《矛和盾的集合》优秀教学设计
教学目标：
1、掌握本课的生字、新词。
2、正确、流利朗读课文，初步了解用事实说明道理的表达方法。
3、结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。
教学重点：
了解发明家是怎样发明坦克的过程。
教学难点：
结合生活经验理解最后一句话。
教学过程：
一、揭题、引入
1、认识矛和盾。
2、出示课题。
二、学习课文
1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？
（一位发明家在和朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。）
（板书：矛进攻
坦克
盾自卫）
2、学习第五自然段，理解“大显神威”。
①找出形容坦克威力大的词语。（大显神威）（板书）
②读课文描写坦克大显神威的句子。
（德国兵……一下子退了十公里。）
③齐读。
3、学习1—4自然段，了解坦克发明的过程。
①发明家是怎样把矛和盾的优点集合起来发明坦克的？
②轻声读1—4自然段，用横线画出发明家思考过程的词语和句子。
③交流、发言
（比赛—难以招架—盾太小—铁屋子—开小洞—装上轮子、履带—坦克）（板书）
④根据所画的'词语复述坦克发明的过程。
⑤朗读。
4、句式练习
①出示例句：对方的矛如雨点般刺来。
②仿写：如般。
5、学习第六自然段，明白道理。
①从发明家发明坦克的过程，对你有哪些启发？
②齐读。
三、作业
1、阅读成语故事《自相矛盾》。
2、搜集其他发明家的故事。
板书：
25、矛和盾的集合
矛
进攻
坦克
大显神威
盾
自卫
比赛—难以招架—盾太小—铁屋子—开小洞—装上轮子、履带—坦克