们站好后，举起手中的卡片，请对面的同学检查，有没有找错朋友的？
4．教师：有没有没有朋友的，为什么？
【设计意图：由于低年级儿童的年龄特点，他们的学习兴趣无法维持很长的时间，设计游戏就是为了让学生在轻松、愉快的游戏过程中，既激发了学习兴趣，提升了积极性，又有利于学生很好的掌握学习内容。】
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