爷爷和小树经典教学设计

时间：2021-03-15 16:07:50 教学设计我要投稿

爷爷和小树经典教学设计

　　【教学目标】

爷爷和小树经典教学设计

　　１、认识１０个字，会写“不、开、四、五”４个字。认识１种笔画和５个偏旁。

　　２、正确、流利地朗读课文。

　　３、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

　　【教学重点】

　　识记生字和朗读课文。

　　【教学难点】

　　理解重难点词语。

　　【用具准备】

　　多媒体课件、生字卡片。

　　【教学设想】

　　本课以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事情，课文内容较简单不需要过多的讲解，可以指导学生多读理解内容，提高朗读水平，在理解重点词“暖和的衣裳、绿色的小伞”时，可让学生通过观察图画、多读来进行理解，理解之后，可趁机进行朗读指导，让学生体会人树之间的和谐。并通过小组讨论，让学生说说小树对我们的好处，了解人们为保护树木做了哪些事情。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、导入新课

　　（出示小树）我们该怎样保护这棵小树呢？（学生自由发言）有位老爷爷非常关心小树，他们之间发生了什么事呢？今天咱们来看看。（板书课题）

　　二、初读课文

　　１、借助拼音读课文，读准字音。

　　２、幻灯片出示生字：

　　爷棵到给穿暖冷开伞热

　　⑴ 快速在课文中画出生字。

　　⑵ 自己带拼音试读，同位互读、指名试读、齐读。

　　３、再读课文。

　　４、指名分段读，认识自然段，标上序号。

　　５、再读课文，思考：爷爷为小树做了哪些事情？

　　三、细读课文

　　１、学习二段，自读，说说你从里面知道了什么？

　　⑴ 课件演示穿上“暖和的衣裳”。“暖和的.衣裳”指什么？

　　⑵ 说说你还知道了什么？（学生自由发言，教师引导学生说为什么要给小树穿暖和的衣裳）

　　⑶ 你还见过暖和的什么？

　　幻灯片出示词语训练内容：暖和的（生互说、指名说）

　　⑷ 爷爷给小树穿上暖和的衣裳后，小树还冷吗，它会说什么呢？

　　⑸ 指导朗读自读、小老师领读，齐读。

　　２、学习第三段：

　　冬天过去了，炎热的夏天到来了，爷爷和小树发生了什么变化？

　　⑴ 请学生观察爷爷和小树夏天图，说说爷爷和小树的变化。

　　⑵ 自读，同桌说说知道了什么？

　　⑶ 全班交流，教师引导学生说出小树是怎么帮爷爷的，理解“绿色的小伞”。

　　⑷ 体会爷爷和小树的心情，有感情的朗读。

　　⑸ 把喜欢的一段读给同位听。

　　四、扩展活动

　　小树除了能给我们乘凉，还对我们有什么好处？

　　〖板书设计

　　５、爷爷和小树

　　冬天夏天

　　暖和的衣裳绿色的小伞

　　不冷了不热了

　　〖教学后记

　　通过观察图画，学生很容易突破难点。对人物的心情体会到了，学生读起来就入情入境，非常有感情。有些学生知道树的用处特别多，增强了学生的环保意识。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　１、生字认读：（幻灯片出示生字）

　　爷棵到给穿暖冷开伞热

　　自读、同桌读、抢答。

　　２、检查课文朗读。

　　二、练读课文

　　１、观察课文插图，学生进入情景，有感情地去读朗读课文先小组练读，再齐读、分段读、男女分读。

　　２、表演课本剧。

　　三、学习书写生字

　　１、学生自己观察书中范字的占格。

　　２、全班交流：

　　学生自己说笔画、笔顺、请小老师教、纠正。

　　师范写。

　　３、学生在书中先描后临写。

　　三、实践活动

　　（幻灯片出示内容）

　　漂亮的衣服漂亮的

　　雪白的云朵雪白的

　　绿色的小伞绿色的

　　暖和的衣裳暖和的

　　〖板书设计

　　５、爷爷和小树

　　不开四五

　　〖教学后记

　　学生在表演时还不会自己编演，需要老师多帮助，以后在教学中还需要多培养。实践活动经过小组讨论、充分交流，收到效果较好。

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