苏教版《晏子使楚》教学设计
【教学目标】
1、认识本文6个生字。
2、有感情朗读课文，能分角色把故事内容演一演。
3、了解课文的内容及叙述顺序，学习作者按一定顺序写的表达方法。
【教学重点】
读懂课文，理清文章叙述的顺序，学习作者按照一定顺序写的表达方法。
【课前预习】
1、认识生字词。
2、根据“阅读提示”要求，学习课文。
3、把阅读中不明白的问题记下来。
【教学过程】
一、揭示课题
1、在春秋战国时期，流传着许多充满智慧的故事，在前面我们学习了《田忌赛马》，让我们看到了田忌非凡的谋略。今天，让我们来认识一位具有超级辩才的传奇人物──晏子，看看他如何面对楚王的侮辱。
2、齐读课题──《晏子使楚》。
3、围绕课题，你能提出哪些问题?(板书，帮助理理顺序。)
⑴ 晏子是个什么人?
⑵ 晏子在楚国遇到了些什么事?他怎样应对的?
⑶ 晏子使楚的结果怎样?
⑷ 课文想表现晏子的什么?
二、学生自读课文
1、请孩子们带着自己的疑问，快速浏览课文。结合自己的预习，解决生字词和问题。
2、细读课文，提出不明白的问题。
三、检查自读情况
1、通过自读课文，你知道课文主要讲了什么事?
2、通过预习和自读，你解决了哪些问题?
⑴ 生字词。
⑵ 有关晏子的'资料。
⑶ 三次侮辱，三次反驳的经过。(表格展示)
⑷ 结合表格的反馈，引导学生对晏子的话进行理解。为什么晏子能让楚王哑口无言?
(结合内容，有感情朗读。)
四、提出问题，提升对课文的理解
1、针对课文内容，你提出了什么问题供大家讨论?
2、学生提问。
3、学生讨论解决。
五、再读课文，理清作者叙述顺序
1、快读课文，理顺序。
2、交流：
课文先写什么?再写什么?最后写什么?
3、这样写有什么好处?
六、角色表演
1、按事情发展顺序讲讲这个故事。
2、选择某个片断，由小组长分配角色，分析人物神态、语言，进行表演。
3、表演。
4、评价。
七、全文总结
1、学了课文，你觉得晏子是个怎样的人?
2、从这篇课文的学习，你学会了什么?
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