一年级世界多美呀教学设计

时间：2021-03-28 16:05:55 教学设计我要投稿

一年级世界多美呀教学设计

　　课时目标

一年级世界多美呀教学设计

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.通过理解小鸡眼中的世界，激发学生对大自然的喜爱之情。大部分学生会背第二自然段。

　　3.会写“站、鸡”。

　　教学重、难点

　　能够有感情地朗读课文；会写“站、鸡”。

　　课前准备

　　教具：课件、简笔画

　　学具：习字册

　　教学过程

　　一、复习检查。

　　1.齐读课题。

　　2.认读生字词。

　　世界美丽小鸡不久它们站立

　　蛋壳儿黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄

　　我们来开火车读。谁的火车开得快？

　　3.上节课我们还学习了课文的第一自然段，还记得吗？好，我们一起来把小鸡睡醒后的欣喜背出来。（背诵第一自然段）

　　二、精读训练。

　　（一）学习第二自然段

　　1.世界真是黄色的吗？请同学们自己轻声读读课文，边读边思考这个问题。指名回答。

　　2.你是从哪里知道的？[课件]第二自然段第三句话。

　　（1）指名读。

　　（2）指导看图：

　　你们看，天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗？[课件]天空是蓝湛湛的。书上说[课件]树木是绿茵茵的，，谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词？说得真

　　好，说明小鸡看到的树木非常——绿，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。谁来读？

　　[课件]小河是碧澄澄的谁来读这句话？什么是碧澄澄？我们学过的《小河与青草》里有一句话——引背，就是最好的解释。你能读好这句话吗？其实这句话还可以这么说：“[课件]它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧绿的。”可是小鸡太喜欢这美景了，所以它说——它看见（引读）[课件]第二自然段第三句话。自己把这句话再连起来读一读，要把小鸡的喜爱之情读出来。自由读。指名读。（2个）这只小鸡真喜爱大自然。

　　（3）指导朗读这句话：（指图）

　　天空是这么广阔，蓝得那样纯净；树木绿油油的，是那么茂盛，河水又是那样清澈??这一切多美啊，请同学们自己再声情并茂的读读这句话。

　　这么美丽的世界，小鸡可是费了好大的劲儿才看到的——引读第一二句。

　　3.谁再来读读这两句话？

　　（1）指名读，他读得好在哪儿？

　　（“啄呀啄呀”读得慢，因为小鸡啄得很吃力。）

　　（2）师范读，听听我读的时候还强调了哪些词？（因为“才、很久”也说明小鸡啄得很吃力）

　　谁再来读读这句话，看谁能读出小鸡吃力的感觉。（小鸡真用力啊）

　　4.小鸡真辛苦，可是它终于看到了美丽的世界。我们一起来把这一自然段连起来读一读。

　　5.现在你就是这只可爱的小鸡，能看着图把这段话美美地背出来吗？指名背

　　（二）学习第三自然段

　　1.看到这美丽的景色，小鸡情不自禁地想——引读。[课件]第三自然段第一句话。 “这么”美丽究竟怎么美呢？指名答，一起来说说。（齐背第二自然段第三句话。）这句话里为什么要加上“原来”这个词呢？小鸡心目中的世界原来是怎样的呢？指名答，齐背第一自然段第三句话。

　　2.今后要像这样把前后文联系起来理解课文内容，这是一种很好的学习方法！

　　出壳的小鸡，它看见——引读第二自然段第三句话，高兴地想——引读。[课件]第三自然段第一句话。[标点符号也有表情，会读书了。]谁再来读读。

　　小鸡可高兴了，他是怎么做的呢？指名读，他读得好在哪里？（读出了小鸡高兴的心情。）再指名读。

　　3.自己把这段话连起来高兴地读读！指名读。

　　（三）学习第四自然段

　　1.现在，出壳儿的小鸡终于可以自由自在地领略大自然的美景了，“叽叽，叽叽，它是在说”——引读[课件]第四自然段“世界多美呀”。

　　2.因为这个世界的色彩是多么的丰富多彩呀——引读“蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的”

　　[课件反白]这后面的六个小圆点叫省略号，是说小鸡看到的色彩可多了，除了前面提到的（指图）蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，还有许多呢！你能把小鸡的话接下去说吗？

　　[课件]第四自然段去省略号，红（）（）的，黑（）（）的，金（）（）的，绿（）（）的??

　　3.这里的“蓝湛湛的”是指——天空，“绿茵茵”是指——树木，“碧澄澄”是指——小河。[课件]第二自然段第三句话。

　　4.这里的“蓝湛湛的”仅仅是指天空吗？“绿茵茵”仅仅指树木吗？“碧澄澄”仅仅是指小河吗？要知道这些都是小鸡原先通过蛋壳上一个小小的洞眼看到的呀，现在它已经能够自由地领略大自然的美丽景色了。想象一下，“蓝湛湛的”还可以有什么？“绿茵茵的”还可以有什么？“碧澄澄的”还可以有什么？指图提示。

　　[课件]蓝湛湛的（），绿茵茵的（），碧澄澄的（）

　　小鸡看到的东西可多了，指图提示：还有红彤彤的——太阳，金灿灿的——麦田，绿油油的——草地，黑黝黝的——土地。

　　你能接着小鸡的话说下去吗

　　[课件]第二自然段第三句话去省略号，（）是（）的，（）是（）的，（）是（）的??

　　5.看到这一切，小鸡由衷地赞叹——（引读）“世界多美呀”！你看，蓝湛湛的天空，蓝湛湛的大海；绿茵茵的树木，绿茵茵的草地；还有碧澄澄的小河，碧澄澄的湖泊?这一切怎不叫人陶醉？怎不令我们赞叹——（引读）“世界多美呀”！

　　这么美的环境需要我们共同维护，世界才会变得越来越——美丽！

　　6.请同学们自己把段连起来读读。指名读。齐读。

　　三、欣赏背诵。

　　1.这么可爱的小鸡，这么美丽的景色，让我们一起再来欣赏《世界多美呀》！

　　2.愿意为它配音吗？。有感情地朗读（背诵）全文。

　　四、指导习字。

　　认读“站、鸡”。

　　1.你是怎么记住它的？

　　2.自学书上P103笔顺图。

　　3.在习字册上描红，体会笔顺。

　　4.怎样才能写好它？

　　5.这两个字都是什么结构的字？写的时候注意左窄右宽。范写。

　　6.习字。

　　作业设计

　　[课件]

　　1.完成习字册“站、鸡”。

　　2.有感情地朗读课文，尝试背诵。

　　3.小鸡是怎样孵化的？你可以查阅资料，也可以向周围的人了解，把了解到的情况在下节课与大家交流。

　　4.大自然中，美无处不在——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的??请你留心观察，把你眼中美丽的世界画下来，然后在画的旁边写上一段相应文字来说明。

　　篇二：《世界多美呀》教学设计

　　教学目标

　　知识目标

　　1．学会本课的“世、界、美”等9个生字，两条绿线内的“蹲、孵”等5个字只识不写。认识“田字头、”“羊字头”两个偏旁。理解由生字组成的词语。

　　2．理解课文内容，了解小鸡的孵化过程。

　　能力目标

　　培养孩子朗读能力、背诵能力、想象能力和口语表达能力。

　　情感目标

　　感受大自然的五彩缤纷的美，激发学生热爱大自然的情感。

　　教学重点

　　1.学会“世、界、美”等9个一类生字；认识“蹲、孵”等5个二类字和“田字头、”“羊字头”两个偏旁。

　　2.规范写字。

　　3.引导学生朗读好点题的两句话和带有两个省略号、一个破折号的语句。

　　教学难点：

　　引导学生准确理解文中“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”表示色彩的三个叠词。

　　教学流程：

　　一、兴趣引入，复习旧知

　　1.请同学们竖起小耳朵，你们听到了什么？（小鸡叫声）它在说什么呀？（啊，世界多美呀！）

　　2.今天我们继续来学习《世界多美呀》，板书课题。指导读题。

　　3.复习词语：世界美丽蹲着孵小鸡黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄

　　二、读中感悟，悟中生情

　　（一）研第一自然段

　　1．教师范读，学生评价，学生练读。

　　2．读完后，你知道了什么？

　　3．谁能用“先??后??”说说小鸡在蛋壳里的活动？

　　4．指导朗读：“整个世界都是黄色的呀!”

　　(引导学生体会小鸡的内心活动，要读出小鸡睡醒后看到四周黄乎乎的世界好奇、疑惑、不满足的语气)

　　（二）品读第二自然段

　　1．蛋壳里的小鸡眨巴着小眼睛，天天看着这个黄乎乎的世界，蛋壳那么小，又那么闷，它呆不住了，小鸡干什么了？

　　（1）小鸡开始用不安分的小尖嘴啄蛋壳了。（出示小鸡啄蛋壳的图片）

　　（2）它是怎么啄的呢？谁来读读课文的第二自然段，找出小鸡啄壳的句子，读一读。

　　（3）蛋壳那么硬，小鸡力气又那么小，要读出小鸡的辛苦。

　　2．小鸡啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去（播放小鸡通过洞眼看到的景色）

　　3．小鸡看见了什么？（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的??

　　（1）圈出句中表示颜色的词，全班交流。

　　（2）你见过这样的色彩吗?这些颜色是什么样的呢?

　　【课件】天空是蓝湛湛的。

　　天空离我们那么高，那么远，一眼看去是广阔无边的深蓝，就像水洗过一样，这就是蓝湛湛。你能用动情的朗读让大家看到蓝湛湛的天空吗？

　　说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的？（海水??）谁能用蓝湛湛说一句话?(蓝湛湛的海水真美啊,海水蓝湛湛的,一眼望不到边.)

　　【课件】树木是绿茵茵的。

　　同学们,像春天的草坪那样,鲜绿鲜绿的.亮闪闪的.毛绒绒的，绿中还有点黄,这就是绿茵茵. 还有哪些景物是绿茵茵的?(春天刚发芽的小草,小麦,.刚返青的稻秧)

　　谁来给“绿茵茵”找个意思相近的词？(绿油油,绿茸茸,绿莹莹)说得真好，说明小鸡看到的树木非常——绿，而且看上去——毛茸茸的，很茂盛。谁来读？

　　【课件】小河是碧澄澄的。

　　课件出示一条清澈见底的小河、一条绿而浑浊的小河.快看这两条小河，哪一条是碧澄澄

　　的？小河清澈见底,远看绿绿的,近看能看见水中的鱼儿,就是碧澄澄.你能读好这句话吗？

　　4.指导朗读：同学们,这么美的世界,就应该用这么美的语言来描述呀,这么美的语言,你能把它读的很美吗?

　　5．拓展：当小鸡急切地从小洞眼中看世界，还有可能看到怎样美丽的景色呢？采用填空练习的方式，说一说，写一写：（）是红彤彤的，（）是金灿灿的，（）是白茫茫的，（）是亮晶晶的??

　　6.小组讨论交流：用“我看到了____是_____的。”的句式说说。

　　（三）演读第三自然段

　　1. 看到这么美的景色，蛋壳中的小鸡会怎么想？怎么做呢？指名说。

　　指导感情朗读：原来世界这么美丽呀！

　　2．这句话里为什么要加上“原来”这个词呢？小鸡心目中的世界原来是怎样的呢？今后要像这样把前后文联系起来理解课文内容，这是一种很好的学习方法！

　　3.世界真精彩呀，小鸡可高兴了。（课件出示课文）蛋壳中的小鸡，迫不及待地钻出来！想不想分享小鸡出壳的快乐？你们能把小鸡这种急切兴奋的心情读出来吗?那我们来读一读，演一演。小组合作，自读自演，了解小鸡撑破蛋壳的经过.

　　4.小鸡们终于出壳啦！谁来读读本段,评议。

　　（四）悟读第四自然段.

　　1．现在，出壳儿的小鸡终于可以自由自在地领略大自然的美景了，小鸡慢慢从蛋壳里走出来，看着蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河，红艳艳的花儿??这一切怎么能不叫人陶醉呢？

　　2.你听，（多媒体播放小鸡叫声）小鸡会在说什么呢?——世界多美呀! 指导朗读。

　　3.引导学生理解破折号的用法：具体说明世界五彩缤纷的美。

　　4.创设情境（多媒体出示图片）当小鸡走出蛋壳看世界，世界又是一幅怎样美丽的画面呢？引导学生结合图片展开想象，口头练说小鸡可能看到的情景。

　　5.同学们说的真美！让我们把小鸡看到的再美美地读一遍吧。

　　6.同学们能背下来这么优美的文字吗？咱们边背边加上动作，好不好？

　　7.给课文动画配画外音。

　　8.引导学生增强环保意识：大自然送给我们如此美丽的景色，我们每个人应该怎样回报自然呢？对，要保护大自然，保护环境，让天常蓝，树常绿，水常清??

　　三、再次悟美，指导书写

　　1、“蓝湛湛，绿茵茵，碧澄澄，红彤彤，紫莹莹，??”美不美？所以，小鸡在说“世界——多美呀！”美好的事物是我们每个人都向往的，现在老师就把“美”送给同学们。

　　2、指导书写“美”字。

　　（1）怎么记？“美”羊大为美

　　（2）先仔细看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。

　　（3）上下结构，羊字头。师范写，生书空。谁想教大家写？老师也跟你写。

　　四、回归整体，抒发情怀

　　1．教师叙述：小鸡在蛋壳里先由睡到醒，看到世界是黄色的，在蛋壳上啄了一个洞后看到了美丽的世界,最后用翅膀一撑，叽叽叽地叫着站了起来。这其实是小鸡孵化的过程。

　　2．学完课文后，你收获了什么？(认识了许多词,小鸡孵化,世界美丽)

　　3.小鸡在蛋壳里看到的世界是黄色的，从洞眼里看到的世界是美丽的，站起来看到的世界是广阔的，是五彩缤纷的。是啊，小鸡多么喜欢这个世界啊！世界多美呀！这么美的环境需要我们共同维护，世界才会变得越来越——美丽！

　　五、课外拓展，升华文本

　　美好的生活画面需要用五彩斑斓的笔和诗一般的语言来描绘。课后请画出你眼中美丽的世界，并且配上几句话。要求用上本课所学的蓝湛湛这样的词语。

　　板书设计

　　17 世界多美呀

　　篇三：一年级语文下册世界多美呀6教案语文S版

　　世界多美呀

　　教学目标

　　1.有感情地朗读、背诵课文，了解小鸡孵化过程，热爱大自然。

　　2.学会本课生字“鸡、美”，认识新偏旁：羊字头

　　教学重、难点

　　朗读背诵；识字。

　　教学具准备

　　课件，板贴字卡：睡醒说啄看撑叫站。

　　教学过程

　　课前：

　　听音游戏：听到什么，就做一做，说一说。

　　（课件声音：打呼噜、敲门、电话铃声、牛叫、狗叫、掌声）听到了掌声，你想到了什么？

　　一、声音导入，课文复习。

　　竖起小耳朵，你听到了什么？（小鸡叫声）（板贴：小鸡）它在说什么呀？（板贴：说）啊，世界多美呀！今天我们继续来学习《世界多美呀》。板书：世界多美呀！

　　1.齐读课题。指导读题。还能读得更美吗？

　　2.复习词语，课文主要内容。

　　①指名领读：

　　蹲着孵小鸡站了起来叽叽黄乎乎

　　蓝湛湛绿茵茵碧澄澄世界美丽

　　蛋壳儿很久

　　②打乱秩序去音节读词，做小弹簧。

　　3.师述，板贴。

　　小朋友，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。小鸡在哪儿呢？（蛋壳里）（板画：）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周——（黄乎乎的）（板贴：睡醒）小鸡想：整个世界都是黄色的呀！那怎么又会说世界多美呀？世界到底怎么美呢？

　　二、朗读感悟，拓展练习。

　　1.翻开课本自读课文。

　　2.世界到底怎么美呢？你是从课文哪儿知道的呀？（小鸡出壳看见天空是蓝湛湛的，树

　　木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。）

　　3.交流，学习第二自然段。指名读。

　　（1）你读懂了什么？（板贴：啄）

　　（2）出示第二句，小鸡啄壳怎么读呢？指读。红字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的`洞眼谁能猜出老师为什么要大家特别注意这些词？说明小鸡啄壳怎么样呢？指读。师范读。为什么要这么读？（小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不容易。）自练读，齐读。

　　（3）出示第三句句子。指读。这句话中哪几个词是表示颜色的？（蓝、绿、碧）（蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）出示两句话，你喜欢哪一句？为什么呢？｛它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。｛它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。很好听，对呀，就像“嘣嚓嚓”！这么好听的词语应该怎么读呢？喜欢的站起来读。好的句子要读得好听。

　　①大家仔细看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空”课件：淡蓝、深蓝（深蓝）说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的？（海水??）

　　②小朋友，你们看看这绿茵茵的草地，和绿茵茵的树木有什么相同吗？再摸摸看，有什么感觉？（毛绒绒的，绿中还有点黄）

　　③快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的？为什么？（绿而清澈见底）（课件：清澈见底的小河、绿而浑浊的小河）口语训练：小鸡在洞眼里看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪儿也看到过这样的景色？怎么想，怎么做呢？（板贴：看）我在看见??。

　　（4）拓展练习。小朋友，大自然的美，不是只有蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河，其实它无处不在，而且就在我们的身边。还能找到更多的美吗？

　　①补充句子练习：（）是红的。（）是金的。（）是黄的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。

　　②小组讨论交流。谁能说得更美？

　　4.学习第三自然段。啊，这么美丽的世界，小鸡想——（原来世界这么美丽呀！）它真想快点出来，好好瞧一瞧！多么快乐的小鸡呀！想不想分享小鸡出壳的快乐？那我们来读一读，演一演。

　　①找小伙伴或老师，合作表演。

　　②齐做小鸡。准备好了吗？（板贴：撑叫站）

　　③说话训练：小鸡们终于出壳啦！（板画：）你看到了什么？听到什么？闻到什么吗？摸到了什么吗？想说什么？小鸡可真会观察。

　　5.师引读第四自然段。叽叽，叽叽，小鸡们，你们是在说：——（世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。）（这么美的世界怎么读呀，小鸡们再读一遍。）

　　三、指导背诵，整体感知。