关于语文园地一的教学设计
课题名称
语文园地一
科 目
语文
年级
一年级
教学时间
2011、10、第八周四(2个课时)
学习者
分析学生的拼音知识还需要不断加强巩固,个别学困生甚至还存在认读困难。学生已经掌握一些识字方法,要多引导在生活中识字。
(第一课时)
学习目标
1、能够正确认读和书写声母和韵母。
2、能够认识简单的反义词。
3、能够认读学过的24个字词,并发现归类的特点。
4、能够认读学过的词语并与相应的'图画连线。
5、了解一种基本句型谁做什么。能够仿照例句说句子。
学习过程描述
学习阶段
学习活动
学习活动序列
教师行为
(支架、资源、评价等)
课前
活动一
复习声母歌和韵母歌。
出示声母表和韵目表。
课中
活动一
我会写:
1、讨论怎样可以不漏掉?
2、找出声母、韵母,分别抄下来。
提示可以做记号。
活动二
我会连:
1、说说为什么把出和入连起来?(反义词)
2、连线。
3、师生、生生对答反义词练习。
1、引导认识反义词。
2、个别指导。
3、用我说,我说师生、生生做口头反义词对答练习。
活动三
我会读:
1、开火车读。
2、说说为什么要这样排列
引导发现。
活动四
读读说说:
观察句子,读一读,照样子说句子。
根据学生仿说情况,再出示谁做什么。
课后
活动一
我会连:
连线练习。
展示评讲
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(第二课时)
学习目标
1、能够提高在生活中自主识字的意识。
2、读背积累儿歌。
学习过程描述
学习阶段
学习活动
学习活动序列
教师行为
(支架、资源、评价等)
课前
活动一
四人小组,说说我们班的同学都有哪些姓。
巡堂了解情况。
课中
活动一
我会认:
1、自己认读课本的姓氏,做好记号。
2、同桌交流,互相当小老师帮助对方认读。
3、开火车认读。
鼓励合作学习。
活动二
读读背背:
1、说说白鹅的样子。
2、同桌互相帮助,借助拼音把每个字读正确。
3、展示读。
4、小组比赛、男女比赛有感情朗读。
5、配上动作背诵。
引导描述白鹅的主要特征。
鼓励想象白鹅游泳的样子,配上动作背诵。
课后
活动一
完成《小状元》练习。
评讲,指导做题方法。
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