个人研修总结
总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？下面是小编帮大家整理的个人研修总结，希望能够帮助到大家。
个人研修总结1
研修学习能充实自我，不断进步。为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。现做如下总结：在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，认真听取了专家们的指导和解读。对每一个专题的问题都和本校的老师们进行了探讨和讨论，同时按时完成了作业。积极参与交流，广泛阅读了同行们发表的文章并及时做出评论。认真制作了每一期班级简报。反复研究了各个专题中的每一个案例，对案例中教师所讲的内容和授课形式都作了认真的记录。并且每天都坚持写作业、发表评论，收获颇丰。
一、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识
通过研修我转变了学习的.观念，知道了学习的重要性，只有通过培训才会促进自己的专业知识和理论水平。认识上和学习的自觉性上发生了改变。
所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。
二、远程研修让我更新了观念，转变了思想。
在研修中，我认真地观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，来充实自己。
三、远程研修让我提高了水平，认识了自我。
远程研修，这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我认识到自己在教育教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明了方向。在本次培训给我提供了展示自己的舞台，在不断的交流互动中涌现出许许多多优秀的文章，评论，特别是每天各位老师的文章和评论得到老师和专家的点评指导，我在阅读中也得到了学习。
四、不断地学习，终身学习。
“活到老，学到老”。不断的给自己补充新鲜的血液。我们做教师的，要不断学习着，研究着，行动着。一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。有了反思，才有了继续探究的动力。
总之，这次远程研修让我感触颇深，也让我收获颇丰。我们要努力把所学真正用到教学实践中去，让学生感受到我们是新时代下的教师。更新理念、勇于创新、大胆尝试、不断努力！加强学习与实践，早日向优秀的教师的靠近。
个人研修总结2
xx年，我校全面进入新课程改革。四年来，我校领导始终保持高度的历史责任感，引领全校教师在新课程的征途上艰苦跋涉。我们从学习借鉴到实践探索，从反思总结到超越完善，努力发扬科学求实的精神，坚持育人为本，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，并依托我校“三个着力”的工作思路有效实施新课程改革。
回顾在新课程背景下校本研修的历程，我校取得了前所未有的成效，主要体现在以下几个方面。
一、机构健全、目标明确，体现了我校科学务实的校本研修精神
xx年10月，立足校情，我校迅速建立了新课程校本研修组织机构，确立了“校长——主管副校长——教务处主任——教研室主任——教研组长——备题组长”六级管理体系。健全的组织机构形成一张畅通无阻的新课程改革管理网络及校本研修执行网络。为我校新课程改革系列举措的实施提供了保障，为实现校本研修系统化、规范化、科学化的良好格局创造了必备的条件，从而保证校本研修工作科学有序、积极有效地展开。
我们以科学发展观为指导，紧紧围绕“全面推进素质教育、提高教育教学质量”的工作主题，始终坚持“促进学生全面发展和终身发展”的工作方向，倡导“与学生共同学习，与学校共同发展”的基本理念，提倡校本研究，开展“行动研究”，树立“教师即研究者”的工作信念。突出新课改精神，将课改的基本理念贯穿于教育教学的研究及实践中，走上了健康高效的兴教强师之路。
二、更新观念、强化培训，体现了我校与时俱进的校本研修决心
新课程背景下的校本研修需要全新的教育理念支撑，每个教师都要有一个深入学习、理解和适应的过程。全体教师有必要进一步明确“新课程时代”教育教学的目标和任务，这也是我校推进校本研修的立足点。发掘校本研修资源，必须回归生活、崇尚创造、强调选择、走向校本、树立平等、民主、和谐的教育理念。
因此我校始终重视强化新型培训，我们到教育发达地区去，到课改前沿城市去，到先进样板学校去，开展各类“贴身学习提升”活动。考察、学习、借鉴、创新，我们始终立足于我校教育改革与发展的需要。每一次取经回来，我们一方面组织全体教师进行专题培训报告，一方面以教研组为单位进行学科研讨，同时积极行动起来，结合校情大胆改革，比如集体备课、同课异构等，比如U型课堂、分类授课等，比如课例研讨、模式探究等。
三、成果丰硕、资源丰富，体现了我校百花争艳的校本研修神韵
1.校本教材以校为本：
xx年，我校基于学情需要，积极组织学科骨干编写校本教材《骊山放歌》《十三朝古都风云君主》《游遍西安》《梦萦骊山》《数学史话》《几何画板教程》《我国古代科学技术成就》《生活中的化学》《物理大师》《物理知识与前沿》《营养与健康》《写字与书法启蒙》《DV制作》《体育与健康》等，以此作为学生选修教材，获得师生一致好评，同时获得市课改办高度评价。
2、课题研究成绩显著：
多年来，我校坚持课题研究引领教师走专业发展的.研修思路，鼓励教师积极参与各级各类课题研究，取得了形式多样的个性化研究成果。仅xx年，我校立项研究并结题的课题就有17项，其中国家级课题1项、市级课题10项、区级课题6项。
3、课例研讨深化高效：
自xx年进入新课程改革以来,我校坚持科学有序地组织新课程公开研讨课活动，我们从不同的途径进行了多方位的探索，比如第一期的“同课异构”、第二期“同案异授”，第三期“资源整合”、第四期“模式探究”第五期“模式深化”第六期“高效课堂”等等。每一次行动研究都真实地记录了我校执着探索与坚定不移的新课改决心，每一次课例研讨都生动地展示了我校与时俱进、务真求实的职业风范。
4、科研成果全面开花：
聆听时代召唤，追赶教育快车;让行动者成为研究者，把科学理念转化为教学行动。我校教师积极思考教学实践，勇于展示自我研修所得，教科研成果推陈出新。仅xx年度，我校文本类教科研成果有102篇，其中国家级30篇市级36篇区级36篇;媒体类成果23件，包括课件、课堂实录、教学录像，其中国家级19项、省级4项。
5、集体成果风采无限：
进入新课程时代，学校教师始终坚持锐意进取，勇于开拓，敢于尝试，创建个性教学风格，构建立体和谐课堂，立足校本教材的开发，致力于教育教学的研究，促进了我校教师新课程素养的全面提高，也收获了前所未有的集体成果。xx年，我校创立了“读疑研导悟”五环立体教学模式,获得上级主管部门及课改专家的充分肯定，xx年12月校园电视台荣获第七届中国中小学“百佳校园电视台”荣誉称号，xx年我校再次被评为“创新写作”课题研究先进集体，xx年我校校本教材《骊山放歌》获得集体成果一等奖，xx年我校校本研修窗口《临潼中学学刊》获得集体成果一等奖，xx年我校获得临潼区临潼中学德育工作先进集体称号。
总之，我校在立足校情、立足学情的校本研修中取得了一定的成绩，但是这和新课程背景下的校本研修期望目标还有一定距离，我们必须始终保持一个清醒的头脑，对我们的校本研修行为进行深度追问与思考，在今后更加严峻的教育形势下我们规划主要从以下几方面努力改进完善。
一、坚持强化课题引领，促进教师走上专业化成长的道路课题研究是教师在自身实践经验基础上不断建构自身专业知识与能力的过程，是促进教师专业发展的有效途径。新课程实施过程中要指导各学科开展课题研究，立足于教育教学研究与实践，在课题研究过程中要对自己教育教学工作的实际进行反思，并努力通过课题研究提高教师新课程素养，形成教师个人的教育风格和教学特色，从而实现我校打造一流教师队伍的美好蓝图。
今后我们将努力完善学校六级课题管理网络机制，加强教育科研课题的管理与指导，建立并完善教科研奖励宣传机制，坚持搭建教科研成果展示台，我们将继续加强对校本研修的资金投入，将在学校相关的评价系统中加大教科研的权重系数，最大限度地调动教师教科研的主动性，以更大的热情投身于教研之中，不断超越自我，走向专业化成长道路。
二、坚持强化课例研讨,促使课堂呈现形神兼备的态势课堂教学改革是学校教学科研工作的重点，对于教师来说，建立单纯的教育教学理念是远远不够的，只有结合日常的具体课堂教学实际才是有效的;只有通过具体的课堂案例做针对性的分析和引领，才能更好地为教师所接受，才能避免“穿新鞋走老路”的尴尬。因此，我们将继续推行公开课专题研讨制，继续推行公开研讨全过程跟踪制.继续推行学科专家零距离交流指导制，力求通过系列活动组织好公开课、研讨课、展示课、汇报课等，并组织力量作好评优、评教工作，从根本上提高教学能力,优化课堂教学,实现课堂有效性乃至高效性。
三、强化课堂教学，推广并优化五环立体教学模式xx年进入新课程改革以来，我校就一直关注收集全国不同学校关于新课程改革、教育科研的相关信息和最新成果,有选择地引入我们的教学实践，为探索适合我校发展的教学模式做好积极地准备工作。四年来，我校以“公开研讨课”“青蓝工程”“名师工程”为主要平台，不断探索，不断改进完善我校新课程教学模式,终于形成了“读疑研导悟”五环立体教学模式，从而打造了具有临潼中学特色的新课程教学模式。在今后的教学过程中我们要全面推广，使探究课发展为常态课，从而实现新课程要求的高效课堂。
四、强化教研网站建设,丰富校园文化.我校“三个着力”工作思路给校本研修创造了新形势，也带来了前所未有的新挑战，各项工作都必须寻求崭新的生长点，临潼中学教研网站正是校园文化建设走丰富道路的一个窗口。在今后的工作中，我们将充分发挥现代科学技术的先进作用，完善“临潼中学教研网”，完善临潼中学教学资源库库，搭建教科研成果展示台等等，通过网络，让每位学生在这里都能够看到老师成就的风采,为学生的健康成长提供身边的风范人物,使学生从中获得更多的人生智慧。
五、强化校本教研,促进学生自主发展
以校为本的教学研究、以新课程为导向、以促进每一位学生的发展为宗旨。其根本目的在于让教师有效实施新课程，即促进每一位学生的发展。通过开展教学教研，教师可以深入理解新课程，结合校情对国家课程进行适当调适，提高国家课程的适应性;可以积极参与地方课程与学校课程的开发，建设适合于本地、本校和每一位学生的学校课程，可以在课堂教学的层面将新的课程理念贯彻下去，使课堂教学发生新的变化。
校本课程研究过程中，学校将重建关于校本研修的课程设置和课程管理制度，调动各处室团结协作，在校本研修这个系统工程中充分发挥积极作用,引导每位教师随时跟进进程并提供理论依据和教研资源。
各位领导，各位同仁，在实施新课改的过程中，我们有接受新课程新理念洗礼的喜悦，也有探索符合校情的新课程教学模式的艰辛。我们困惑过、徘徊过，我们探索着、反思着，但我们从未犹豫过。我们始终全力以赴，坚定不移。
回顾四年多新课程改革的历程，我们临潼中学人更加清楚地认识到：“新课程时代”，既要有先进的理念，也要有实干的智慧，更需要坚定不移的探索精神。唯有如此，一名教师才能无愧人师!唯有如此，一所学校才能立于不败之地!也唯有如此，学校教育才能走上可持续发展的金光大道!
个人研修总结3
通过这次网络研修，提高了教育教学水平，加强了自己的业务能力，提高了自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地把学到的知识运用到教学中去，现就以下方面做如下总结：
一、不断提高业务水平
我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习信息技术，适应现代教学的要求。
二、学习运用科学的教育教学模式
在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习
先进教学方法。尤其在阅读教学中，我注意学习其他老师的先进经验，让学生在朗读中感悟，提高阅读能力。、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较急躁，在问题面前不知从哪儿下手答复，甚至没有读清问题的要求，就开始答复。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改良自己的教育方式。
三、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅教育教学有关心的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。、在课改中，多和同组的.老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣，怎样培养学生探究性的阅读能力，最后提高学生的写作水平。
四、勤思考，多动笔
每周坚持写教学心得；可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法解决它。善于积存总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积存经验，对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。
在以后的研修中，我会继续努力学习，让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的鲜花。相信在我的教学生涯中一定能更上一层楼。
个人研修总结4
远程研修平台，为我们高中教师提供了丰富的精神营养，我可以聆听到全国优秀老师的课，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，从根本上转变了教育观念。以前的自己上课总是喜欢自导自演，常会忽略了学生的主体地位，与学生有一定的距离感。在远程研修里，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，课堂气氛生动活跃，每一个环节细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是首先老师要具备广博的知识储能、自如的驾驭课堂能力、生动有趣的语言、灵活多样的教学手段等，充分调动学生的激情才能呈现一堂精彩的课。
自从参加远程研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。另外远程研修平台还给教师们提供了方便的交流平台，我可以随时看到老师们的感言以及他们对问题独到精辟的见解，也可以和他们交流自己的疑惑，收获了很多的启发和个人心得。
这次的教师远程研修仿佛给我打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力。
感谢远程研修，我们在研修中成长；感谢远程研修，我们在研修中收获；感谢远程研修，我们在研修中获得向上的力量。
自从踏上网络研修这块土地，我每天跟时间赛跑，虽然疲劳，但看到丰收的果实，便喜上眉梢。既全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，又为个人今后的发展起到了积极的促进作用。因为研修为教师的教育教学水平和业务能力的专业发展创造了一个很好的条件，构建了一个很好的学习的平台。有这么一个平台，使我们得以向其他优秀的教师学习成功的经验。
一、研修解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中，大家坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事语文教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、研修，提高了自身的业务素质
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。自己认真完成必修作业和选修作业，积极评判他人作业，通过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。
三、通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考。新的'课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
四、通过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐我的研修
虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要通过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学能力和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。
总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于现在已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自己的教育教学能力，教会了我们怎样去面对困难，需要经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，教会大家敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，这样才会促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！
个人研修总结5
参加教师学习研修活动对于提升我个人的教育专业素养和教学水平起到了至关重要的作用。
首先，学习研修活动让我不断更新和充实自己的专业知识。教育领域是一个不断发展和变化的领域，通过参加各种学习研修，我能够跟上最新的教育理念、教学方法和教育政策的变化。例如，在学习研修活动中，我深入学习了新的课程标准、教学大纲和评估体系，并了解了最新的教学技术和工具的应用。这些知识和技能的更新让我在教学过程中能够更好地选择和运用教材、教具和教学资源，以及灵活调整教学策略来满足不同学生的需求。
其次，学习研修活动也为我提供了与其他教师和专家交流和合作的机会。在研修活动中，我结识了来自不同学校和地区的教育工作者，并与他们分享了自己的经验和教学心得。通过交流和合作，我能够借鉴他人的成功经验，汲取他们的教学智慧，同时也能够在教学问题上得到他人的帮助和意见。这种合作和交流不仅扩大了我的教育视野，丰富了我的教学思路，还激发了我对教育事业的热情和创新意识。
另外，学习研修活动还提供了专业发展和职业成长的机会。通过参加各种教育研讨会、学术论坛和专业培训，我能够与同行进行深入的学术交流和研究讨论。这些活动不仅让我了解最新的教育研究成果和教学实践案例，同时也为我提供了展示自己的平台。我有机会在学术会议上发表自己的研究成果和教学经验，与其他专家学者进行深入的学术交流，提升自己的`学术声誉和影响力。
除此之外，学习研修活动还培养了我良好的学习习惯和自主学习能力。在参加学习研修活动的过程中，我学会了制定学习计划、阅读专业书籍和研究论文、进行系统性的学习和总结等重要的学习技能。这些学习方法和能力不仅在研修期间发挥了作用，而且在我日常的教学工作和个人学习中也起到了指导和支持的作用。
综上所述，参加教师学习研修活动对我的个人发展起到了积极的促进作用。通过这些学习研修，我不仅增长了专业知识，还深入了解了教育领域的前沿动态，并与其他教师进行了广泛交流和合作。这些学习经历提升了我的教育专业素养和教学水平，使我能够更好地服务于学生，为他们的全面发展和未来的成功做出更大的贡献。
个人研修总结6
一、研修背景与目标
在过去的一年里，我有幸参与了名师工作室的研修活动。随着教育改革的不断深入，我深刻感受到作为教育者的责任和使命。本次研修的背景在于不断提升自我教育教学能力，以更好地适应教育发展的新形势和新要求。我的研修目标主要聚焦于以下几个方面：更新教育观念，掌握先进的教学方法，提高课堂效率，促进学生全面发展。
二、课程内容与学习
在这一年中，我系统地学习了名师工作室提供的各类课程。课程内容涵盖了教育理论、教学技巧、课程开发等多个方面。通过线上线下的学习，我深刻领会了新课程理念的核心要义，掌握了多种教学方法和策略。同时，我也积极参与了课程讨论和互动，与同行们交流心得，共同进步。
三、实践探索与成果
在学习理论知识的同时，我注重将所学应用于教学实践。通过课堂观摩、教学设计、案例分析等方式，我不断探索适合学生的教学方法和策略。在这一年中，我成功地将一些新的教学理念和方法融入到自己的课堂中，有效提高了学生的学习兴趣和效果。同时，我也积极参与了学校的各项教学活动和竞赛，取得了不错的成绩。
四、同伴互助与交流
名师工作室为我们提供了一个良好的交流平台。在这里，我与来自各地的优秀教师一起探讨教学问题，分享教学经验。通过互相学习、互相借鉴，我们共同进步、共同成长。我也积极参与了工作室的各项活动，与同伴们建立了深厚的友谊。
五、反思与改进
在研修过程中，我不断反思自己的'教学实践和成长历程。我发现自己在教学方法、课堂管理等方面还有待提高。为此，我制定了详细的改进计划，包括加强理论学习、提高教学设计能力、优化课堂管理等方面。同时，我也积极寻求同行的帮助和指导，以便更好地改进自己的教学工作。
六、未来规划与展望
展望未来，我将继续坚持学习、不断进步。我计划进一步深入学习教育理论知识，掌握更多的教学方法和策略；同时，我也将积极参与各种教学活动和竞赛，不断挑战自我、提升自我。我期望在未来能够成为一名优秀的教育者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
七、自我评估与提升
在这一年的研修中，我深感自己的成长和进步。通过系统学习和实践探索，我不仅更新了教育观念、掌握了先进的教学方法；还提高了自己的教学能力和课堂管理水平。然而，我也清楚地认识到自己还存在许多不足之处。因此，我将继续努力学习、不断提高自己的教育教学能力；同时，我也将积极参与各种培训和交流活动，以便更好地适应教育发展的新形势和新要求。
个人研修总结7
又是一轮艰辛的培训完毕了，回忆几个月来的工作，新柳完小在学校领导的大力指导、完小全体教师的共同努力下，抓住重点，扎根课堂，精心组织，认真实践，反复研究，不断总结，终于完成了《怎样抓住重点词句理解课文内容》这一主题的研修工作，为了总结经历，改进缺乏，特作如下详细总结：
1、反复推敲，明确主题
根据我校学生阅读能力相对较弱，不能较好地理解课文内容这一特点，完小通过讨论，首先确定研修主题为《怎样在小学精读课文课堂教学中，结合参与式理念培养学生的阅读能力》，可经过大家共同思考，觉得这一主题有点大，不利于搞课例研修，于是几经争论，最终确定完小的研修课题为《怎样抓住重点词句理解课文内容》。一个研修主题，就凝聚了大家共同的心血，也唤起了完小全体教师的研修热情。
2、精心组织，明细分工
课例研修对于我们完小的教师来说是一个新鲜事物，为了做好这项工作，新柳完小一开始就精心制定了《东华镇新柳完小校本研修实施方案》，成立了专题研修领导小组，明确完小校长为课例研修组的组长，为了使工作更详细，做到事事有人做，完小教研员罗再芬老师又制作了《课例研修人员分工情况表》，把每一项详细工作都根据教师的特点分配到人。
3、扎根课堂，认真实践
课例研修主题明确后，通过讨论，新柳完小决定选择新课标人教版四年级语文下册第17课《触摸春天》作为研修课，14位教师通过精心备课、抽签决定执教者的方式展开研修，并在副校长李忠权和教科室主任刘朝光的精心指导下，严格按“两实践两反思”的相关要求开展工作。无论是教师个人备课、执教者两次说课、两次课堂教学实践，还是其他教师的议课、观课量表的制作和修改、实践课案的修改，我们都紧紧扎根于课堂，紧扣研修主题进展，每位教师在议课时都站在执教者的角度，提出每一个教学环节“如果是自己执教，我会怎样做”的建议。在两次实践中，执教者严谨指教，课后认真反思，其他教师认真观课，课后都结合自己的观察点提出较好的建议。
4、反复研究，不断改进
在第一次课前会议上，由执教教师李涵说课，其他教师都结合自己的课案进展了思考，并带着思考进入第一次观课，第一次课后会议，大家都踊跃发言，根据自己的教学经历和观察中的发现，提出了修改意见。为了有利于执教教师的第二次课堂教学实践，新柳完小又组织李涵、杨兴荣、罗再芬、李发富、赵景发、李朝翠、徐少开几位老师进展了综合意见的'课案修改确定会，结合李涵老师的教学风格进展了修改，修改细到每一个活动确实定、关键问题的设计、课堂教学中可能出现的情况、灵活处理问题的建议等，为第二次实践活动的顺利开展打下了良好的根底。第二次实践后，全体教师又一个环节一个环节的讨论确定第三稿的课案以及观察量表，最终形成了集体智慧的结晶。
5、认真反思，总结成果
每一次课后会议，全体教师都认真反思，总结教学中的得失、课堂观察中发现的缺乏等该怎样改进，虽然完小的班级数限制了进一步实践的可能，但教师们的思考却让大家仿佛都能清晰地看到第三次实践的成功。负责撰写的几位老师，把这次“两实践两反思”中的收获结合自己多年的教学经历，写出了实用价值非常高的教学论文。参与多深，收获多深，这是参与式教学的理念，可同样是课例研修中大家的共同心得。
1、顺利完成了《怎样做课例研修》这一校本培训任务。
2、全体教师通过积极融入到“两实践两反思”中，不仅懂得了怎样做课例研修，而且深深感受到了课例研修的魅力，为课例研修的生根发芽长叶开花打下了良好的根底。
3、进一步理解了备课、上课、指导预习中，应该怎样教会学生抓住重点词句理解课文内容的方法，为提高我校学生的阅读理解能力提供了操作性极强的理论根底。
1、由于研修组的成员大多是本完小的教师，缺少一些先进教学理论的指引，导致研修成果不够完善。
2、时间紧，任务重，教师反思的时间较少。
3、班级数较少，导致不能开展第三次实践活动来验证研修成果。如果条件允许，应该不断深入，尽量做到“多实践多反思”，使研修成果更完善、更具用使用价值。 结合此次校本研修，我们一致认为： 1、今后完小的所有教研活动最起码要采取“两实践两反思”的方式进展，不要计较开展次数的多少，而应每次都让每一位教师觉得研有所得、研有所值。
2、在以后的课例研修中，教师反思的时间要保证足够，在实践以后能让每一位教师都充分的反思，并结合反思修改自己编写的学案，而不能仅限于执教教师，这样整体的受益会更大、收获会更多。
3、可以鼓励教师把课例研修与小课题研究结合在一起，使研修更深入、研修成果的价值更高。
个人研修总结8
在秋风飒爽的日子里，在收获的季节里，我们来到XX市XX县人民小学 “古XX名师工作室”参加为期二十天的跟岗学习。在这漫长而短暂的二十天里，古校长精心地为我们安排了每一天的学习项目，一场场令人思想激灵的讲座，一次次让我获益良多的沙龙，一个个使我耳目一新的课堂现场。虽然每天都忙得颇感倦意，但我们每一天都品尝着精神盛宴，深感充实地过着每一天。在这短短的二十天里，作为我个人，不论是在思想上，还是在对待教学以及生活的态度上，都有了蜕变的冲动，它让我在匆匆而苍茫的人生路上停下脚步来省视自己走过的路，它将从很大程度上影响我以后的教学生涯和人生态度。
第一个关键词——“读书”。
俗语讲一生读书、一生聪明，一生读书，一生光明。“腹有诗书气自华”，读书能使人心胸开阔、气度高雅、形象清俊、品格升华。能极大地提高人的社会形象和人生价值。世界上没有一种事比读书更让人得益。从某种意义上来说，读书改变了一个人的命运，读书成就了一个人辉煌而卓越的人生。XX人是这样说的，也是这样做的。于是，我便开始反省自己读书的欠缺，反思自己作为一个教师的惭愧。而今，我想说：“爱读书吧！曾经和我一样懒于读书的老师们，用我们的激情来点燃学生读书的热情，让他们在知识的海洋中扬帆起航，用知识和智慧成就他们辉煌而卓越的精彩人生！”
第二个关键词——“书香校园”
记得我们刚到XX的第一天，古校长就带我们参观了校园，我被浓烈的校园文化氛围所感染。进门的“状元桥”，墙壁上的学生书法、图画作品，处处让人震撼。学生的读书笔记，老师的心得体会，让我自愧不如。我马上明白了XX县人民小学为什么会成为全国书香校园，为什么能走到全国教育前沿。
第三个关键词——“生本”。
来到人民小学，我第一次听到“生本”这个词。几天听课下来，我迫不及待的想了解它。随着了解的入，我才知道：生本教育是郭思乐教授创立的一种教育思想和方式。生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的.教育，它既是一种方式，更是一种理念。生本教育特点：1、突出学生。2、突出学习。3、突出合作。4、突出探究。
我恨不得马上学会它，拥有它，并让它在我们学校生根发芽。
第四个关键词——“特色”。
听古校长介绍，XX的每一所学校都有自己的特色。我有点好奇：各所学校都能有什么特色？
第一天的课间，我马上被他们学生的葫芦丝演奏所吸引，全校学生齐奏葫芦丝，场面多么壮观，多么整齐，多么动听。接下来参观的几所小学，我又分别见识了学生的口琴演奏、竖琴表演，特别是实验小学的英语口语和集体舞，让我深陷其中。
二十天的跟岗学习很快就要过去了，我们度过了充实而快乐地时光，遗憾的是马上就要分别了。我要感谢古校长的精心指导，使我们所有学员受益匪浅。要感谢工作室的工作人员，使我们度过充实又快乐的每一天。
个人研修总结9
一学期很快就过去了两个月，经过这两个月的集体生活，孩子们也接受了我这位新老师。就我十月份的工作小结如下。
一．教学教育方面刚工作两个月还是有点迷茫，教学活动方面的备课也有点偷懒，总是依靠参考书的活动设计，虽然书上的设计都是精品，但是作为一名新老师还是应当有更多自己的想法与见解。
二．嬉戏活动这个月工作中有一点是很缺乏的，那就是嬉戏，幼儿园里每天都有带孩子做嬉戏，可是自己知道的嬉戏又是那么少，常常处于枯竭的状态，有时候也上网搜这方面的学问来补不足的地方。还是满意不了工作需要。其实现在想想是自己有点走入这嬉戏的误区。幼儿园的活动应当是多样化的.，而不是说嬉戏仅仅是嬉戏本身而已，应当把自己的思维开拓开来。多动些脑筋带领孩子们玩。
三．适应于迷茫工作中还是有点迷茫，有许多东西常常想不起来，除了预备好教学活动外，其他的是几乎还是空白，上完课要去做什么，带孩子干什么，怎样组织孩子不乱都还不是有阅历。还有区角活动也带动不起来，孩子还不是很听我的话。有时候会感觉的到累，觉得自己力量不高。在这方面有点迷茫。
四．对于下个月的要求尽快适应努力做到更好，真正的投入的工作当中，做孩子们的好伴侣，好老师，做其他老师的好同事。盼望下个月做的更好。
个人研修总结10
本次研修，这次研修给我带来了很多收获。经过深入思考，我认为可以用两个词来总结我的感受，一个是“进步”，一个是“创新”。
我已经教书33年了，作为一名老师，我深知自己需要不断严格要求自己，积极进取，否则就会被时代抛在身后。参加这次研修，我怀着虚心学习的态度，希望向优秀的教师们学习，学习他们对教育事业的热爱和精神，以先进教师的品质来激励自己。人需要一种力量来感染自己，这样才能在平凡的工作中保持充沛的精力和激情，充满对教育事业的热忱。
比如选修《用心培育花朵》，那就是一次深刻的教育体验。樊老师对教育事业的热情和对学生的关心和付出，令人感动。从她身上，我们看到了一名优秀人民教师应该具备的品质，也看到了一名杰出人民教师应该具备的品质。
要进取，离不忘初心，离不开始终如一地对教育的热爱之心。生活的琐碎，工作的辛劳，稍有不慎，就会消磨掉我们内心曾经燃烧的激情。通过不断的学习和培训，我们能够不断强化自己的意志力，磨砺自身的`品格，对于教育事业怀有热忱。
再谈“创新”。作为一个从教33年的老师，是否还有可能突破呢？实际上，我觉得这确实很困难。但是，无论如何，我不能停滞不前，也不能满足于现状，我必须不断地寻求创新的途径，努力突破自己，这样才能为我的教学生涯增添一些亮色。参加研修学习，也是一种可行的方式。
这次研修，我重点选择了一些与课堂教学有关的课程。因为我觉得，许多创意，更多创新，最终主要还是通过课堂来体现。研究课堂教学，你不仅看到了一个老师在课堂上的教学情况，还能看出一个老师在课前所做的努力。课程《〈荷塘月色〉同课异构课例赏析》等，就是很好的课程，两两观照，让我们从中产生了更多的感受，各自的特色也就更清晰了。比如《荷塘月色》，是传统名篇，我都教了很多遍了，很熟悉课文，但从教学看，还有更好的方式方法吗？如果缺少创新精神，以一般的方式方法来处理，自然也能很顺畅的上完这课。所以“创新”在这时就显得更重要了，没有创新，你不能取得突破，不能更新自己的教学。通过研修，也许你找到了又一条途径，发现又一处窗口。
不断进取，不断创新。我对自己说：努力！
个人研修总结11
路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。随着新课程改革的实施，校本研修已成为教师可持续发展的有效平台，本学期，我从实际出发，把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路，进行网络研修和校本研修，从实践困惑出发。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结：
1、以自我学习为依托，自悟《科学课程标准》的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了许多课，不仅提高了自身素质，更开拓了教学思路。
2、以教研活动为依托，展示课堂教学。感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。
3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野，拓宽教师的知识面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生兴趣起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践经验进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种山重水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。
最后引用一句名言与大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
个人校本研修总结篇三本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平。增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结
（1）对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨。也可以采用学生教学生的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。
（2）教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。
二、当堂达标，迁移训练
（1）达标练习要限时限量，独立完成。教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程。
（2）针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会。要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。
（3）布置适量有梯度的作业。学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。三、回扣目标，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视。 评价：学生的当堂表现，起导向作用。教师要在导字上狠下功夫：
1、导兴趣
兴趣是学习的主动力和源泉，是学生最好的教师，正所谓知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对于学生学习兴趣的培养和激发，要抓住学生个性发展的方向和特征，激发和培养学生对知识产生兴趣，对学习本身产生兴趣，使学生在自觉主动的去理解掌握知识的基础上去体会过程中的乐趣，逐步培养兴趣。就课堂导引而言可采用故事开引、巧设悬念、设疑质疑、妙语解颐、游戏导入等方法，使课堂授课伊始，便让学生对本节课产生兴趣，抓住学生的.注意力，使学生在大脑中产生追根问底的想法。在课堂授课中，可利用课文中存在的游戏、风趣的笑话、幽默的谜语、播放配套的音乐，或开展小知识竞赛等有趣的活动，促使学生思维动起来，活跃起来，达到激发和培养兴趣的目的。通过教师导兴趣，真正实现变苦学为乐学的目的。
2、导学法
过去教师常问学生的一句话是学会了吗，如今教师要问的是会学了吗。这是教育本身质的飞跃，授人以鱼，仅供一餐之食。授人以渔，则终身受益无穷是教育发展的主题思路。教师要指导学生在理解掌握知识的基础上，检查、分析学习过程，对如何学、如何巩固等问题进行审查，并深入的剖析而加以校正，掌握其中的规则和内在关系。学法指导则是最大限度的调动学生的积极性，激发思维，指导学生掌握学习方法，为学生发挥和挖掘潜能创造条件。在教学过程中教师不仅要授予学生知识，重要的是授予学习方法，引导学生掌握其规律，充分发挥教师主导作用，真正起到穿针引线、画龙点睛的作用。具体到授课而言，要把握课堂授课中的读、思、说、议、做等环节，让学生发现多条通往目的的道路，在这个过程中去理解掌握学习方法，掌握最佳路径，使学生不仅学会，还要会学。
3、导思维
对学生而言，学习中的思考是至关重要的，善思者，会经常对所学知识进行分析、回忆、想像、对比归纳，这样可以加速对基础知识的掌握和基本技能的形成，正所谓学起于思。教师在传道授业时，要善于点拨疏导，培养学生的思维能力和探索精神，特别是在教学时，要创设丰富的智力开发情景，把学生的思维引导到矛盾的焦点上，促使学生开动脑筋。当学生苦于山穷水尽疑无路时，教师因势利导，深化教学内容，着力指导学生拓宽思路，丰富学生想象力，以收到柳暗花明又一村的效果。与此同时，还要鼓励、引导学生超常思维，即打破思维定性，改变思维习惯，调动学生潜在的能力，产生新思路，达到求新、求异的目的，从而锻炼和发展思维能力，变苦学为乐学。 4、导创新
创新意识和能力是学生应具备的素养要求，因而教师在教育教学中培养学生创新意识、创新能力、创新素质才是最终任务，通过导学实现这一目的：一是教师要努力创设学生积极主动参与的教学环境，为培养学生创新素质造就条件。二是积极引导鼓励学生敢于发表自己的意见，敢于据理力争，敢于质疑。三是给学生创造动手、动脑的机会，在课堂上允许学生参与，并提出某些不同意见，是提高学生创新积极性的有效手段，只有质疑才能调动思维，只有思维活跃才能产生创新的意识。多开展课外活动，引导学生发明创造，通过活动中的具体操作，比赛中的竞争去激发学生思考，去求新立异，去创新。教师给于必要指点的同时，尽量把空间还给学生，让学生自由发挥，个性才能显现，才能取得发展。
生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
个人研修总结12
20xx年9月30日至今，我有幸参加了 “国培计划(20xx)”—湖南省中小学学科教师远程培训。我十分珍惜这次不断完善和提高自我的机会，积极认真的参与了培训的全过程。纵观本次培训活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析的理论培训，也有亲近课堂、体验名师风采的实践锻炼。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。在培训中我认真聆听了多位教育专家的精彩讲座，领略了她们幽默风趣的教学风格、先进的教学理念和教学方法。可以说此次培训是获益匪浅，使我受益终身，犹如一缕春风吹进我的心田，让我进行了一次。下面我简单地谈谈培训的几点体会：
一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对小学数学的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座针对性、操作性很强，很有实用价值，为当前的小学数学教学指明了方向 。
二、我非常认真的听看专家老师的报告，尤其是关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的`职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。
三、在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。 今后我将努力做到：
1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。
2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。
3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。
4、充分利用好国培计
“国培计划(20xx)”个人研修总结1划这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让国培播下的种子生根、发芽、结果。
个人研修总结13
一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。
我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就从本次校本研修学习过程谈点体会：
首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来，解决教研时间问题。我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。
教师要更新理念、提高认识。通过校本研修培训学习，我清楚的认识到新课程内容的增减与知识的分布;怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度;新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为新课程改革作好对于一个小学教师，要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好的服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫、不至于面对性问题产生陌生感和紧张感。
教师要改进教学方法、提高课堂效率。通过校本研修培训学习，我清楚地认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其常用方法。整体把握小学语文新课程不仅可以使我们清楚地认识到小学语文的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上以一览众山小的姿态来面对新课程。整体把握新课程不仅提高教师自身的素质，也有助于培养学生的语文素养。只有让学生具备良好的素养才能使他们更好地适应社会的发展和进步。只有清晰地认识并把握好主线，才能更好地将知识有机地联系起来。所谓的主线即贯穿于某一阶段的某个知识点，或者是某种思想方法等等。这条主线也许只贯穿于我们的新课程、清晰地认识并把握好语文的主线，对于一个小学语文教师是非常有必要的，也是非常有意义的.。将个人的智慧与集体的智慧融于一体是把握语文中的主要脉络行之有效的方法之一：不同的人对待同一个问题的看法与理解角度和理解程度是不完全相同的。
不同的思维模式会产生不同的讲课方式，不同的授课方式就会收到不同的效果。好的授课方式与方法能使学生轻松乐学，如沐春风;科学的思维模式，能使学生左右逢源，事倍功半;恰当的情景导学可以激发学生自主学习的兴趣和动力。因此将个人的智慧与集体的智慧融于一体进行归纳、总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
个人研修总结14
本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力量，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：
一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1、开展有效课堂教学讨论，提高课堂教学质量。我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的教师共同争论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的`。经过不断的反思与积存，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。
二、参与多种研修模式，全面提升自我素养
1、积极参加校本及研训中心研修活动，仔细倾听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索，并对自己感兴趣的话题发表评论，准时与各位沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定规划，并实施规划，以弥补自身缺乏，提高自身力量。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培育。积极参与学校师德培训并完成师德培训心得体会。
2、新课程理念研修。积极参与学校科组组织的新课标培训，连续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。
3、参与了海南省遥远农村初中教师信息技术应用力量集中培训。
4、积极参与学校校本培训的“有效课堂培训”，并完成学习心得体会。
5、积极参与学校校本培训的“诗词培训讲座”，并完成学习心得体会。
6、积极参与学校公开课评比活动。
7、积极参与“国培规划（xxxx）”
个人研修总结15
从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量。我们三年组认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
二、参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力。
三、研修内容丰富多彩
1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。
从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的`教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：
一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。
1 开展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量
认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。
2、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。
（三）参加多种研修模式，全面提升自我素质
1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。
（四）研修内容丰富多彩
1、加强师德培养
教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。
2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
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