教师家访规章制度

教师家访规章制度（精选15篇）

　　在社会发展不断提速的今天，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是指一定的规格或法令礼俗。拟定制度需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的教师家访规章制度，希望能够帮助到大家。

　　教师家访规章制度 1

　　家访是学校与家庭取得联系的一种重要方式，为有计划地进行，学校特制定以下制度：

　　一、家访工作责任人：

　　家访工作主要由班主任负责，任课教师全员参与，每班组成若干个家访小组。学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。

　　二、家访的次数：

　　一学年内家访小组必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。对特殊群体学生必须访两次以上。

　　三、家访的原则：

　　发生下列几种情况，班主任必须及时家访，副班主任应积极配合。

　　1、学生患病，缺席三天以上，班主任要登门或上医院探望。

　　2、学生家庭发生重大或不幸事件，要及时做好安抚工作。

　　3、学生在学校里发生伤害事故，必须第一时间通知家长或亲自把孩子送回家，说明情况，提出解决办法。

　　4、学生无故迟到、缺席，及时向家长了解原因，通报情况，共同进行教育。

　　5、学生学习成绩突然下降或品行不端，及时与家长联系，采取有效措施及时教育。

　　6、学生（特别是后进生）有进步时要及时家访，当着学生的面向家长作恰如其分的汇报，给学生和家长以热情的.鼓励。

　　四、家访的内容：

　　1、学生在校实际情况汇报。

　　2、学生在家实际情况询问。

　　3、了解学生家庭的结构、经济状况、环境、教育等情况。

　　4、与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。

　　5、协调学生与家长的关系。

　　6、增进与学生、学生家长的情感交流。

　　五、家访的注意事项：

　　1、每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。

　　2、家访前要提前预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。

　　3、家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。

　　4、家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。

　　5、家访后，教师应如实做好记录。

　　6、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

　　教师家访规章制度 2

　　全面落实党的教育方针，积极推进素质教育，架起学校与家庭之间的桥梁，使家庭了解学校，学校因材施教，学校、家庭共同教育学生，使之成为栋梁之材。

　　1、每个学期，班主任教师要把本班学生普访一次，科任教师访50%；

　　2、及时掌握学生的思想、学习、生活等的情况，重点学生要多次家访，把问题解决在萌芽状态，领导干部也要结合班主任、教师搞好家访工作；

　　3、家访要做到经常性，并改变告状式家访为座谈式家访，改变学生犯了错误才家访的做法，真正使学生家长体会到老师的翔和热爱；

　　4、教师要做好家访记录，并通过家访，建立学生档案，以利于更好的教育；

　　5、寒暑假教师也要搞好家访工作，除了检查寒暑假作业外，主要了解学生的假期生活，思想动态；

　　6、家访的形式要多种多样，并及时把学校制定的.制度、作法、决定，通过教师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任。

　　教师家访规章制度 3

　　一、家访任务

　　党员干部每学期家访不少于30次；党员班主任每学年对所教班级的所有学生家访不少于一次；党员教师每学年家访不少于40次。

　　二、家访内容

　　宣传党的教育方针、教育法规和政策，介绍学校教育改革的`做法和成效，了解家长对学校教育的需求和态度；了解学生家庭成员、经济状况、社交往来、性情心态、个性特长、健康状况等信息；交流学生在校表现、道德修养、行为习惯、学习成绩、突出表现、存在问题等；指导家长做好家庭教育，引导家长为学生营造良好的家庭育人环境。

　　三、家访形式

　　1、以走访学生家庭为主，信访、电访、网访为辅，做到普遍家访和重点家访相结合，临时家访和定期家访相结合，个别家访和集体家访相结合，全面了解学生的成长情况；

　　2、办好家长学校，着力提高家庭育人水平和能力；

　　3、定期召开家长座谈会，征求学生家长意见，开展家长、学生评学校、评校长、评教师活动；

　　4、充分利用现有网络资源，加强学校、家庭、学生之间的交流。及时传递信息强化家校沟通。

　　四、家访要求

　　1、坚持科学安排，不得妨碍学生家长的正常工作与学习生活；

　　2、坚持廉洁自律，不得借机接受学生家长的礼品、礼金和宴请；

　　3、坚持以肯定成绩、鼓励褒扬为主，结合学生个性发展特点，与学生家长研讨有利于学生健康成长的教育方法；

　　4、坚持与学生家长平等对话，虚心听取家长意见；

　　5、坚持做好家访情况记录，经常总结反思家访工作，努力提高家访艺术和家访效果。

　　教师家访规章制度 4

　　为进一步加强学校与家庭的联系，协调学校与家庭的教育步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育合力，共同做好学生的教育工作，促进学生的全面发展，更好的完成我校的学生培养目标，特制定家访制度。

　　一、家访形式

　　1、走访学生家庭；

　　2、电子（电话、校信通等）联系；

　　3、请家长来校座谈。

　　二、家访内容

　　1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征；

　　2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的人才观、质量观和价值观；

　　3、宣传教育法律、法规和教育政策，介绍我校的办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；

　　4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；

　　5、征求家长对学校及教育部门的.意见和建议等。

　　三、家访原则

　　家访必须必须面向全体学生。重点是学有潜力的学生、特长生、家庭经济困难学生、单亲家庭学生、学困学生、留守子女、有辍学倾向的学生、心理和情绪不稳定的学生等。

　　四、家访要求

　　1、班主任每一学期到学生家中家访必须达到全班学生总数的1/3，每学年必须遍访学生家庭一次；

　　2、学生因并事假或有突出成绩，或发生问题，应及时家访；

　　3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。学生在校的学习、生活、纪律、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解学生在校的表现。同时及时了解学生在家表现，注意保护学生的自尊心和积极性；

　　4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱护和关怀；

　　5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情采取恰当的谈话方式；

　　6、登记好家访记录。

　　五、家访注意事项

　　1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题；

　　2、家访时，学生、学生家长都应在场，个别问题可要求学生回避；

　　3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。避免使用令家长和学生失望的语言和结论；

　　4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见，切忌与家长“斗气”；

　　5、注意家访中的交通等方面的安全；

　　6、不得借家访之机，向家长提出不合理要求，或收受礼物、接受宴请等；

　　六、考核

　　1、每学期由各年级组收齐家访记录，上报教导处，政教处将对家访记录进行检查考评并通报；

　　2、学校把教师家访情况作为教师年度考核、评先、评优重要依据；

　　3、对家访活动中的先进典型进行表彰，家访经验进行推广。家访是加强教师与家长、社会联系，争取家长、社会的支持，齐抓共管，共同教育好学生的重要手段，每个教师都应重视做好家访工作。

　　教师家访规章制度 5

　　为了密切学校与家庭，老师与家长间的相互联系，使学校与家庭的教育教学信息快速传递以达到教师与家长积极互动的目的。实现对学生实施教育以学校为主，以家庭教育为辅的教育战略，现结合我校及我校学生家庭实际，制定家访制度。

　　一、参加家访人员：全体教职工均有对学生进行家访的义务和责任，其中以学校各级领导和班主任为主。

　　二、家访对象：全体学生（含流失生）

　　三、家访原因：

　　a、了解学生家庭情况；

　　b、反映学生在校各方面表现；

　　c、了解学生在家情况；

　　d、动员流失生反校；

　　e、帮扶贫困生；

　　f、控制欲辍生流失；

　　g、学生在校意外情况；

　　h、其他临时原因，需要家访。

　　三、家访要求：

　　1、凡进行家访的老师态度要端正，务求实效性，要具有明确的目的和任务进行家访活动。绝不搞为了完成家访任务而进行的家访活动。

　　2、上课时间进行家访，事先进行家访人员要与学校校长、书记或教导主任请示，说明家访对象及进行家访原因。经领导批准后，方可离校进行家访，家访回校后要向请示领导作口头汇报，对应急问题要做及时办理。

　　3、进行家访要携带由学校统一印发的“家访记录”，家访时要把与家长进行谈话的内容作概要性的`记录，家长要签字或盖章。

　　4、家访记录要在进行家访人员手中保留（学校随时抽查）期末统一交到教导处存档。

　　5、任何教师或领导不得以家访为借口出校办理其他事情，经查出视为旷工，并按学校出勤有关条例严肃处理。

　　6、进行家访活动人员数量的要求：

　　（1）课任教师对所教学生的家访，每学期在30%。

　　（2）学校领导每学期进行家访，10-20人次。

　　（3）班主任进行家访，每学期在40%。

　　学校对学生家庭进行走访了解和调查研究，是我们对学生实施素质教育，提高教育教学质量的重要手段，是获取学生信息的重要途径。是矫治学生行为偏差，帮助学生学生完成学业的行之有效的办法。希望进行家访活动的人员，认真按本制度开展此项活动。

　　教师家访规章制度 6

　　家访是促进家校沟通、凝聚育人合力的重要方式。根据中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》关于“落实中小学教师家访制度，将家校联系情况纳入教师考核”精神，为进一步推动中小学教师家访制度的规范化、科学化，切实加强中小学“五项管理”，推进“双减”政策落地落实，促进家访工作成为新时代家校协同育人的有效途径，为学生美好成长营造良好环境，特制定本指引。

　　1、健全工作机制。学校成立以校长为组长，分管校领导具体负责实施，由德育处（政教处、学生处，下同）主任、年级组长、班主任、家委会代表等组成的家访工作领导小组，发挥家长学校作用，以“一校一案”为基本原则完善学校教师家访制度，因地制宜落实教师家访工作。教育主管部门定期开展教师家访工作交流，总结提炼区域家访工作典型案例。

　　2、实行全员家访。家访主要由班主任负责实施，任课（配班）教师共同参与，心理健康教育教师辅助参与，分管校领导与德育处主任助力参与。

　　3、创新家访形式。入户家访是家访活动的主要形式，具体可以采用“一对一独访”“多对一联访”等方式。根据需要，也可通过微信、QQ、钉钉等即时通讯工具开展线上家访。学校要保障教师家访过程中的安全。

　　4、灵活安排时间。家访应以寒暑假为主，结合双休日、节假日开展。如遇突发情况，可酌情安排。

　　5、关注重点对象。原则上三年内对每位学生入户家访一次，重点关注新生、新接班的`学生、特殊情况学生等三类学生群体。当学生出现下列情况应重点开展家访：家庭出现变故，学生情绪有明显波动或者冲动，成绩有明显变化，生病或发生伤害事故，亲子、师生、生生间出现冲突等情况。

　　6、明确家访任务。

　　（1）新生家访主要了解学生的成长环境、家庭教育理念、家庭结构、学习习惯、亲子关系、学生在家表现及生活习惯等；

　　同时向家长介绍学校的办学理念、沟通渠道、学校活动、教育教学安排、助学措施等。

　　（2）常规家访主要交流家庭情况的变化，学生在校的学习习惯、心理状况、思想品德、同学关系和师生关系等，注重交流家庭教育的理论与方法，使学校教育和家庭教育形成合力。

　　（3）特殊家访应以解决问题和帮助学生为主要任务。

　　7、加强过程管理。家访前，教师需要与家长协商确定家访时间、地点与内容，临行前再次向家长确认或告知；同时做好准备工作，明确家访目的、内容、流程及注意事项。家访中，教师应尊重并平等对待每一个家庭、每一名学生，耐心平和与家长交换意见，共同探讨、协商教育对策和教育方法，促进家校共育合力形成。家访后，教师应及时整理家访档案并上报关键信息。学校应指定人员汇总相关信息，做好后续跟进处置，严禁向无关人员传播与扩散家访信息。

　　8、规范家访行为。教师家访时应注意形象，仪表整洁，大方得体。与家长交流应诚恳亲切，避免“训导式沟通”“告状式家访”。教师应恪守廉洁自律准则，严格遵守教师职业行为十项准则以及《杭州市中小学（幼儿园）师德师风负面清单》信用管理相关要求。

　　9、加强培训考评。学校应通过师带徒、专题培训等形式组织开展家访工作培训，规范家访标准和流程，增强教师家校沟通能力，提升家访专业化水平。学校应及时总结家访活动经验做法，组织交流并评选优秀案例与先进典型。学校应将家访工作情况纳入综合性考核，并结合家访次数、家访时间、家访人数等要素，采用折算课时等方式，建立健全激励保障机制。

　　10、促进常态长效。学校可通过开展“家访月”“家访周”“家访日”等形式的主题家访活动，营造全员家访的浓厚氛围，促进家访常态化；开展家访工作相关研究，探讨家访的对象、形式、内容及载体的适切性，不断完善推进家访工作的长效机制，提升教师家访的针对性与有效性。

　　教师家访规章制度 7

　　教育教学工作的重要环节之一，也是教师与学生家长沟通，促进学校与家庭联系的重要途径。为进一步协调学校与家庭的步调，统一学校与家庭教育对学生的要求，构建家庭、社会、学校“三位一体”的立体教育网络，有机整合学校、家庭的教育资源，形成教育同步合力，促进学生平安健康成长与全面发展，更好地完成我校办学目标，结合学校实际，特制定《学校教师家访制度》。

　　一、家访形式

　　1、走访学生家庭；

　　2、请家长来校座谈；

　　3、电子（电话、校信通、网络）等联系。

　　二、家访对象

　　1、教师家访必须面向全体学生。

　　2、贫困生、学困生、留守儿童学生、单亲家庭学生、思想学业变化重大学生、父母进城务工学生、残疾学生等学生家庭进行重点家访。

　　三、家访内容

　　1、了解学生家庭状况、成长环境及学生在家的思想状况、学习习惯、生活习惯和个性特征：内容包括：

　　①家长基本情况，包括学历情况，职业情况等；

　　②家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，家长对学生的要求等；

　　③学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，看电视时间，交往情况，家务劳动情况等。

　　2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，进行家庭教育指导，帮助指导家长转变教育观念，树立正确的人才观、质量观和价值观，实施科学的教育管理方法，与家长共商促进学生发展的教育措施、方法和手段。

　　3、宣传教育法律、法规和教育民生政策与学生安全教育常识，介绍学校办学特色及学生的培养目标，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作。

　　4、对因学校、家庭彼此不了解，对学生教育产生误解或分歧，造成配合欠佳的少数家庭提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争取实现协同教育。

　　5、征求家长对学校及教育部门的意见和建议等。

　　四、家访要求

　　1、一年级班主任和新接手的班主任在第一学期内应对全班学生进行全员家访；其他班主任对二分之一学生进行家访，一年内完成全员家访。正、副班主任共同参与家访。

　　2、教师家访做到“十一要”、“七必访”、“五回避”

　　（1）十一要：要有计划准备，目的明确；要有交流、沟通策略方法；要学生在场（一般情况下）；要实事求，坦诚公正；要一分为二，客观辩证；要态度诚挚，言辞恳切；要听取意见，共商良策；要文明礼貌，尊重家长；要全面家访，全面了解；要有家访记录，能拍照的`要拍照；要树立教师形象，注意家访安全。

　　（2）七必访：贫困生家庭必访；学困生家庭必访；留守儿童必访；缺损型家庭（单亲或离异）家庭必访；思想学业变化重大学生家庭必访；父母进城务工或不在家的学生家庭必访；残疾学生（有生理、心智障碍学生）家庭必访。

　　（3）五回避：回避用电话联系代替家访；回避告状式家访；回避指责家长；回避利用家访办私事；回避收受家长馈赠和邀请吃饭。

　　3、教师对学生进行家访，必须有计划目标，目的明确。交流、沟通讲究策略、方法，做到实事求是，客观辩证，并认真听取家长意见与建议，阐明自己和学校的看法、意见，共商学生教育良策。

　　4、教师家访必须做好家访记录，能拍照的要拍照。

　　五、奖惩考核

　　1、期末年终由各年级组收齐家访簿记录，报交学校相关职能部门进行检查考评、通报和存档迎检；

　　2、学校把教师家访情况作为教师期末年终绩效考核、年度考核及评先选优的重要依据；

　　3、学校对家访活动中的先进典型进行表彰，推广家访经验。

　　教师家访规章制度 8

　　为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系，积极创建“学习型”家庭，特制定家访制度，具体要求如下：

　　1、班主任应不定期地对学生进行家访，每月须上门家访至少５位以上的学生，一学年须上门家访完班内全体学生。

　　2、班主任家访以后，要做好工作记录，写出家访心得，结合实际不断总结家访的'经验，提高班主任工作水平。

　　3、班主任对父母离异、单亲家庭、父母不在身边、家长下岗的学生，学习、生活困难生，身体残疾学生、有不良行为的学生，近期家庭有较大变故的学生要特别进行家访，给予及时的关爱。

　　4、对起始年级，班主任应利用假期等时间进行家访，要求在第一学期完成班内学生的全部家访，并做好记录。

　　5、教师通过家访工作，须与家长建立相互尊重、相互信任、相互支持与配合的关系。

　　6、每月的第二周作为学校开放日，接受家长对学校和班级教育、教学的评价和反映，教师要听取家长对学校和班级教育教学工作的意见和建议。

　　7、每月的家访工作，作为班主任每月常规工作的考核和学年评优的指标。学校对班主任的家访设“专项奖励”。

　　教师家访规章制度 9

　　为进一步提高我校的教育管理水平，更好地把学校教育与家庭教育有机结合起来，全面掌握学生情况，调动家长积极性，有目的、有意识地影响和指导学生，充分发挥家庭教育的作用，特制定本制度。

　　一、班主任要根据学生具体情况，有目的、有重点地制定每学期家访计划。

　　二、对受到奖励、处罚或其它有突出变化的.学生，要安排临时必要的家访，新生班要进行全面家访。

　　三、深入了解学生思想状况和家庭教育情况，确定每次家访具体目标，做好家访的访充分准备。

　　四、向家长宣传教育方针、政策，报告学校教育计划，帮助家长提高认识，介绍家庭教育的好经验、好方法。用教育学、心理学或其它科学知识影响家长，创造良好的家庭教育环境。

　　五、班主任要诚恳、热情地抱着对学生负责、教育学生的态度，向家长汇报学生在校情况，了解学生在家表现，讲究科学方法，避免争执或告状式家访，调动家长积极性，取得家长的支持。

　　六、指导家长安排好学生的假期生活。

　　七、家访过程中要注意教师形象，仪表端正，举止文明，不索要财物、收受礼品。

　　教师家访规章制度 10

　　为了不断提高德育工作水平，认真履行我校的班主任岗位职责，进一步增强班主任对学生情况的全面了解，加强班主任与学生家长的沟通与交流，使我校学生思想政治工作落实到实处，特制定本制度。

　　一、家访是学校教育与家庭教育联系的有效方式，是班主任与学生家长沟通的桥梁和纽带。两者之间的相互配合、协调对学生的成长和发展起着重要作用，每位班主任s老师都应重视做好家访工作，每学期要达到班级人数一半以上。

　　二、家访必须分层次、有目的地进行。对不同类型的学生，班主任要做到区别对待、及时家访。学生在校的学习、纪律、思想品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正地了解学生在校的表现，同时及时了解学生在家表现。对存在的.问题与家长商量，及时解决。要注意保护学生的自尊心和积极性。

　　三、尊重家长，重视家长的意见。对家长所提意见要全面调查、了解、分析。正确的意见虚心接受，好的意见或建议应及时反映给学校，以利于学校工作的提高。家长因不了解学校具体情况而提出的偏激或不正确的意见，要加以耐心、诚恳的解释，让家长给予理解和谅解。

　　四、家访可通过家长到校、电话、手机短信、信件、网络等形式进行，征得家长同意后，方可上门家访。

　　五、班主任如在上班时间家访，不能以家访为由耽误课或串课，不能和学校安排的活动相冲突。

　　六、各年级每学期对本级部班主任老师的家访情况进行总结，对不能完成家访任务的班主任要给予批评。

　　教师家访规章制度 11

　　家访是联系学校与家庭教育的纽带，搞好家访工作是培养合格人才的保证，因而制订如下家访制度。

　　1、每个学期，全体教师要把本班学生普访一次。

　　2、及时掌握学生的思想、学习、生活等的情况，重点学生要多次家访，把问题解决在萌芽状态，领导干部也要结合班主任、教师搞好家访工作；

　　3、家访要做到经常性，并改变告状式家访为座谈式家访，改变学生犯了错误才家访的做法，真正使学生家长体会到老师的关心和热爱；

　　4、教师要做好家访记录，并通过家访，建立学生档案，以利于更好的教育；

　　5、寒暑假教师要搞好家访工作，除了检查寒暑假作业外，主要了解学生的假期生活，思想动态；

　　6、家访的'形式要多种多样，并及时把学校制定的制度、作法、决定，通过教师家访传递给家长，加深家庭对学校的了解，赢得家长的信任。

　　教师家访规章制度 12

　　家庭访问是密切学校与家庭之间的关系，了解学生的家庭表现，指导家庭教育的重要途径和手段，也是班主任与学生家长互相配合、互相切磋、共同育人的有利时机，为提高学校教育教学质量，深化教育体制改革，逐步实现目标管理，突出家访的`实效性，规范班主任家访的各个环节，制定本制度：

　　1、家访要面向全体学生，既访问“问题学生”家庭，也要访问优秀学生家庭。从中探索家庭教育的经验和规律。每学期班主任至少进行一次全面家访。对个别特殊学生要进行多次家访。

　　2、家庭访问要有针对性、计划性，班主任要根据学生的在校表现和家教状况，确定家访的重点对象和要研究解决的问题。

　　3、经常与学生家长取得联系，用上门家访或打电话等形式，虚心听取他们对学校工作及班级工作的批评和建议，接受家长监督，教师间经常开展批评与自我批评。

　　4、家访要尊重学生和家长，切忌简单的告状或命令式的通知家长来校的形式。与家长谈话要态度和蔼，忌空洞说教，向家长提建议或为家长排忧解难时，应实事求是地有分析、有说服力地指出问题，不能对家长埋怨责备，挫伤家长的自尊心。

　　5、家访过程中要注意交通安全，不准接受家长的吃请，更不准借此向家长索要财物。

　　6、班主任在《班主任手册》上认真记好家访情况，包括家庭情况和学生在家表现情况等，发现问题及时反馈。

　　7、家访结束后应请家长填写家长意见，并签名。学期结束后由教导处汇总计入班级考核。

　　教师家访规章制度 13

　　为进一步加强家园联系联系，统一幼儿园与家庭教育对幼儿的要求，共同做好幼儿的教育工作，促进幼儿全面发展，特制定家访制度。

　　一、家访形式

　　1、走访幼儿家庭；

　　2、电子(电话、电子邮件)联系；

　　3、请家长来校座谈。

　　二、家访内容

　　1、了解幼儿家庭状况、成长环境及在家的表现、学习习惯、生活习惯和个性特征。

　　2、向家长反馈幼儿的在园情况表现现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进幼儿发展的教育措施、方法和手段，帮助家长树立正确的.人才观、价值观；

　　3、宣传教育法律、法规和教育政策，对家长关心的热点问题做好宣传解释工作；

　　4、双向沟通家校在教育过程中采用的方法、形式以及总结推荐其成功的经验，争取家长的理解与配合；

　　5、征求家长对幼儿园及教育部门的意见和建议等。

　　三、家访原则

　　家访要分层次进行，全面家访。重点是家庭经济困难幼儿，单亲家庭幼儿，流动生，心理和情绪不稳定的幼儿等。

　　四、家访要求

　　1、班主任每一学期尽量达到全员家访。

　　2、幼儿因病、事假或有发生问题，应及时家访。

　　3、家访前，要做好充分准备，明确谈话中心。幼儿在校园的学习、生活、品德等情况，必须实事求是地采用适当的方式告诉家长，让家长真正了解幼儿在园的表现。同时及时了解幼儿在家表现。

　　4、家访时，谈话的态度要诚恳、耐心，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对幼儿的爱护和关怀。

　　5、家访时要注意其家庭环境、家长心情、幼儿在场与否，酌情采取恰当的谈话方式。

　　6、班主任(教师)和家长应互相留下联系电话，及时通报各自情况。

　　7、做好家访记录。

　　五、家访注意事项

　　1、家访中，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题。

　　2、家访时，幼儿、家长都应在场，个别问题可回避幼儿。

　　3、注意交流方式方法，切忌告状式家访。

　　4、尊重家长，抱着热诚欢迎的态度对待家长的意见。

　　5、牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。

　　教师家访规章制度 14

　　为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使班主任、科任教师与家长更好互通情况，交流信息，沟通感情。把家庭教育和学校教育紧密结合起来形成一股合力，从而更好地教育学生。特制定科任教师家访制度如下：

　　一、家访的原则

　　家访应分层次进行，不得只进行后进生的家访，而应包括中、上等学生的家访，可以以后进生的家访为主。

　　二、家访的内容

　　1、宣传教育法律、法规和学校管理规章制度。

　　2、交流学生在校在家的表现及行为习惯养成等，共同探讨促进学生发展的方法、途径，引导家长转变教育观念，立足学生实际，树立正确的`人才观、质量观。

　　3、了解学生家庭的结构、学习环境、家长的教育能力等基本情况。

　　4、协调学生与家长的关系。

　　5、联络教师与学生、学生家长的感情。

　　6、收集家长对学校教育教学工作的意见或建议。

　　三、家访要求

　　1、访前准备：家访前目的要明确，班主任、科任教师应明确对每位学生的家访内容。

　　2、家访次数：

　　班主任――对一年级新生家访率达100%；对其他年级学生，通过各种方式进行家校交流与互动，能做好记录。家庭访问（走访）为两年普访一次，每学期学期不少于6人，第一年的寒暑假为班级总人数的一半。

　　科任教师――每一学期上门家访人数不少2人，电访人数不少于5人。

　　3、家访重点对象：单亲家庭学生、行偏生、贫困生、学困生、突发事件学生等要作为家访重点对象。

　　4、家访方法：家访时要客观反映学生在校表现，一切从实际出发，切忌“以成绩论英雄”的评价方法；要有情感艺术和语言艺术，反对告状式家访；要引导家长不因粗暴、简单的方法教育子女。家访时尽可能让学生在场参与。

　　5、访后工作：家访后，班主任、科任教师应如实填写“家访记录本”，家访后要注意观察学生的变化，收集各类反馈信息，以便调整教育教学方法，制定下阶段策略。

　　教师家访规章制度 15

　　家访是增强教师与家长的联系，是争取家长、社会的支持，共同教育好幼儿的重要手段。因此每位教师都应重视做好家访工作。

　　1、新生入园后，教师要准备家访工作，一方面了解幼儿性格特点、生活习惯、兴趣爱好；另一方面了解幼儿家庭环境，父母的教育观念及对幼儿园的要求等情况。消除幼儿的陌生感，与幼儿培养初步感情，为幼儿入园后尽快适应新环境，减少分离焦虑做好准备。

　　2、对旧生家访要有针对性，可根据幼儿在园的学习、生活、思想品德等情况进行家访，将幼儿在园表现与家长面对面沟通，同时也可了解幼儿在家表现，共同探讨及时调整育儿策略。

　　3、对于个别问题儿童，教师应增加家访次数，及时反馈幼儿的进步与变化，多给予肯定性建议，注意保持幼儿的自尊心和合作积极性。

　　4、幼儿病假，要通过电话随时关心幼儿，对病假三天以上或住院的幼儿必须进行探望。

　　5、在家访过程中，重视及正确对待家长的意见，好的意见或建议，及时反馈给园领导，以便园领导及教师及时获取教育反馈信息。

　　6、尊重家长，增强与家长的感情联系，认真倾听家长陈述，不计较个别家长对老师的偏见，避免与家长争执，用专业的`优势树立教师的威信，努力争取家长对幼儿园工作的支持。

　　7、与家长建立恰当的师长关系，对待孩子公正、公平，对待家长礼貌、谦虚、自信不卑微。

　　8、家访应有目的性，要认真准备，对孩子有客观的分析，通过家访解决问题，家访工作应有记录，尤其是特殊孩子、特殊事件的家访。

　　9、每学期每个幼儿至少家访一次。

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